曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
高频考点
考点一 秦汉政权的兴衰与政治制度
限时70分钟,正答率: /18。
基础
1.(2022辽宁沈阳郊联体一模,2)秦朝时,九卿以掌管司法律令的廷尉和掌管财政钱货的治粟内史为首;而
汉代的九卿中,掌管宗庙礼仪的太常(又称奉常)和宫中警卫的光禄勋(又称郎中令)地位最尊。这种设置(
)
A.是汉代政治思想变化的反映
B.标志着君主专制制度的成熟
C.表明皇权和相权矛盾的激化
D.表明汉代脱离秦制框架束缚
答案 A
2.(2019江苏单科,2,3分)《史记》载:“汉定百年之间,亲属益疏,诸侯或骄奢……大者叛逆,小者不轨于
法。”出现这种现象是由于汉初( )
A.实行察举制度
B.独尊儒家学说
C.实行郡国并行制
D.全面推行郡县制
答案 C
3.(2019北京文综,13,4分)《诗》《书》等原是孔子编订的私学教材,至汉代,位列官方史书《汉书》的
《艺文志》第一大部类“六艺略”。导致这一变化的主要原因是( )
A.诸子“百家争鸣” B.始皇帝焚书坑儒
C.汉武帝独尊儒术 D.司马迁撰《史记》
答案 C
4.(2022重庆主城区一模,2)孝廉是汉代察举制的重要科目之一。汉朝规定各郡国每年须按规定人数向朝
廷举荐人才。其中被推选为孝廉的人,不仅“德行高妙”而且“学通行修”。这客观上( )
A.提升了官吏的整体素质
B.打破了门阀对政权的垄断
C.解决了阶层固化的问题
D.动摇了郡县制的政治基础
答案 A
5.(2022海南,2,3分)敦煌悬泉置遗址(驿站)出土的汉简记载,该驿站有官卒徒御37人、传马40匹和传车
10多辆。在当时敦煌郡东西300千米的地面上有9座类似的机构。简文中有“郡当西域空道,案厩置九
所……”的记录。这反映了( )
A.亭传邮驿是古代官方的交通机构
B.丝绸之路是中外交往的主要通道
C.边疆稳定是基层治理的有效成果
D.道路畅通是政令统一的重要基础
答案 C
重难曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
6.(2020山东调研,3)在秦朝,郡级行政机关由郡守主持全郡政务,但郡守必须上承中央政令。同时,秦朝在
郡中还设郡尉,负责军务;设监御史,监察该郡各级官吏。这表明秦朝( )
A.中枢权力体系日趋完备 B.强化中央对地方的控制
C.地方势力威胁中央权威 D.注重地方权力相互制约
答案 B
7.(2022辽宁3月联考,2)秦朝沿袭商鞅时代的法律,奖励军功。杀敌一人者赐爵一级,愿意做官的可以任
五十石之官;杀敌二人者赐爵二级,愿意做官的可以任百石之官,由此出现大批军吏担任地方官员的现象。
这一现象( )
A.易导致秦朝政治管理军事化
B.推动秦代官僚政治形成
C.加速了秦对东方六国的兼并
D.提高了秦朝的基层治理能力
答案 A
8.(2021海南,2,2分)《汉书·食货志》载:“民三年耕,则馀一年之畜。衣食足而知荣辱,廉让生而争讼息,故
三载考绩。”这反映了官员考核的主要依据是( )
A.德政教化的成效
B.断狱决疑的能力
C.博闻辩智的才情
D.慎独律己的修养
答案 A
9.(2022广东肇庆二模,2)汉初相继为相者都是追随刘邦的开国元勋,到了惠帝(刘邦之子)时,所任丞相曹参、
王陵、陈平既是勋旧又是皇帝的长辈。每遇大议,皇帝甚至亲自到相府议政。这一现象说明,汉初( )
A.中央决策和行政体系趋于完备
B.君主至尊局面改变
C.丞相掌握中央行政中枢的权力
D.臣僚弄权现象凸显
答案 C
10.(2022辽宁沈阳三模,2)汉朝掌车马、管马政的官僚“太仆”位列九卿之中。《汉书》记载,当时通过
关市贸易输入马匹,景帝时对马匹输出规定“马高五尺九寸以上,齿未平,不得出关”。汉朝的马政措施
旨在( )
A.发展精耕细作农业生产
B.应对边疆危机巩固统治
C.密切内地边疆商业往来
D.加强对西域地区的控制
答案 B
11.(2019课标Ⅰ,25,4分)汉武帝时,朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮,称为“皮币”,定价为40万钱一张。
诸侯王参加献礼时,必须购皮币用来置放礼物,而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝
廷这种做法( )
A.加强了货币管理 B.确立了思想上的统一
C.削弱了诸侯实力 D.实现了对地方的控制
答案 C
12.(2022山西晋中3月模拟,25)汉武帝在位54年,先后任用13位丞相,其中有6位因犯罪被杀或自杀。汉
武帝明知石庆担任丞相不免尸位素餐之讥,但是当石庆借口关东地区遭遇天灾而辞职时,他却勃然大怒,
严加斥责,迫使石庆照旧任职。这一现象( )
A.揭示了相权与皇权严重对立
B.体现了加强专制的政治目的
C.说明了汉武帝个人性格暴虐曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
D.反映了丞相任用制度的缺陷
答案 B
13.(2022湖北武汉二模,2)王莽颁布“王田令”,要求按照《周礼》的井田制模式,实行“均田”。汉光武
帝刘秀下诏命“州郡检核垦田顷亩及户口年纪”,作为征收田赋和征发徭役的依据。据此可知两者旨在
( )
A.实行土地国有
B.限制土地兼并
C.减轻农民负担
D.打击豪强地主
答案 B
14.(2022辽宁沈阳一模, 2)东汉光武帝下令“广求民瘼,观纳风谣”,将民间品评歌谣作为郡国长官政绩
考评参照;明帝时,荆州刺史郭贺因百姓赞“厥德仁明郭乔卿,忠正朝廷上下平”,被赐以三公之服。据此
可知,东汉民间品评谣谚( )
A.起到监督官吏的社会作用
B.是九品中正制的雏形
C.成为考核官吏的主要依据
D.遏制了地方官员贪腐
答案 A
15.(2022广东,2,3分)“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇,被授予者特许
参加朝会,地位也随之提高。东汉中叶以后,王、侯多不就国,而是以“奉朝请”的名义留驻京师,封国大
权操于国相,这客观上( )
A.有助于遏制地方豪强势力的扩张
B.埋下了东汉末年军阀割据的隐患
C.为外戚干政提供了便利的条件
D.有利于朝廷对封国的直接控制
答案 D
16.(2020课标Ⅲ,25,4分)东汉末年,曹操在许下和各地置田官,大力发展屯田,以解决军粮供应、田亩荒芜
和流民问题。“数年中所在积粟,仓廪皆满。”曹操实行屯田,客观上( )
A.助长了大土地所有制
B.推动了农业商品化进程
C.促进了中原人口南迁
D.缓和了社会的主要矛盾
答案 D
综合
17.(2019天津文综,12,19分)阅读材料,回答问题。
材料一 孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯,一匡天下”。孔子企望周之复兴,“如有用我者,吾其为东周
乎”。
孟子提出“定于一”,尊新王。“当今之时,万乘之国行仁政,民之悦之,犹解倒悬也”,他希望改朝易
姓之后,重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。
——据《论语》《孟子》
材料二 “万乘之主,有能服术行法……其兼天下不难矣。”
“故治民无常……法与时转则治,治与世宜则有功。”
“是故诸侯之博大,天子之害也……万物莫如身之至贵也,位之至尊也,主威之重,主势之隆也。”
——《韩非子》曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
材料三 董仲舒说:“今汉继秦之后,如朽木粪墙矣,虽欲善治之,亡可奈何……为政而不行,甚者必变而更化
之,乃可理也……当更化而不更化,虽有大贤不能善治也。故汉得天下以来,常欲善治而至今不可善治者,
失之于当更化而不更化也。”“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。”
——《汉书》
(1)依据材料一,指出孔子与孟子主张的异同,并结合所学知识分析其出现异同的原因。(8分)
(2)依据材料二,概括韩非子“兼天下”思想的特点。结合所学知识,简述秦在实践法家思想上的成败。(7分)
(3)材料三中,董仲舒看到“至今不可善治”的一些问题,提出了“春秋大一统”。依据材料一、二、三,
结合所学知识,概述董仲舒“大一统”理论的历史意义。(4分)
答案 (1)相同:实现国家统一,恢复礼乐制度。
不同:孔子主张复兴周王朝;孟子主张由推行仁政的诸侯建立新的王朝。
原因:春秋战国时期,礼崩乐坏,天下战乱,民心思定。春秋时期,周王室仍有影响力,孔子对周天子抱有期望;
战国时期,诸侯纷纷称王,孟子对周王室不再抱有幻想。
(2)特点:强调法、术、势的作用;主张以法治国、法随时变;宣扬君权至上。
成败:秦奉行法家思想,富国强兵,进行统一战争结束割据局面,建立了专制主义中央集权制度,开创了统一
多民族国家;秦朝推行严刑峻法,实施暴政,迅速灭亡。
(3)适应时代需要,发展了大一统理论,加强了中央集权,维护了统一的多民族国家,对后世产生深远影响。
18.(2021辽宁适应性测试,17)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 游侠兴起于战国。西汉初年,游侠势力渗透到政治、经济和社会生活的各个领域,“驰骛于闾阎(里
巷),权行州域,力折公侯”。如出身游侠世家的郭解,藏匿亡命之徒,勾结地方官,帮助他人逃避徭役,形成
私人集团,出入乡里,“人皆避之”。汉武帝时,将各地豪富、豪侠迁徙到茂陵,郭解也被迁徙,后因牵涉杀
人被处死。自郭解后,郭氏后代再未出现游侠,反而有郭梵、郭伋等历任高官。很多游侠转而习儒,如朱
云拜师学习《易》《论语》,因精通儒学而被任为博士,担任县令,后隐居乡里,教授学生。西汉中期以后,
仍有游侠存在,但“虽为侠而恂恂(温恭谨信的样子)有退让君子之风”。
——据《史记》《汉书》
(1)根据材料,概括汉代游侠转变的表现。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析汉代游侠转变的原因。(8分)
答案 (1)表现:西汉初年游侠势力大,形成了私人团体;汉武帝后很多游侠逐渐转变为研习儒学的儒士。
(2)原因:政府对游侠的打击;汉武帝时期王国问题的基本解决,使游侠失去了政治生存空间;汉武帝尊崇儒
术,儒学成为我国封建社会的主流思想。
考点二 秦汉时期的民族关系与对外交往
限时30分钟,正答率: /7。
基础
1.(2022天一大联考阶段测试,2)公元前213年,秦始皇迁徙50万人到南海、桂林、象三郡戍守,与越人杂
居;公元前211年,秦始皇又迁3万户居民到北河、榆中,垦田生产。这些措施( )
A.加强了中央对地方的管控
B.抵御了匈奴对边疆的侵扰
C.缓解了中原地区人口压力
D.巩固了统一的多民族国家
答案 D
2.(2022山东,2,3分)云梦秦简《日书》中对选择善马的标准有严格规定。汉代官府内有专门学习相马理
论者,相马术已成为专门技术自设一科,与书计、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于( )
A.农耕技术的推广
B.商业交往的便利
C.军事战争的需要
D.礼乐制度的重建曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
答案 C
3.(2022广东1月联考,3)公元前60年,为了管理西域,西汉政府设立西域都护府,正式在西域设官、驻军、
推行政令。都护的职责是管理屯田、颁行朝廷号令等。设立西域都护府最重要的影响是( )
A.推动了农业生产的发展
B.促进了民族团结
C.保证了丝绸之路的畅通
D.确立汉朝对西域的管理
答案 D
重难
4.(2021辽宁适应性测试,2)据《史记》记载,汉武帝多次派使节携带大量钱财布帛出使西域。在大宛国
一带,“以蒲陶(葡萄)为酒……俗嗜酒,马嗜苜蓿。汉使取其实来,于是天子始种苜蓿、蒲陶肥饶地。及天马
多,外国使来众,则离宫别观旁尽种蒲萄、苜蓿极望”。这一记载反映了( )
A.葡萄、苜蓿种植已普及
B.政治交往促进经济交流
C.西汉社会风俗发生变化
D.“丝绸之路”完全形成
答案 B
5.(2021福建,2,3分)下图为今内蒙古呼和浩特地区出土的东汉墓壁画(局部),描绘了农业生产的场景。据
此可推知,东汉时期该地区( )
A.存在大量戍边军民
B.生计方式受中原影响
C.耕作方式日益完善
D.农耕经济占优势地位
答案 B
6.(2021广东汕头二模,2)某学者指出:“吉林发现了带‘长’字的汉代瓦当;内蒙古发现了‘单于和亲’的
汉字瓦当;云南出土了‘滇王之印’汉代金印;新疆出土‘汉归义羌长’印;青海一座匈奴墓出土‘汉匈
奴归义亲汉长’篆文铜印。”以上叙述意在表明,汉代( )
A.对地方势力控制明显加强
B.疆域极其广阔
C.汉族与周边民族交往密切
D.儒家思想影响扩大
答案 C
综合
7.(2022广东名校联盟联考三,17)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 公元前221年,秦统一中原地区,并建立起统一的封建集权制国家。为了管理辽阔的疆域,秦在
自然地理和社会文化条件较好的地域设郡县直接管辖;公元前214年,秦在岭南越族地区设立了南海郡、
桂林郡和象郡三个郡。在中央设置了典客和典属国,专门负责盛情款待与秦王朝友好往来的陆地边疆各
少数民族领袖或部落头领,以及管辖治理依附、归降和顺从秦王朝的各少数民族或部落。
——摘编自李庚伦《中国历代陆地边疆
政治安全治理研究》曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
材料二 汉朝延续了秦朝的治边策略,坚持“守中治边”的原则,集中精力建设中原地区,增强中原地区
经济文化实力,保持中央政权整体相对于边疆少数民族政权的绝对优势,从而达到“治安中国,而四夷自
服”的治理效果。汉朝通过联通西域、进行大规模的移民实边,将中原的农耕灌溉技术、历法等传至边
疆,汉语与少数民族语言之间出现了少量的相互吸收现象。
——摘编自杨力源《边疆治理与中华民族
共同体意识演进》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,归纳秦汉时期对边疆管辖的主要措施。(8分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明秦汉时期对边疆管辖的积极作用。(6分)
答案 (1)在社会发展程度较高的地区设置郡县;中央设置管理少数民族事务的机构;笼络少数民族首领;
“守中治边”;移民实边。(8分)
(2)传播了中原地区的文明;促进了边疆地区经济的发展;促进了民族的交融;巩固了统一的多民族国家。
(6分)
考点三 秦汉时期的经济、文化与社会生活
限时60分钟,正答率: /16。
基础
1.(2020课标Ⅱ,24,4分)据史书记载,角抵(摔跤)“盖杂技乐也,巴俞(渝)戏、鱼龙蔓延(百戏节目)之属也”。
秦二世曾在宫中欣赏。汉武帝在长安举行了两次大规模的角抵表演,长安百姓“三百里内皆观”,他也曾
用角抵表演欢迎来长安的西域人。据此可知,当时角抵( )
A.促进了川剧艺术的发展 B.拥有广泛的社会影响
C.推动了丝路文化的交流 D.源于民间的劳作技能
答案 B
2.(2021浙江6月选考,4,2分)《汉书》称颂汉武帝:“雄材大略……虽《诗》《书》所称,何有加焉!”他在位
期间( )
A.推行科举制
B.令各郡国建立学校
C.不改汉初的休养生息政策
D.重新确立儒学为正统思想
答案 B
3.(2022广东佛山顺德质检,2)元狩五年(公元前118年),汉武帝下诏,由中央统一发行五铢钱,并严格规定
形制和重量。元鼎四年(公元前113年), 汉武帝下诏停止郡国铸钱,非上林三官钱不得流通,违者严惩。这
反映了( )
A.汉朝商品经济繁荣
B.武帝时郡国经济实力强大
C.中央铸币技术先进
D.大一统思想深入金融领域
答案 D
重难
4.(2022山西临汾二模,25)公元前210年,秦始皇第五次巡游,上会稽山,祭大禹,李斯立《会稽刻石》。刻
石上有不提倡有子寡妇改嫁、提倡寡妇守节、认为男女都应洁身自好等内容。这反映出秦朝( )
A.提倡儒家伦理道德
B.强化政治认同以扩大统治基础
C.开始调整治国思想
D.通过整治社会风气来维护统治曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
答案 D
5.(2022河北秦皇岛三模,2)汉文帝五年(公元前175年),鉴于原有的五分钱轻小,改铸四铢钱,而且准许宠
臣邓通、宗室吴王刘濞等自铸四铢钱,通行天下,以致“邓通,大夫也,以铸钱财过王者”。这一做法(
)
A.致使市场上物价得以统一
B.削弱了中央政府的控制力
C.缓和了统治集团内部矛盾
D.造成多种材质的货币出现
答案 B
6.(2020课标Ⅲ,24,4分)下图为不同时期的部分货币,据图可知,其形制变化的共同原因是( )
A.铸铁技术的进步 B.商品交易的需要
C.审美观念的不同 D.国家统一的推动
答案 B
7.(2018课标Ⅱ,25,4分)西汉文景时期,粮食增产,粮价极低,国家收取的实物田租很少甚至免除,但百姓必
须把粮食换成钱币,缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价,放高利贷,加剧了土地兼并、农户
流亡。这反映出当时( )
A.重农抑商政策未能实行
B.自耕农经济发展受阻
C.粮价低抑制了生产热情
D.富商大贾操纵税收
答案 B
8.(2019课标Ⅱ,25,4分)西汉初期,道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓;后来董仲舒的儒
家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是( )
A.王国势力强大
B.百家争鸣局面的延续
C.现实统治需要
D.兼收并蓄的文化政策
答案 C
9.(2022湖南,2,3分)汉武帝南征北伐,东巡西幸,奢靡无度,致府库告竭,遂用聚敛之臣,“至于卖爵、更币、
算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤,凡可以佐用者一孔不遗,独于田租不敢增益”。武帝此举(
)
A.体现以农为本
B.服务于汉初战事
C.意在藏富于民
D.解决了财政危机
答案 A
10.(2020山东,2,3分)先秦至西汉前期,山东东部地区得“鱼盐之利”,总体上是商业活跃的地方。西汉中
期以后,这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府( )
A.重视关中地区经济发展
B.强化了经济控制
C.开通了丝路贸易
D.以儒家义利观教化百姓曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
答案 B
11.(2022黑龙江齐齐哈尔一模,25)司马迁在《史记·货殖列传》中提倡农、虞、工、商诸业并举;主张以
商富国富家;认为经商是财富积累的有效手段。这反映了( )
A.汉代商人社会地位的提高
B.汉政府对工商业的管控
C.汉初实行宽松的商业政策
D.司马迁重视商业的作用
答案 D
12.(2021山西太原三模,25)《史记》中关于汉代地方特产的记载明显增多,如西北的畜产,安邑之枣,秦燕
之粟,蜀汉江陵之橘,淮北常山河济间之萩,齐鲁之桑麻,渭川之竹,山西木材,等。这从侧面反映了当时(
)
A.区域性市镇的出现
B.全国性商业流通增强
C.小农经济自给自足
D.手工业技艺水平较高
答案 B
13.(2021全国乙,25,4分)
西汉末、东汉中期部分地区民户数量表
单位: 户
郡名 西汉末 东汉中期
代郡(今河北、
56 771 20 123
山西间)
太原(今属山西) 169 863 30 902
南阳(今河南南部及
359 316 528 551
湖北、陕西部分地区)
汝南(今河南
461 587 404 448
东南、安徽西北)
豫章(今属江西) 67 462 406 496
零陵(今湖南、
21 092 212 284
广西间)
据上表可知,在此期间( )
A.长江以南经济发展加速 B.豪强大族势力没落
C.南北经济的不平衡加剧 D.个体农耕经济衰退
答案 A
14.(2018江苏单科,2,3分)下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。图中树上有20
多只雀和猴,树下两人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通,“猴”“侯”同音。这类画像在汉代石刻中较
为常见。这反映了当时人们 ( )
A.抑制王侯势力的政治诉求 B.追求显贵地位的价值取向
C.关注自然和谐的生态理念 D.推崇尚武健身的社会风气
答案 B
综合
15.(2018课标Ⅲ,42,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
下
上上 上中 上下
中 中 中 下 下 下
(圣 (仁 (智
上 中 下 上 中 (愚
人) 人) 人)
人)
尧、 齐桓
秦始
舜 孟子 子贡 老子 公
皇 宋襄 夏 商
周文 屈原 范蠡 商鞅 吕不
李斯 公 桀 纣
王 荀子 廉颇 韩非 韦
陈胜
孔子 荆轲
根据材料并结合所学中国古代史知识,对上表的内容提出自己的看法,并予以说明。(要求:看法具体明确,
说明须史论结合。)
答案 示例:
看法:班固按当时的观念将老子列为第四等,不合理。
说明:老子是春秋时期著名的思想家,开创了道家学派,提出了顺应自然、万事万物相互依存、无为而治
等思想,影响很大,也可以列入圣人行列。
看法:主流思想影响史书的记录和对历史人物的评价。
说明:东汉时,儒家思想占据主流地位,儒家倡导的仁政等思想理念影响班固对历史人物的记录和评价。
《汉书》将尧、舜、周文王、孔子列为上上等的圣人,这些人均是儒家所推崇的“内圣外王”的贤明之
人,体现儒家“法先王”的理念;奉行法家思想的秦始皇、李斯被列为中下等,昏庸残暴的夏桀和商纣王
被列为下中、下下等,这些人的理念与儒家所倡导的“仁政”思想相违背,通过历史批判弘扬儒家施仁义、
行王道的政治主张;陈胜起义推翻暴政的秦王朝,被列为中下,这与儒家提倡的“仁义忠孝”观念冲突,通
过史书批判,弘扬忠君思想,鞭挞“乱臣贼子”。
综上所述,汉武帝采取尊崇儒术政策后,儒家思想上升为社会主流思想,儒学深刻地影响着史书的修
撰和对历史人物的评价。
16.(2022全国乙,42,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 解读史料,获得历史认识,探寻史料表象背后的意蕴,是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉
时期几位良吏的事迹。
姓名 任职地 事迹
安成
刘陵 先时多虎,百姓患之,皆徙他县。陵之官,修德政,逾月,虎悉出界去,民皆还之
(今属江西)
南郡 (郡)多虎狼之暴,前太守赏募张捕,反为所害者甚众。雄乃移书属县曰:“凡虎狼之在山林,犹人民之居城市。古者至化
法雄
(今属湖北) 之世,猛兽不扰。皆由恩信宽泽,仁及飞(禽)走(兽)……其毁坏槛阱,不得妄捕山林。”是后虎害稍息,人以获安
全椒
刘平 县多虎为害,平到修政,选进儒良,黜贪残,视事三月,虎皆渡江而去
(今属安徽)
不其 民尝为虎所害,乃设槛捕之,生获二虎。恢闻而出,咒虎曰:“天生万物,唯人为贵……汝若是杀人者,当垂头服罪;自知非
童恢
(今属山东) 者,当号呼称冤。”一虎低头闭目,状如震惧,即时杀之。其一视恢鸣吼,踊跃自奋,遂令放释。吏人为之歌颂
——据《后汉书》等
阐述从上述材料中发现的历史现象,并得出一个结论。(要求:现象源自材料,结论明确,史论结合,表述清
晰。)
参考答案 历史现象:《后汉书》等史书记载了东汉时期几位良吏施行德政、解除虎患的事迹。这一记
载未免不够真实,但从中我们也可以推知,东汉时期百姓为了解决生活困难及应付沉重的赋税,不得不对
山野进行开发,破坏了生态环境,引发了虎患。随着良吏采取修政、德治等措施后,虎患逐渐消失。史书
记载良吏采取德政治理虎患的事迹也说明了当时儒家思想居于正统地位,政风与治国皆儒化,同时体现出
东汉王朝对地方良吏的推崇。(9分)
历史结论:《后汉书》等史书记载了东汉时期良吏实行德政、解除虎患,这些记载服务于一定的政治需要。
与此同时,也说明苛政猛于虎,而廉(仁)政使虎无踪迹。由此可见,史书记载会带有一定的虚构成分,但它
也是对当时政治、社会和文化的反映。(3分)
(本答案仅供考生参考,非官方标准答案)
易混易错曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
1.易混:理解郡县制、分封制等概念(2018海南单科,2,2分)《汉书》云:“汉家承秦之制,并立郡县,主有专
己之威,臣无百年之柄。”这表明在西汉( )
A.分封制度退出历史舞台
B.宗法制度趋于瓦解
C.郡县制有利于维护皇权
D.官僚制度未能建立
答案 C
2.易错:理解盐铁官营概念(2022广东揭阳教学质量测试,2)汉昭帝时期盐铁会议围绕是否要取消盐铁官
营等政策展开论战,贤良、文学一方主张“罢盐铁”“开仁义”,桑弘羊一方主张“兴盐铁”“务权利”。
结果贤良、文学一方的部分主张得到昭帝的支持,会后“罢郡国榷沽、关内铁官”。这表明当时( )
A.儒家学说成为思想主流
B.缓和社会矛盾成为当务之急
C.重农抑商政策开始实施
D.汉代统治政策发生根本变化
答案 B
3.易错:理解选项概念(2021湖北,2,3分)东汉永建二年(127年),汉顺帝征召知名隐士樊英,但樊英称病推辞。
于是,皇帝下诏“切责郡县”,地方官府遂用公车将樊英送至京城。该责问方式体现了( )
A.君权削弱 B.中央集权 C.吏治腐败 D.豪强崛起
答案 B
4.易错:对社会现象本质的认识(2021辽宁,2,3分)东汉后期,世家大族日益重视家谱、别录、私传的修撰,
“赞贤圣之后,班族类之祖,言氏姓之出”,如《崔氏家传》《李膺家录》等。这一做法的实质是( )
A.加强道德修养 B.追求政治利益
C.辨别大宗小宗 D.维护经济特权
答案 B
5.易错:结合实际情境理解历史概念(2018河北衡水一中综合考试,4)汉魏时期的“徒附”户,是豪强地主
荫庇自己的宗族、宾客而形成的新的社会阶层。他们直接服务于豪强地主,逃避了朝廷的赋税和兵役负
担。以这一阶层为基础形成了庞大的田庄经济。这体现出汉魏时期的田庄( )
A.深受底层农民向往 B.自给自足程度较高
C.能与政府分庭抗礼 D.不利于政府的统治
答案 D
6.易错:对选官制度的认识(2021全国甲,25,4分)汉代,中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官,曾
一度出现“名公巨卿,以能致贤才为高;而英才俊士,以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效
运作的是( )
A.分科考试选官制建立 B.监察体系的改进
C.郡国并行制度的完善 D.察举制度的实施
答案 B
题型模板
题型一 目的类选择题
题型特征:目的类选择题,即以考查历史事件、历史活动、历史人物的主观动机为主的选择题。设问基本包含关键词“目的”,
如“主要目的”“根本目的”“直接目的”等。
备考策略:解答此类选择题首先要区分好“三性”。一是根本目的,强调“终极性”,一般指当事者从其阶级立场、根本利益等
方面出发想要达到的最终结果;二是主要目的,多强调其“重要性”,一般指当事者想要达到的、起主导作用的目的;三是直接目
的,强调其“急迫性”,一般指当事者急于马上达到的结果或结局。其次要按照设问中对目的程度的要求进行理解判断,选出与
设问要求一致的答案。最后,要多关注并集中强化练习在近年高考中以“目的是”“主旨”“意图”为设问词的试题,总结提炼
该类题型的特点及规律,掌握应对该类题型的基本策略。曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
典型题型
1.(2013山东文综,10,3分)《汉书·食货志》记载:“贾人有市籍,及家属,皆无得名田,以便农。敢犯令,没入
田货。”该禁令的主要目的是( )
A.限制商人经营范围
B.增加赋税收入
C.加强商人户籍管理
D.保护小农经济
答案 D
变式题型
目的类选择题的变式多体现在设问词的差异,一般以隐性用语或类似“目的”的用语考查学生对历史现象不同目的的理解与判
断,设问词往往带有“意图”“旨在”“意在”等“目的”的同义词,或有如“出发点是”等“目的”类选择题的隐性设问词。
选项中多带有根本目的与直接目的、主观目的与客观目的等不同目的程度,以此增加试题的迷惑性。
2.(2022四川泸州一模,25)秦代对文书行政有严格的要求,如文书的发收、拆封、整理、记录、传递等。
为了适应文书行政的需要,秦始皇在统一文字为小篆的同时,对隶书也大力提倡。这些做法的意图是(
)
A.确立中央集权制度
B.实现全国思想统一
C.提高国家行政效率
D.确立官僚政治体制
答案 C
3.(2016海南单科,5,2分)西汉初年,刘邦封置诸侯王国,封子弟为王,功臣为侯,并规定“非刘氏不王,非有功
不侯”。这表明刘邦推行分封制意在( )
A.加强对地方的控制
B.继承西周的政治体制
C.确保皇位传承稳固
D.否定秦朝的政治体制
答案 C
4.(2021山东,2,3分)汉高祖时期,王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者对王国职官的调
整概况,这些调整的出发点是 ( )
时期 调整概况
汉景帝时期 改丞相为相;裁撤御史大夫、廷尉等
汉武帝时期 郎中令减秩为千石;改太仆(秩两千石)为仆(秩千石)
汉成帝时期 裁撤内史;令相治民,与郡太守无异
A.精简地方行政机构 B.节约中央财政开支
C.维护国家政治统一 D.废除郡国并行体制
答案 C
5.(2021湖南,2,3分)汉初,丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后,商议新帝人选,经再三讨
论,认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中,“最长,仁孝宽厚,太后家薄氏谨良”,决定迎立刘恒为帝,是为汉
文帝。这一做法( )
A.反映嫡长子继承制得到执行
B.旨在预防外戚干政的重演
C.推动仁孝成为选帝主要标准
D.表明相权对皇权构成威胁
答案 B
强化练习曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
6.(2022四川成都联考,26)秦朝时期,在人多地少的狭乡,其授田通常为一户百亩,甚或更少;但在地广人稀
的地区,特别是在南方的所谓“新地”,比如洞庭郡,其授田似乎没有限额,且授田税率也较中原为低。这
一做法( )
A.促进了人口大规模南迁 B.提高了基层治理的能力
C.扩大了秦朝的统治区域 D.旨在稳定地方统治秩序
答案 D
7.(2021云贵川藏名校联考,25)董仲舒《春秋繁露·为人者天》中说:“人生有喜怒哀乐之答(对应),春秋冬
夏之类也。喜,春之答也;怒,秋之答也;乐,夏之答也;哀,冬之答也。天之副在乎人,人之情性有由天者矣,故
曰受,由天之号也。”其根本目的是( )
A.阐述人的情绪变化与四季更替的关系
B.说明人是天的产物且受天的支配
C.为“君权神授”学说提供理论上的根据
D.指明人的生存与发展的合理路径
答案 C
8.(2021广东湛江一模,2)据考古发现,汉代的户籍把每户户主的姓名、籍贯、住址、爵位、职业、年龄、
妻子、兄弟、姊妹以及牛马、田宅、奴婢、车辆的数量和价值都登记在内。这一做法的主要目的是(
)
A.落实重农抑商政策
B.强化对民力的控制
C.解决王国势力威胁
D.抑制豪强地主势力
答案 B
题型二 认识、启示类材料题
题型特征:认识、启示类材料题主要是就某一个(类)特定的历史问题要求学生总结规律或经验教训、提出对策、分析得失,一般
出现在非选择题设问的最后一问,与前面设问的解答有着不可分割的关系,旨在考查学生的历史思维层次、历史认知水平、历史
感悟能力。设问用词一般有“认识”“启示”等。
备考策略:认识类,侧重从是什么(判断表态)、为什么(阐述道理)、应该怎么样(明确正确做法)的角度回答。启示类,一般从经验、
教训两方面思考,结合材料并联系现实,侧重于从要怎么样、不能怎么样两方面回答。认识、启示类设问,一般而言与前面几个
设问联系紧密,因而,解题时一定要注意这一问的答案与前面问题答案之间的逻辑关系,切忌脱离试题泛泛而谈。
典型题型
1.(2013课标Ⅰ,40,25分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 我国是最早利用海洋的国家之一。殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边
海”的地理条件,发展“鱼盐之利”,成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已
出现,魏晋而后,僧人“附商舶”西行“求法”,成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行
工具的使用,使海外贸易达到鼎盛。明朝前期,在郑和下西洋的背景下,出现了一批重要的航海著作,如
《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等,记录海行见闻,反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非
等地的风土人情、山川形胜。明后期,郑若曾针对倭寇等问题,在《筹海图编》中明确提出“海防”的主
张:“欲航行于大洋,必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前,“各省
水师战船,均为捕盗缉奸而设”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
材料二 鸦片战争后,中国被卷入世界市场体系,通商口岸不断增加。魏源认为海运“优于河运者有四利:
利国、利民、利官、利商”。1842—1846年,茶出口增长一倍,丝的出口增长将近五倍;1846—1856年,茶
出口又增长55%,丝的出口增长三倍多。海关税收从1861年的490余万两增加到1902年的3000余万两。
1866年,左宗棠创办福州船政局,附设福州船政学堂。1868年,江南制造总局制造的第一艘近代海轮“惠
吉”号下水。1872年轮船招商局成立,“使我内江外海之利,不致为洋人占尽”。1885年,海军衙门设立。曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
随着西方商品与资本输出的扩大,部分国人提出与列强进行“商战”。1904年,张謇上奏朝廷,请准各省
成立海洋渔业公司,购置新式渔轮,发展海洋渔业。19世纪60年代后,清政府与英法等国签订条约,允许
百姓出国,“毫无禁阻”,仅南洋地区,就有中国移民500万人。
——摘编自许涤新、吴承明主编
《中国资本主义发展史》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出我国古代海洋利用的特点。(10分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。(15分)
答案 (1)从沿海利用到远洋开拓;先进技术应用于航海;以经济、文化交流为主,和平利用;以民间交流为
主;海洋意识不足。
(2)主要变化:在西方冲击下海禁政策失效,政府被动参与海洋利用;海洋权益的各方面都受到西方列强的
干预控制;通商口岸增加,海外贸易拓展;对海洋重要性的认识逐步深入;海洋管理机构逐步建立,试图建立
有效的海防力量;海外移民、留学成为重要现象,对国内的影响加深。
启示:加强海洋领土及海权意识;开发利用海洋资源。
变式题型
认识、启示类材料题的变式主要表现为设问词的变化,其共同点都是考查学生对特定历史问题进行规律总结或对历史问题提出
看法等。常用词语有“经验教训”“感想”“见解”“启发”等,常见提问句式有“你认为……应……”“谈谈……给你的启
发”“指出……需要注意……”“阐述你的见解”等。其解题方法首先要区分题目类别,确定是回答认识还是启示,然后按照认
识、启示类材料题备考策略组织答案。
2.(2022湖北宜昌模拟,17改编)阅读下列材料,回答问题。(16分)
材料一 秦简上载有秦朝“为吏之道”,严格规定了官吏的行为规范,包括“五善”“五失”。
——摘编自吴宗国主编《中国古代
官僚政治制度研究》等
汉代察举制“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令……四
曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”
——摘编自《后汉书·百官志注》
材料二 西汉统治时期,御史大夫专门行使监督权,其下属御史中丞常驻内宫,专门负责监督王室和宫廷,
也可以说是监察皇帝的;另一下属御史丞则负责监督政府,不论中央、地方都在内。值得注意的是,御史
大夫是宰相的副手,因此,监察权是相权的一部分。唐代单独设立御史台,其职权限于监察政府,没有监察
皇帝和宫廷的权力。但在政府中,仍存在专责监督皇帝的,那就是谏官,谏官由宰相任命。宋朝谏官改由
皇帝任命,他们就不再监督皇帝,反过来监督宰相。
——摘编自管华《我国古代政治制度的
宪法学透视——以钱穆<中国
历代政治得失>为范本》
(1)根据材料一,概括中国古代秦汉王朝预防腐败、加强德治的主要措施。(4分)
(2)根据材料二,概括从汉朝到宋朝监察制度的变化趋势,并结合所学知识简要评价我国古代监察制度。(8
分)
(3)结合上述材料和所学知识,你认为当今反腐倡廉应吸取古代哪些经验教训?(4分)
答案 (1)措施:要求为官应遵守行为规范;选官时重德行志节。(4分)
(2)趋势:从全面监察皇帝、宫廷、政府到只监察宰相与政府;制度发展逐渐严密,监察制、谏官制相配合。
(4分)
评价:
积极:有利于反贪防腐,加强中央集权。(2分)
消极:维护君主专制的工具,很难起到真正的监察作用。(2分)
(3)经验教训:重视官员的道德修养;加强对官员的监督;分权制约,防止绝对权力的出现;重视反腐廉政制度
和法律建设。(两点4分,其他言之有理也可给分。)
3.(2022 5·3原创题)阅读材料,完成下列要求。(16分)曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
材料一 新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有的封建国家和
王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官
员。此外,新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球通史》
材料二 有两种性质非常不同的集权……与全国各地都有利害关系的一些事情,领导权集中于同一个地
方或同一个人手中的做法称为政府集权;国内某一地方所特有的事情,其领导权的集中称为行政集权。这
两种集权有些地方界限不清,但从总体上来观察它们各自管辖的对象时,便不难把两者区别开来。显而易
见,如果政府集权与行政集权结合起来,那它就要获得无限的权力。这样,它便会使人习惯于长期和完全
不敢表示自己的意志,习惯于不是在一个问题上或只是暂时地表示服从,而是在所有问题上和天天表示服
从。我们已经说过,美国不存在行政集权,也很难在那里见到等级制度的痕迹。
——摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括“新皇帝”实行中央集权制度的原因。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出美国独立后对待“政府集权”的变化,并分析美国“不存在行政集
权,也很难在那里见到等级制度”的原因。(6分)
(3)结合材料和所学知识,谈谈中央集权与地方分权给你的启发。(6分)
答案 (1)原因:秦始皇巩固大一统国家的需要;受法家思想的影响;等。(4分)
(2)变化:从相对松散的邦联制过渡到相对紧凑的联邦制,加强中央集权。(2分)
原因:美国1787年宪法实行三权分立制度;美国没经历过封建社会,因此没有封建等级的痕迹。(4分)
(3)启发:实行中央集权还是地方分权,是每个国家在历史发展中的一种选择,需要根据国情和社会发展不
断调整;正确处理好中央和地方的关系,有利于国家统一、经济发展和社会稳定;要把防止过度分权与发
挥地方主动性、积极性有效地结合起来。(6分)
4.(2022四川达州一模,41)阅读下列材料,回答问题。(25分)
材料一 西汉末年,黄河在河北省磁县南决口,成灾漫流多年,直到公元70年,东汉明帝任用著名水利专家
王景主持河床疏导。王景采取修堤、分洪、滞洪、放淤的综合措施,修、补堤坝千余里。黄河在之后的
800多年间没出大的事故,被学界称为“长期安流”。东汉末以来,少数民族的内迁使耕地减缩、牧场扩
展。畜牧相较农耕,对土壤植被的破坏要轻一些,黄河中游土地利用情况的这一变化,使下游的洪水量和
泥沙量大为减少。黄河下游的人口在两汉时达到1600余万,西晋时锐减为208万,北魏全盛时也不超过
250万。因人烟稀少,黄河决溢以至改道不会造成多大的损失。现存魏、晋及隋末史籍中,有关黄河水患
的记载多语焉不详,如北魏统一北方后,468年河决,27个州镇皆饥,全国四分之一地区受灾,对这样的大事,
史籍中仅寥寥数语。
——据谭其骧《何以黄河在东汉以后会出现
一个长期安流的局面——从历史上论证黄河
中游的土地合理利用是消弭下游水害的
决定性因素》等
材料二 三门峡工程是“一五”计划中苏联援华的156个工程之一,于1957年4月动工,后因中苏关系
恶化,在苏联专家带走大量技术资料以及断供核心设备的情况下,仍于1960年9月建成。三门峡水库的
淹没面积这样大,是否必要、合理?三门峡水库是否会很快淤死?是否会危及西安工业基地?为了充分地控
制洪水和泥沙,合理利用黄河水力资源,支持下游五省的灌溉事业和有关地区的工业,必须在中游干流上
兴建大型水库。水土保持是治黄的基础,中游地区向下输沙占输沙总量的90%。三门峡工程设计方案假
定:到1967年减少入库泥沙20%,到1977年减少50%。陕西省估计,到1962年减少39%,到1967年减少
75%。预计七八十年或者百年之后,随着三门峡库容的逐渐淤积,它的防洪和综合利用效用将逐渐转移到
干支流其他水库,它将转化成一个梯级电站。实际上到1964年三门峡淤沙问题就迫在眉睫了,后经过多
次大大小小的改建,与小浪底等其他工程联合采取“蓄清排浑”的调控方式才有所缓解。每年调水调沙
都会排放出大量的高含沙量水体,导致下游河水严重缺氧,黄河藻类、鱼类大量死亡。
——据1958年《水电部党组关于黄河规划和
三门峡工程问题的报告》等曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
(1)根据材料一,分析东汉后黄河“长期安流”的因素。(9分)
(2)根据上述材料并结合所学知识,概括三门峡工程建设的背景。(10分)
(3)根据上述材料并结合所学知识,指出政府在提升国家治理能力时需要注意的原则。(6分)
答案 (1)因素:河道治理的成效;北方改农为牧,水土流失减少(或洪水量和泥沙量大为减少);人口稀少、
事故损失较小;史籍记载的缺失。(每点2分,答满四点9分)
(2)背景:黄河泛滥成灾;“一五”计划的实施;苏联的援助;黄河中游水土流失严重;“大跃进”的开展;工农
业建设的需要;应急过渡考量。(每点2分,任答五点10分)
(3)原则:有责任担当;进行科学决策;以民为本;坚持自力更生;统筹兼顾;因时因地制宜;人与自然和谐相处。
(每点2分,任答三点6分)
强化练习
5.(2022四川攀枝花一模,42)阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 西汉武帝元光年间,“悉发卒数万人穿漕渠,三岁而通”,“鸿、渭之流,径入于河,大船万艘,转漕相
过,东综沧海,西纲流沙”。随后武帝又征发万余人,首创地面凿井、使井下渠道相通的办法,引洛水至商
颜(今陕西大荔县北),连成一条长约10里(5千米)的井渠——龙首渠。当时在关中地区还修成灵轵渠、
成国渠等水利设施。公元前119年,汉欲伐昆明,“故作昆明池,以习水战”,并引昆明池水进长安,以改善
城市用水。元鼎六年(公元前111年),在原郑国渠上游南岸开凿6条较小的支渠,以利于郑国渠附近高地
农田的灌溉;太始二年(公元前95年),凿引泾水与渭水相连,修成白渠,全长200里,可灌溉农田4500顷。
——摘编自袁行霈等《中华文明史》
材料二 1959年,中科院、水电部在北京召开了“西部地区南水北调考察研究工作会议”,确定南水北
调指导方针是:“蓄调兼施,综合利用,统筹兼顾,南北两利,以有济无,以多补少,使水尽其用,地尽其
利。”1978年,五届全国人大一次会议通过的《政府工作报告》正式提出:“兴建把长江水引到黄河以北
的南水北调工程。”经过长时期的论证和准备,成立了国务院南水北调工程建设委员会,协调了各部委、
沿线各省市等力量。至2020年6月,中线一期工程累计调水306亿立方米,沿线6700万人口受益,京津冀
地区人民生活饮水质量明显提高。华北地区地下水过度开采状况得以缓解,水资源环境得到初步改善。
——摘编自《中国南水北调工程建设年鉴》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出汉武帝时期水利工程兴建的条件并概括其特点。(11分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析新中国南水北调工程的意义及启示。(14分)
答案 (1)条件:统治者重视;中央集权,政治相对稳定;经济恢复发展;水利工程经验的积累。(一点2分,任
答三点得5分)
特点:数量多;集中在关中地区;发挥多重作用;技术先进。(任答三点得6分)
(2)意义:缓解了北方地区生产生活用水的不足;改善北方地区水资源环境;有利于南方地区防洪减灾;带动
了沿线地区的发展;协调南北水资源,实现合理利用。(一点2分,任答四点得8分)
启示:党和政府的高度重视是重要保证(社会主义制度的优越性);经济的快速发展是物质基础;人民利益至
上是原则;科学决策、统筹规划是关键。(任答三点得6分)
情境应用
简单情境
1.社会情境(2022福建部分城市4月联考,2)秦律规定:若有人在大道上杀人,距离百步以内的路人不加以
救援的,应罚缴铠甲两套;若能抓获逃亡盗贼,抓捕者可得其所携钱财。由此可见,秦朝( )
A.传承尚武的社会风气
B.注重法制建设以教化民众
C.确立严苛的法律体系
D.强调社会责任以维护安定
答案 D曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
2.学习情境[2022武钢三中T8联考(二),2]《九朝律考》引董仲舒的观点说:“夫死无男,有更嫁之道
也。”妻子有自己的财产可以自由保管使用,女儿可以分财产,丈夫“以妻名置产”,妻子改嫁可以全部
带走。这可以说明汉代( )
A.妇女权益得到全面保护
B.子女可以均等分配财产
C.妇女是否改嫁是自由的
D.律法有利理顺经济关系
答案 D
复杂情境
3.学习情境(2022安徽江南十校一模,25)据《史记》记载,“山东被水灾,民多饥乏,于是天子遣使者虚郡国
仓廥以振(赈)贫民。犹不足,又募豪富人相贷假……富商大贾……冶铸煮盐,财或累万金,而不佐国家之急,
黎民重困。”这表明,当时( )
A.官营盐铁积弊严重
B.经济政策亟需调整
C.重农抑商政策松弛
D.王国势力不断加强
答案 B
4.学术情境(2022安徽安庆二模,25)《史记·南越列传》载“高后时,有司请禁南越关市铁器”,表明了汉
代对防止金属器外流十分重视。张家山出土汉简《二年律令·津关令》简492、493中则可见诸关塞河
津禁止运出黄金、铜器的规定。相关史料的记述反映出( )
A.《史记》是真实可信的
B.汉初保护手工业发展
C.不同的史料相互印证
D.汉代冶金业高度繁荣
答案 C
5.社会情境(2022 湖北八市3月联考,2)汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调
文治,高级官员往往是儒学名家,拥有成百上千的门生;一些家族有人长期担任朝廷重要官职,如弘农杨氏、
汝南袁氏,其“门生故吏”遍布天下。官员们互相嘱托,推荐亲属故旧,所推荐的人才“不复依其质干,准
其才行,但虚造声誉”。这客观上( )
A.推动了儒学独尊的出现
B.保证了社会阶层的流动
C.助长了世家大族的发展
D.提高了官员的行政能力
答案 C
6.学术情境(2022湖北十一校联考二,2)甘肃武威旱滩坡东汉墓出土的木简记载了东汉光武帝的“度田”
制度。按照要求,基层官吏必须在每年五月丈量核对土地、清查户口,隐匿田地三亩以上,就要受到惩处。
但以范文澜先生为代表的传统观点认为光武帝“度田”是一次失败的行动,地方官吏在执行“度田”诏
令时,“多不平均,或优饶豪右,侵刻羸弱”。这说明光武帝的“度田”( )
A.削弱了中央的政治经济力量
B.增加了国家的财政收入
C.触犯了地方豪强地主的利益
D.是一项失败的经济举措
答案 C曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
审题解题
审题方法
读懂题——关注题干隐含条件、干扰信息和审题关键点。
1.(2022湖北重点中学联考,17)【选官用官制度的演变】阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一 无论岁举孝廉、秀才,还是诏举贤良文学,到中央以后均需经过考试。考试办法有对策(命题考
试)和射策(抽签考试)两种。对策多用于考试举士,射策多用于考试博士弟子。凡属诏令推举之士一般是
由天子策试;郡国岁举之孝廉、秀才则由三公府考试。儒生考经学,官吏考举奏,通过考试选出优等生,报
皇帝录用。
材料二 九品中正之制,起于魏文帝时……尚书陈群,就于各州郡皆置中正,品评其本地的人物……九品中
正,是一种制度,比较的总觉流于硬性。于是就生出种种弊病来……最大的弊病就是中正都是本地方人,谁
没有亲戚朋友?一个人在社会上,本没有真正完全的自由。一个阶级里的人,受这阶级的制裁,当然最为严
重,谁能够真正破除情面呢?于是所选举的,总不外乎这一阶级里的人。就成了“上品无寒门,下品无势
族”的局面。……这种制度,与两晋南北朝的门阀阶级,是很有关系的。
——摘编自吕思勉《中国通史》
原题设问
(1)根据材料一并结合所学知识,扼要指出汉代察举制下的考试与唐朝科举制下的考试在选官过程中的不
同地位。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明九品中正制创立的主观目的及客观效果。(8分)
补充设问
设问① 汉代察举制与唐朝科举制在选官过程上有哪些差异?
设问② 如何区分主观目的及客观效果?
答案 (1)察举制选官以地方举孝廉为基础,中央政府组织的考试只是量才录用的辅助手段。唐朝的科举
以中央政府组织的考试结果为选官用人标准,通过明经和进士为主的分科考试赋予做官资格,又通过吏部
铨选委任官职。(6分。说明:各3分,答案不拘泥于本表述,采意赋分)
(2)主观目的:克服察举制弊端,把选官用官权收归中央,加强中央集权。(2分,任意正确表达一层含义即可)
客观效果:随时间推移,与主观目的严重背离。中正官由本州郡世家大族担任,造成重门第轻才干的局面。真正有
才学但出身低微的人,很难到中央和地方出任高官。世家大族执掌官吏选拔权,不利于中央集权。(6分,说明:一个
要点2分,需表述3层含义。回答不拘泥于本表述,围绕客观效果这一主题言之成理即可)
补充设问答案 设问① 察举制是自下而上推选人才的制度,以地方举孝廉为基础。唐朝科举是以中央政
府组织的考试结果作为选官用人标准。
设问② 主观目的是指某行动假定要达成的预期目的;客观效果是指某行动发生后所产生的事实结果和影
响。对同一历史事件,“主观目的”和“客观效果”可能相一致,也可能相背离。
解题思路
会做题——掌握做题基本思路、过程分析和解题的流程。
2.(2019课标Ⅲ,40,25分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 从公元前1世纪建立,到公元4世纪末分裂,罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲,设置行省管理意大
利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位,意大利以外的人(希腊人除外)被称为“蛮族”。
什么是罗马民族呢,那就是罗马人和意大利人,他们在语言、经济和文化上关系密切,也是共同打下帝国
天下的核心力量。据一种比较适中的估计,整个帝国人口约5400万,意大利约有人口600万。行省拥有
不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境,但整个帝国的罗马化程度很浅,罗马人使用的拉
丁语,在帝国东部只在政府机关和城市中通行,广大农村则仍是各自语言的世界。
——摘编自刘家和、王敦书《世界史》(古代史编上卷)曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
材料二 汉武帝强化中央集权,至东汉末,全国百余郡,实施统一制度、法令。通过察举制度的实施,构建
起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人,儒
家倡导的忠义孝悌等伦理,成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓,不复以“燕人”“齐人”“秦
人”相区别,而是“某郡某县”人,他们虽方言有异,却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历
两汉四个多世纪的统治,统一的观念深入人心,“书同文、车同轨、人同伦”,在先秦以来华夏融合的基础
上,汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。
——据《汉书》《后汉书》等
原题设问
(1)根据材料并结合所学知识,概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。(16分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析汉朝国家治理对中国历史的意义。(9分)
补充设问
设问① 审读本题的设问,可知本题的主题是什么?
设问② 解答本题的途径是什么?依据是什么?
答案 (1)同:建立了疆域广阔、人口众多的国家;制定了统一的法律;建立起行政管理制度。
异:汉朝郡县严格执行统一的制度法令,罗马帝国行省权力较大;汉朝实现了文字统一,罗马帝国未能实现
语言文字的统一;汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用,罗马帝国重视法律的作用;汉朝制度上对各地
区民众同等对待,罗马帝国境内民族区别对待较明显。
(2)确立了中国的基本疆域;强化了民族认同;形成了追求统一的价值观;创立了中国古代治国理政的基本
模式。
补充设问答案 设问① 罗马帝国与汉朝的国家治理。
设问② 途径:根据材料有效信息、教材所学知识等作答。
依据:设问中的提示语如“根据材料”“结合所学知识”等。
答题技巧
得满分——知道答题基本规范、采分要点和评分的标准。
3.(2022四川内江一模,41)阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 秦汉吸收春秋战国时期的财产继承制度,随着社会发展,国家制定法规,形成系统完善的民间财
产继承规范。在财产分割上,遵循“利于家族整体的利益、家族稳定”的原则、“诸子均分”原则,父母
健在时就已经分割完毕。这样的情形直至当代家庭继承活动中,依旧普遍存在,发挥着作用。肇始于秦汉
的财产继承制度奠定了中国古代继承制度的基调,没有随着中华法系的消亡而灭失。
材料二 古罗马时期,由于继承是所有权变更的方式之一,遗嘱权成为处分所有权的重要形式,对私人所
有权的尊重在罗马法体系中独占鳌头。经历史经验积累后,产生了经典的罗马法书籍——盖尤斯的《法
学阶梯》,涉及遗产继承内容的占全书1/3;优士丁尼时期编纂的《法学阶梯》与继承密切相关的占1/4
多,财产继承的规定得到充实完善;《学说汇纂》用1/4的篇幅规定继承。罗马继承法被当代继承法所沿
袭,影响至今。
——以上材料均摘编自王砚文《秦汉与古罗马
财产继承制度比较研究》
原题设问
(1)根据材料一、二,概括秦汉和古罗马财产继承制度的相同点和不同点。(13分)
(2)根据材料并结合所学知识,从秦汉和古罗马两个方面,分别概括财产继承制度存在不同的原因。(12分)
补充设问
设问① 两问的分值各是多少?据此判断每个问题的答案要点大概有几点?
设问② 认真审读两个设问,可知其问题关键词各是什么?
设问③ 答案在语言表述规范上有何要求?哪些答案可变通表述?
设问④ 每问的作答如何得到高分?
答案 (1)同:国家重视法律调节;财产继承制度完善;吸收前代经验;对后世影响深远。(任答3点得6分)
异:继承原则上,中国——利于家族整体利益、诸子均分;古罗马——遗嘱原则。曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
处分权力上,中国——诸子均分,财产所有者自由处分权一般较小;古罗马——遗嘱划分,财产所有者
自由处分权很大。
继承时间上,中国——财产所有者健在时;古罗马——财产所有者去世后。
法律地位上,中国——有法律规定,但以社会俗成原则为主;古罗马——主要依靠法律调节,继承法在
法律中的地位突出。(7分,任答3点得7分。其中关键词如“继承原则”必答)
(2)秦汉:受宗法制影响很大,家庭家族观念强;受维护社会安定的理念和儒家“仁”思想的影响,强调和谐
关系和均分;受儒家“孝”思想的影响,中国老人经济上养老问题有保证。总之,秦汉时期,中国人的财产
继承特点主要受社会伦理道德约束。(任答3点得6分)
古罗马:受人文精神影响大,强调财产所有者自身作用;受“主观主义”影响,强调财产所有者主观遗嘱处
分权;受“个人主义”影响,西方老人养老保障较差,生前必须保证对财产的所有权;古罗马法律较发达,国
家相应立法较多,古罗马人法律意识较强(本点必答,或罗马法的发展推动亦可)。(任答3点得6分)
补充设问答案 设问① 第(1)(2)问各13分、12分。第(1)问答案包含“异”“同”两个方面,每一方面至
少答出三个要点;第(2)问答案构成和要点数量与第(1)问类似。(这种大题一般每点2分)
设问② 第(1)问:相同点和不同点。第(2)问:原因。
设问③ 语言要规范,必须用学科专业术语表达。第(1)问依据材料作答,答案语言表述可适当变通,但回答
不同点的部分,意思需与答案要点保持一致;第(2)问主要史实描述无法变通,必须准确表述。
设问④ 第(1)问除了要有问题关键词之外,答案要点需全面,尤其是“不同点”的回答要有逻辑且观点要
全面。第(2)问,宗法制影响、儒家思想、西方人文主义思想、罗马法等术语必须规范表述,没有错别字,
要点齐全。
