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绝密★启用前
2025 年小升初语文第一次模拟考试卷
主题情境：文心雕龙·智绘未来
注意事项：
1.本试卷共8 页。全卷总分100 分。考试时间90 分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学
号填写清楚。
3.请用直径0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无
效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
关卡一：字词工坊·精雕细琢
此刻，你置身于"字词工坊"，拼音是待琢的玉胚，成语是闪光的金箔，句子是流动的银丝。请
以匠人之心打磨每一处细节——让错别字无处遁形，让标点恰如其分，让积累的碎玉缀连成通
往高分的珠链！
一、积累与运用。（36 分）
1.阅读下面语段，按要求完成练习。（8 分）
深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时间chǐ lún（ ）往复如飞。从2019 到2025，每
一段历程都分外珍贵。刚入学时的yòu zhì（ ），戴上红领巾那一刻的会心wēi xiào（
），学习时的quán shén guàn zhù（ ），比赛中的心惊胆战……我们就在diē
diē zhuàng zhuàng（ ）中遇见最好的自己。成长，就像蝶变的过程。幼虫在huā
pǔ（ ）中kěn（ ）食鲜嫩的树叶，犹如yī wēi（ ）在母亲怀中的我们，汲取着
营养。经历成长，蝴蝶展翅，好像现在的我们，在广阔的天地实现líng（ ）云壮志。
（1）根据语境和拼音在括号里填写正确的词语。（4 分）
（2）画线词语中的“líng”字，根据字典里的意思，在此处应该选（ ）。（2 分）
A.侵犯；欺侮 B.逼近 C.升空；在空中
（3）在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。（2 分）
看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接力赛
上，我和队友＿＿＿＿＿＿＿＿；经典诵读大赛中，我们班＿＿＿＿＿＿＿；学校科技节创新
大赛我们获得冠军……
2.先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。（4 分）
万象（ ）（ ） （ ）箱（ ）柜 心（ ）气（ ）
（ ）（ ）四海 司空（ ）（ ） 见（ ）知（ ）
2024 年6 月25 日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，实现世界首次
月球背面采样返回。＿＿＿＿＿＿＿＿的科学家都对从样本中收集到的信息寄予厚望。这些样
本的分析，要求科学家们要有＿＿＿＿＿＿＿＿的意识和能力。嫦娥六号任务是中国航天史上
迄今为止技术水平最高的月球探测任务，再次创造了中国航天的世界纪录。
3.下列词语的感情色彩完全相同的一项是（ ）。（2 分）
A.奋不顾身 享誉中外 朴实无华 弄虚作假
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亲爱的同学们，欢迎来到"文心雕龙"语文工坊！在这里，积累与
运用是你打磨语言宝石的雕刀，阅读与理解是你探寻思想矿脉的罗
盘，写作是你熔铸未来图景的熔炉。每一道题目都是淬炼智慧的契
机，愿你以专注为火，以思考为锤，在语文的星辰大海中锻造属于自
己的璀璨篇章！
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B.锲而不舍 大公无私 持之以恒 光明磊落
C.冰清玉洁 亭亭玉立 沾沾自喜 翻箱倒柜
D.口是心非 两面三刀 艰苦奋斗 优哉游哉
4.下列句中破折号的用法与其他三项不同的一项是（ ）。（2 分）
A.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。
B.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
C.醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。
D.这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛。
5.在故事分享中，同学们结合自己的阅读收获完成了四幅作品，以下选项中有误的一项（
）。（3 分）
A.四幅作品按照顺序书名分别是《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》《尼尔斯骑鹅旅
行记》。
B.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福。
C.《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品，字里行间都有怀乡之情。
D.我们在写作品名著梗概的时候可以先读懂内容，把握脉络，再进行概括筛选，合并成段，
最后锤炼语言，连贯表达。
6.词句段运用。（6 分）
（1）仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。
例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面
的平静而慈祥的脸。
我的同桌小明可调皮了，你看他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）下半年，你就要迈进中学的大门，请你在教师节来临之际，表达你的感谢和祝福。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）按要求写句子。
例：住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸张的手法把加点词语写
具体写生动）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.根据所学内容填空。（5 分）
（1）语文里藏着诗情画意。语文是一首诗，诗里有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脉脉不得
语”的忧思和愁绪；语文是一幅画，画中是“路人借问遥招手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的稚
气与童心；语文是一首歌，这歌是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，漫卷诗书喜欲狂”的兴奋与狂喜；
语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的纯洁与正直。
（2）风俗美食蕴含吉祥寓意。过年时，年夜饭少不了美味的鱼，人们取其＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿之意，表达美好期许；有的家庭还会摆上一盘年糕，寓意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，汤
圆也是春节期间必备的美食，它象征着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）毕业季弥漫惜别情谊。毕业联欢会前，刘大为利用班级相册里的照片，制作了一个
“六年级（2）班成长小视频”，我建议他用《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》作为背景音乐，因为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我建议在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿（什么时候）播放这个视频，以烘托气氛。
8.翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，全国各族人民在广袤的神州大地上，绘就了人类
历史发展史上波澜壮阔的壮美画卷。和平路小学六（1）中队正在筹备“奋斗的历程”综合性
学习活动，邀请你共同参与！（6 分）
（1）活动课形式丰富多样，既有歌曲表演，也有诗词朗诵。艺诗同学在活动课上献歌一
曲《春天的故事》。歌词“1979 年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个
圈”中的“老人”是指下列哪一位伟人？（ ）（2 分）
（2）活动期间，同学们搜集了一首首红色诗词，制作诗集。下列诗词不适合收录在诗集
中的是（ ）。（2 分）
A.砍头不要紧，只要主义真。 B.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
C.不到长城非好汉，屈指行程二万。 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（3）梓昕同学读完这本诗集后，觉得受益匪浅，想推荐给身边的好友阅读。请你替他简
要写上两条推荐的理由。（2 分）
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关卡二：思想实验室·解码万象
你已推开"思想实验室"的大门：文言寓言中藏着千年智慧，非连续性文本折射文化密码，暖
心故事流淌教育哲思。请调动分析的显微镜与共情的听诊器，在字里行间捕捉作者的心跳，
让每个答案都闪耀思维的火花！
二、阅读与理解。（34 分）
（一）课内阅读。（9 分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然
也。
1.解释下列加点的字。（2 分）
（1）学弈＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿
2.两人同时学弈，一人的学习态度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，另一人的学
习态度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（请用原文填空）（2 分）
3.用自己的话写出下面句子的意思。（2 分）
弈秋，通国之善弈者也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.《学弈》中两人的学习态度不一样，结果也不一样，从这篇古文中你明白了什么道理？
（3 分）
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（二）非连续性文本阅读。（9 分）
【材料一】戏曲是中国传统戏剧的一个独特称谓，历史悠久。据不完全统计，我国各民族
地区的戏曲剧种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等50 多种，
尤以京剧流行最广，不受地区所限。
【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富、具有极高的艺术价值。春节来临之际，
家家户户在门上张贴年画
【材料三】风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最
早的风筝。后来，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文
化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。
【材料四】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，寄托人们对美好生
活的向往。
1.材料一、二、三、四分别介绍了中国的戏曲、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿
＿＿。（3 分）
2.下列说法不正确的一项是（ ）。（3 分）
A.剪纸选择福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托着人们对风调雨顺、家和人顺的祈盼
B.春节在门上张贴年画，寄托人们对美好生活的向往
C.在我国的戏曲中，京剧流行最广
D.人类最早的风筝是由竹子制成的
3.在一场以“民间艺术该不该保留”为主题的辩论赛中，你作为“民间艺术该保留”这一
观点的正方，请结合以上材料和生活实际写出自己的理由。（3 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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（三）课外阅读。（16 分）
擦不掉的鼓励
①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画
家的梦。
②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我
偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，
看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。
大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，
轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”
④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。
⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但
没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚
向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。
⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：
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“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”
⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我
吗？”
⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。
⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：
“我画的是老师高兴时的神态！”
这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫
⑪
了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子
是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他
准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去
写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可
掬的人头像出现了。
同学们
⑫
情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里
才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校
的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响
环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那
人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地
留在我的心底。
十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是
⑬
墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。
1.用简洁的语言概括本文的主要内容。（3 分）
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2.细读短文，回答问题。（3 分）
（1）“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）第⑥段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什
么要这样做？（写出两个方面）
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3.文中第
段的画线句运用了什么修辞？有什么表达效果？
⑫
（3 分）
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4.短文第
段的结尾有什么作用？
⑬
（3 分）
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5.文中班主任是一个怎样的人？请加以概括。（4 分）
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关卡三：未来画布·挥洒创想
现在，展开你的"未来画布"！无论是回望六年成长的斑斓色彩，还是畅想发明创造的奇幻线
条，都需要你用细腻的笔触勾勒——让情感在细节中流淌，让想象在逻辑中翱翔。这方天地，
由你主宰！
三、写作。（30 分）
从以下两个作文题目中任选一个写作：
（1）毕业在即，回顾六年的小学生活：我们既与同学建立了深厚的友谊，也与同学有过
不愉快的摩擦；既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有过兴奋、感动，也有过沮丧、惆
怅……
要求：请选择小学生活中给你留下过深刻印象的片段，自拟题目，写一篇500 字以上的文章。
（2）生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。如会飞的木屋、水
上行走鞋……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来。
要求：题目自拟，不少于500 字。
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