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2026 届高考必背20 篇文言文默写过关检测
（每篇10 小题，每小题2 分）
班别： 姓名：
1.选择性必修上册《<论语>十二章》
（1）历史赋予使命，时代要求担当。复兴中学的毕业典礼上，校长以《论语·泰伯》中曾
子的话“________________，________________”勉励学子要志存高远，勇敢肩负起时代赋
予的重任。
（2）《论语》中“____________，____________”两句，揭示了处理人际关系的一项重要
原则——将心比心，换位思考，同时体现出了较强的道德约束力。
（3 ）《论语》中，孔子认为君子不追求物质方面的享受，而是要求自己
“______________，______________”，这样做就称得上“好学”了。
（4）汉宣帝时，夏侯胜和黄霸因反对建造庙宇而被判死刑。在狱中，黄霸向夏侯胜学习
《尚书》，夏侯胜认为他们即将死亡，学习尚书没有意义。黄霸引用《〈论语〉十二章》中
“__________，__________”来回应。
（5）《〈论语〉十二章》中运用比喻来说明做学问、做事情仅仅差一点就成功了的两句话
是: “__________________，_________________”。
（6）语文老师讲到文学作品的内容与形式之间的关系时，引用了《论语·雍也》中“
， ”两句，说明如果偏重一方，就削弱作品的艺术效果。
（7）孔子说“道不同不相为谋”，所谓“道不同”，说的是“君子”“小人”会有不同的
追求，正如《论语•里仁》所说：“ ，
”。
（8）焦裕禄任兰考县委书记时，坚持“任何时候都不搞特殊化”，这种严于律己的作风，
与《〈论语〉十二章》中“ ， ”的修
身要求一脉相承。
（9）即将成年的小明希望未来能靠自身的决定和努力成为仁德之人，而不是依赖他人。
《论语》中的“ ， ”可以作为他的座右铭。
（10）《<论语>十二章》中与“择其善者而从之，其不善者而改之”所表达的意思相似并成
为后世儒生修身养德的座右铭的句子是“____________，____________”。
2. 必修上册《劝学》
（1）小刚借助人工智能圆满完成了任务，同学们惊叹不已，让他分享经验，他用《荀子·
劝学》中的“____________，____________”两句总结了自己的成功经验。
（2）毕业典礼上，王老师引用《劝学》中“______________，______________”两句话，
告诫同学们不要整天空想而忽略了学习。
（3）在《劝学》中，荀子以螃蟹与蚯蚓相比，在“______，______”中写出其外形与习
性，阐明学习必须专心致志，不能心浮气躁的道理。
（4）荀子在《劝学》中善用比喻进行说理，如以“__________，__________”为喻，生动
地说明了君子只要广泛学习且每天反省自己，就会智慧通达、行为没有过错的道理。
（5）小刚经常用荀子《劝学》中的“_____________，_____________”两句来勉励自己：
尽管自己资质平庸，但只要不断努力、持之以恒，定能收获成功。
（6）学校运动会的长跑比赛上，一位同学在最后冲刺阶段体力不支，但仍咬牙坚持。他的
拼搏精神感染着在场的每一个人，你由此想到《劝学》中强调坚持重要性的句子“
，
”，坚信他凭借这份坚持一定能冲过终点 。
（7）主题班会上，老师引用《劝学》中的“
，
”，教导学生
既要尽可能学习，又要在自我反省中不断精进。
（8）如果劝解某同学要通过站上更高的位置，才能获得广阔的视野，我们可以用《荀子•劝
学》中“
，
”两句来表达。
（9）《荀子·劝学》中“ ， ”两句以走路为喻，告诉人们类
似于“滴水穿石”的道理。
（10）小强来到草原策马奔驰，十分喜悦，眼前的景象让他想起荀子在《劝学》中所提到的
关于骏马与坚持的句子“______________________，_____________________”。
3. 选择性必修中册《屈原列传》
（1）在纪念爱国诗人屈原的主题班会上，王老师引用《屈原列传》中“___________，
___________”两句话，让同学们认识到屈原志向高远，即使与日月对照光辉也毫不逊色。
（2）屈原在文章中经常使用香花芳草作比喻，对此，司马迁在《屈原列传（节选）》中作
出了自己的解释：“
，
。”
（3）好的文章“言近旨远”，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》这一特点的句子是：
“ ， 。”
（4）《屈原列传》中司马迁以“ ， ”两句，生动形
象地描绘了屈原在恶劣的环境中自我超脱、高洁独立的形象。
（5）司马迁在《屈原列传》中认为屈原作《离骚》的一个原因可能是“自怨生”，而导致
屈原怨愤的直接原因是他“ ， ”。
（6）小刚在学习《诗经》时，听到老师讲到其“乐而不淫，哀而不伤”的抒情特点时，
想到司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句，赞美了《离骚》兼
有“风雅”之美。
（7）文佳同学的“一测”作文文字简约、含蓄精妙，老师引用司马迁《屈原列传》中的句
子“_________，_________”大加赞扬。
（8）《屈原列传》中，司马迁用“________________”一句，赞美屈原是保持高洁品德、
出淤泥而不染的人，并高度推许屈原的人品志向是“________________”。
（9）《屈原列传》中，“______________，______________”两句写屈原是不被现实社会
污垢所辱、不被染黑，能保持高洁品格的人。
（10）司马迁在《屈原列传》中肯定《离骚》在道德与治理方面重要作用的句子是“
，
”。
4.必修下册《谏太宗十思疏》
（1）小明做事常常有头无尾，老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“________________，
________________”两句告诫他做事要有始有终。
（2）《谏太宗十思疏》中“
，
”运用
对比，强调了真诚和傲慢两种待人接物方式的不同结果。
（3）作为一名诤臣，魏征在《谏太宗十思疏》中将人性的特点表达得淋漓尽致：失意时
“___________”；得志时，“___________”。
（4）张老师在学校班主工作经验交流会上作报告时，引用了魏征《谏太宗十思疏》中
“______，______”两句，强调做好班级工作要选好班干部与听取学生建议。
（5）古语曰：“赏罚若明，四方可行。”魏征在《谏太宗十思疏》中也有言“
， ”，以此劝谏太宗理性赏罚、公平执政。
（6）在《谏太宗十思疏》中，魏征希望唐太宗能达到“____________,____________”的理
想境界。
（7）魏征在《谏太宗十思疏》中提醒唐太宗：历代帝王中有好开局的很多，然而“
”；这并非因为创业易而守业难，而是因为其人一旦得志“ ”，
最终导致民心背离。
（8）身处高位往往会自大自满，独断专行，《谏太宗十思疏》中的“
， ”两句可以警醒身居高位者要谦逊宽容，戒骄戒躁。
（9）魏征在《谏太宗十思疏》中指出：统治者用刑罚监督人民，用威风怒气来震慑人民，
只会导致“ ， ”。
（10）自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为
先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中魏征以树
木、清泉为喻，对执政者提出了“ ， ”的要求。
5.必修上册《师说》
（1）时代日新月异，尤其是AI 行业的出现，各个领域都有很多学生业绩赶超老师的事例，
许多人用韩愈的《师说》中的“___________________,___________________”发出了对这
一现象的感慨。
（2）去福建游学回来的小李，引用了韩愈《师说》中
“_________________,__________________”这一盛赞百工的句子，赞美制茶、制墨、制砚
台以及雕刻的师傅相互学习的场景。
（3）韩愈在《师说》中指出，士大夫因身份地位不同而不愿意向老师学习的两句是
“ ， ”。
（4）《师说》中“ ， ”韩愈赞扬了学生李蟠勤奋好
学，基本掌握了儒家典籍。
（5）《师说》中，韩愈认为郯子、苌弘等人虽是贤者，但与孔子相比“
”，而孔子以他们为师，其原因是人们懂得道理有先后，“ ”，如
此罢了。
（6）虽然许多大模型能够代替人做不少的事，但老师仍坚持踏踏实实地“教书育人”，真
正做到了韩愈在《师说》中所说的“ ， ”。
（7）小刚物理成绩不太好，想让同学小华辅导他，小华说他们年龄差不多，不能好为人
师，小刚就用韩愈《师说》里的“
，
”两句话来表明自己是为了
“学道”，和他人的年龄大小无关。
（8）语文课堂上，陈老师为帮助学生理解议论文中的反证法，引用了韩愈《师说》中
“____________________，____________________”两句，这两句韩愈感叹士大夫耻于学
习、看不起巫医乐师百工之人所导致的结果。
（9）韩愈在《师说》中阐述了从师学习的必要性，既要像“古之圣人”那样“
”，又要像“巫医乐师百工之人”那样“
”。
（10）《师说》开篇即提出“ ”的观点，托古言事，与当时一般人
“ ”的风气形成对照，令人警醒。
6.必修下册《阿房宫赋》
（1）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现宫中女子晨起的景象，如写女子照镜的场景
“____________”，焚香料的场景“____________”。
（2）《阿房宫赋》在运用六组排比全面揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难后，笔锋
一转，将“
”的“天下之人”同“
”的
“独夫”进行比较，层层推进，写出了“秦”与“人”的矛盾之深。
（3）研讨《五代史伶官传序》“逸豫可以亡身”这一句时，于老师让同学们从学过的课文
中寻找描写统治者“逸豫”的文句，小刚同学找到了《阿房宫赋》中“___________，
_____________”这一写统治者把宝物视作普通事物的句子。
（4）《阿房宫赋》中通过秦朝统治者搜刮天下百姓财富和挥霍财富两种截然不同的情形,来
批判秦朝统治者穷奢极欲的句子是:“
，
。”
（5）今年夏天，小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日
的气势，他不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“ ， ”两句。
（6）李老师在以“中国古代建筑”为主题的活动课中，提到中国古代木结构的房屋大都使
用榫卯结构，但并不是完全不用钉子，并列举了杜牧《阿房宫赋》“ ，
”两句加以印证。
（7）梁思成在《中国建筑的特征》一文中，详细分析了中国古建筑的特点。很多文学作品
中都有对建筑的直接描写，比如，《阿房宫赋》中的“________________”一句指出连接不
同建筑的主要构件是回廊，“________________”一句则指出“屋顶的四角是翘起的”。
(8)杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人要吸取历史教训，不要让历史重演,如果不能够吸取教训
终将重蹈覆辙的语句是“ ________，________”。
（9）杜牧《阿房宫赋》中，“
, ”两句以阿房宫的音乐
比集市上的人讲话还多来形容统治者的奢靡。
（10）杜牧《阿房宫赋》中“ , ”两句，运用比较法来突出阿房
宫中栏杆之多。
7.必修下册《六国论》
（1）古人对于历史事件的评价往往莫衷一是。如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后
世，岂妄也哉”，而苏洵在《六国论》中则认为“______________，_____________”。
（2）苏洵的《六国论》中，言简意赅、直接指出六国贿赂秦国的危害的句子是：
“____________，____________。”
（3）王老师说，成语“筚路蓝缕”形容创业的艰苦，苏洵《六国论》中“
，
”两句描写了六国先辈开疆辟土的艰辛，也可用这个成语来形容。
（4）李斯在《谏逐客书》中以“泰山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要，
在苏洵的《六国论》中也有涉及利用人才来维护国家稳定、对抗秦国的句子是：
，
。
（5）“覆巢之下，安有完卵”，《六国论》中说明齐国虽未有同其他五国一样的错误，也
依然随着其他诸侯国灭亡而灭亡的句子是：“ ， 。”
（6）苏洵在《六国论》中提到东方六国并力西向，将会出现“____________”的情景，进
而为当政者提出了“____________”的至理名言。
（7）苏洵《六国论》中，指出齐国虽然没有贿赂秦国，却也随着五国灭亡而灭亡的原因的
句子是“___________________”，告诫统治者不要被强敌积久而成的威势所胁迫的句子是
“___________________”。
（8）写议论文时，我们要善于引入“虚拟论敌”。如苏洵《六国论》中就提出“_______，
_______”这一疑问，完善了论证逻辑。
（9）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这
与苏洵《六国论》中“ ， ”两句所写的
情形相似。
（10）《六国论》中，苏洵认为燕国和赵国虽与秦力战，却也不能避免灭亡的客观原因是“
， ”。
8.必修下册《答司马谏议书》
（1）改革创新是引领发展的第一动力。在《答司马谏议书》中，王安石借助典故说明自己
坚持改革、义无反顾的两句话是“____________________，____________________”这也是
历史上一切改革家刚决精神的概括。
（2）司马光曾批评王安石“拒谏”，可王安石在《答司马谏议书》中说自己只是“
，
”，并不算是拒谏。
（3）“见”字在文言文中除了动词用法外，还可以表示被动，也可以作第一人称代词。这
两种用法在《答司马谏议书》中都曾出现，分别如“ ”“
”。
（4）屈原在《离骚》中批评朝中小人“竞周容以为度”，王安石在《答司马谏议书》中用
“ 、 ”坦言朝中大臣有同样的弊病，当时的皇帝想要
纠正这一不良风气。
（5）李华与友人在网络上邂逅，用王安石《答司马谏议书》中的“
， ”表达了无法见面却充满期待的心情。
(6)王安石《答司马谏议书》中说明变法上合先王之道，下利国家百姓，驳斥“生事”罪名
的两句是“____________________，____________________”。
（7）王安石《答司马谏议书》中，“______________________”一句表明人们没有长远打
算，“_____________________”一句则表明盘庚不会因外部原因改变自己的计划。
（8）王安石在《答司马谏议书》一文中面对司马光的质疑诘难，强调自己遵从皇上的旨意
“ ， ”，这不是侵犯官权。
(9)王安石在《答司马谏议书》的开始，先说“
”，再说“
”，从而为后面的解辩作了必要的情感铺垫。
（10）《答司马谏议书》中，“ ， ”两句，开诚
布公直接点明二人政见不一及其原因所在。
9.必修上册《赤壁赋》
（1）在《赤壁赋》中，客人以赤壁的历史古迹回答苏子的问题。他先借曹操的《短歌行》
问道：“
？”又因眼前的山川形胜问道：“
？”两次
发问使文章又泛起波澜。
（2）自屈原开创“香草美人”传统后，“美人”意象被广泛运用，宋代诗文也继承了这一
传统，如《赤壁赋》“
，
”。
（3）孔子闻韶，三月不知肉味，可见音乐有着摄人心魄的力量，在《赤壁赋》中写出了音
乐这种作用的句子是“
，
”。
（4）《赤壁赋》中，作者借助“客”之口，以“
，
”两
句来比喻人生的短暂和个体的渺小，直观可感，生动形象。
（5）民族音乐会上，小明感受到了箫声的婉转悠长、延绵不尽之美，不由得想起苏轼《赤
壁赋》中的“
，
”两句。
（6）苏轼《赤壁赋》中，体现曹操率军东下时舰队浩荡之势的一句是“
”，“
”则体现出曹操作为一代英雄的文学风采。
（7）《赤壁赋》中，“
,
”两句告诉我们用倾听的姿
态和欣赏的眼光去感受天地万物，才会从大自然中获得享用不尽的馈赠。
（8）同学们一起去森林公园玩水上漂流，当他们乘坐小艇来到一片宽阔的水域时，小达
想起了《赤壁赋》中描写小船在无边无际的江面上自由漂荡的句子：“
,
。”
（9）《赤壁赋》中， “
,
”两句写作者希望与神仙同
游，与明月同在，表达了自己高洁的志向。
（10）苏轼的《赤壁赋》描写江面美景，其中“
，
”与王
勃的《滕王阁序》中落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色两句有异曲同工之妙。
10.选择性必修下册《项脊轩志》
（1）《项脊轩志》中的文字，平淡中可见隽永，归有光把对亡妻的思念寄寓于一棵枇杷
树：
，
。睹物怀人，读来只觉余味无穷。
（2）归有光《项脊轩志》中“
，
”两句是俗语
“树大分杈，子大分家”的真实写照。
（3）梁思成指出中国建筑往往向南取光，院内多植花草，《项脊轩志》中，归有光通过“
”来反射南面日光，后又“
”，最终使老屋焕发光彩。
（4）《项脊轩志》中，项脊轩作为百年老屋，光线昏暗，归有光采取了“
，
”的措施来解决这一问题。
(5)在农历十五的晚上，小刚看到月光照亮了院落中的墙壁，树影交杂错落，他不禁联想到
《项脊轩志》中“
，
”两句。
（6）《归园田居》“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句展现出一幅安乐朴实的田园生活图
景，而《项脊轩志》中“
”和“
”两句却通过鸡和狗
的混乱无序折射了传统大家庭的瓦解。
(7)小敏每天早上都会去花园给花浇水，鸟儿一点都不怕她，甚至会在她脚边觅食，这让她
想起归有光《项脊轩志》中“
，
”两句所描写的
情境。
（8）归有光在《项脊轩志》中描绘自己好学，在项脊轩安居，休息，长啸或吟唱的句子
是：“ ， 。”
（9）归有光在《项脊轩志》中，用“
，
”两句
表现了自己与妻子在项脊轩中甜蜜温馨的往事。
（10）归有光《项脊轩志》中有几处叠词使用精妙，如“
”句用叠词描
写书斋庭院之静，“
”句用叠词描写枇杷树之繁茂。
11.必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙在听到老师的提问后，先是乐音渐缓，
接着“________，________”从中可见其从容洒脱而又谦恭的态度。
（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路假设自己要治理的国家，不仅大国环
伺，还处于“
，
”的艰难境况，如此高难度
的情境设定，充分显示出他的自信与冒进。
（3）暮春时节，家长们带孩子到公园游玩，闲看湖水荡漾，感受和风吹拂，这氛围与《子
路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙所说的“ ， ”
很相似。
（4）生涯规划指导课上，程老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“
？ ”两句话，鼓励学生谈论各自的人生志向。
（5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“________，________”两句询问几
位弟子的志向，表现了他长于启发的特点。
（6）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“________________”表明孔子对曾皙的赞
许；孔子赞赏曾皙之志并不意味着否定子路等人的说法，事实上就治理国家而言，子路讲的
“________________”，即强兵，也是很重要的。
（7）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，我们可以从冉有述志时说的“
，
”两句中看出其谦虚的性格特点。
（8）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，他在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
哂笑子路是因为“______________，__________________”。
（9）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“______________________”一句可以看出
子路性格直率，“______________________”一句通过动作描写表现了曾皙回答老师问题时
态度恭敬。
（10）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“____________，
____________”情况下，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。
12. 《报任安书》
（1）司马迁在《报任安书》中提到，自己编写《史记》“______________”，便遭遇了横
祸，因痛惜这部书不能完成，不得不忍辱负重，所以“______________”。
（2）《报任安书》中，司马迁以“________，________”两句高度概括了《诗经》的创作
缘由，即抒发愤懑。
（3）司马迁在《报任安书(节选)》中，先列举古代“倜傥非常之人”在厄境中奋起的事
例，后总结他们著书立说的目的是“ ______________________ ，
______________________”。
（4）人们常说苦难是一笔宝贵的财富，能够促使人们取得一番成就，在《报任安书》中就
有这样的事例“______________________，______________________”。
（5）在《报任安书》中,司马迁指出,因左丘明失去视力，“______________________”;而
《诗》三百篇的问世，则“______________________”。
（6）在推行一件事的过程中，可能许多人会不理解，从而出现像司马迁《报任安书》中所
说的“
，。
”的状况，这时我们应当和智者一起耐心地做好转化工作。
（7）司马迁在《报任安书》中列举文王、孔子等人在“____________，____________”的
心境下“述往事，思来者”的事例，意在激励自己忍受耻辱，发愤著书。
（8）司马迁在《报任安书》中写道，“________________”之人，多得无法记载，而
“________________”，即只有卓异不群的人才能不朽。概述历史现象的同时，也暗含了自
己的人生追求。
（9）在《报任安书(节选)》中，“_________________”交代了《史记》的素材来源，
“_________________”体现了司马迁未完成《史记》而表现出来的坚韧精神。
（10）司马迁在《报任安书》中说，自己创作《史记》的目的是探求天道与人事之间的关
系，并且要“___________，________________”。
13.选择性必修中册《过秦论》
（1）在我国历史上，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，影响深远。《过秦论》中
“
，
”两句就是对此
事件效果的概括。
（2）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“
，
”且是被迁戍边的兵卒。
（3）《过秦论》中描写秦国把诸侯国的军队打得横尸遍地、血流成河的句子是：
“______，______。”
（4）贾谊《过秦论》中“____________，____________”两句，运用比喻手法，生动形象
地描写了陈涉起义后得到的热烈响应。
（5）作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过
秦论》“ ， ”两句就可以看出。
（6）《过秦论》中秦始皇统一天下后采取对思想言论钳制的措施是“
，
。”
（7）贾谊《过秦论》中“ ， ”两句，生动地描写了
始皇派遣优秀的将领、可靠的大臣、精锐的士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（8）在《过秦论》中，作者贾谊除了用“皆明智而忠信”外，还用“
， ”两句，对战国四公子做了高度评价。
（9）小刚在西安游秦始皇陵，想起秦始皇继承先祖功业、以武力统治各诸侯的恢弘气象，
不禁脱口而出《过秦论》中的句子“
，
”。
（10）在贾谊的《过秦论》中，“
”一句映射出秦孝公与其智臣
共同维护国家的决心和远见，而“
”的外交手段，则显示出他对外战
略的智慧和勇气。
14.《礼运》（大道之行也）
（1）《礼记·礼运》中揭示大同社会本质特点的句子是“
，
。
（2）先贤在《礼运》中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，
老弱病残能得到社会关爱，这正如《礼运》所言“
”和
“
”。
(3)某企业将《礼运》(节选)中的“____________________，____________________”写入
章程，要求管理层任人唯贤，员工之间以诚信为本，共同营造团结向上的工作氛围。
(4) 《礼运》 中人们对于劳动的看法是“ ， ”，这与
社会主义蓝图下各尽所能、一心为公的劳动观有异曲同工之妙。
（5）《礼记·礼运》中，与《孟子》“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意
思相似的两句是“ ， ”。
（6）在《礼运》(节选)中，强调大同社会“货尽其用”的句子是：“
，
。”
（7）在《礼运》(节选)中，“
，
。”两
句说要使全社会的老人都有所养，青壮年都有所为。
（8）《礼运（节选）》中与“路不拾遗，夜不闭户”的意思和同的句子是：“
，
”
（9）《礼记·礼运》中，强调大同社会里满足发展的需要，男女各有各的归宿的两句是:“
，
”。
(10)在《礼运》(节选)中,孔子描述“大同”的理想境界应该是图谋之心不会兴起,盗窃的事
情不会兴起的两句是:“ ， 。”
15.选择性必修下册《陈情表》
（1）马叔叔年轻时不愿意辛苦养育儿女，也不愿意与亲友交往，选择一个人生活了几十
年。如今晚年的他却深刻体会到了李密《陈情表》中“___________，___________”两句直
指的孤苦无助之感。
（2）《陈情表》中李密向晋武帝申述“臣之进退，实为狼狈”，其中“________，
________”两句照应了欲“进”而不能。
（3）《陈情表》中李密运用比喻手法写其祖母生命垂危，已在弥留之际的两句是：“
， ”。
（4）在《陈情表》中，李密用“____________，____________”两句表明自己本就希望仕
途显达，并不顾惜名声节操，以打消晋武帝的疑虑。
（5）李密在《陈情表》中用“___________，___________”两句概括自己幼年时的不幸遭
遇,奠定了全文悲凉的基调。
（6）在《陈情表》中，李密用“____________，____________”两句，向晋武帝表示自己
将不惜牺牲生命，为国效力，报答皇帝恩德。
（7）在历史课上，于老师让同学们归纳古代官员的选拔制度，小刚同学想到，《陈情表》
中的“ ， ”就说明了汉代选拔官员的方式。
（8）社区组织重阳节孝亲主题演讲活动，小张引用李密《陈情表》中“
，
”两句，表达乌鸦反哺般报答亲恩的孝心，呼吁年轻人多陪伴长辈。
（9）《陈情表》中，李密用“ ， ”来
表现朝廷以公文征召的紧迫。
（10）李密《陈情表》中，表现家中缺少亲属帮助，连照看门户都需亲力亲为的句子是“
， ”。
16.选择性必修下册《归去来兮辞》
（1）陶渊明《归去来兮辞》中“
，
”二句，
描写了归隐田园后在春天外出赏景或者参加农事劳作的情景。
（2）小方看到某剧台词“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”一下联想到《归去来兮
辞》“
，
”两句。
(3)学校新修了一座小巧玲珑的建筑供学生小憩，想请王老师命名，王老师脱口吟出陶渊明
《归去来兮辞并序》中“
，
”两句，然后说就
叫“易安阁”吧。
(4)小兰拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，很多同学建议他配上陶渊明《归去来兮辞
（并序） 》中“
，
”的名句，能使照片更有
意境。
(5)乡村振兴后，小强返回家乡，看到自家房屋，满怀欣喜，加快了脚步，这与陶渊明在
《归去来兮辞》中“
，
”两句表达相似。
(6)《归去来兮辞并序》中“ ， ”表现了陶渊明
乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。
(7)《归去来兮辞》中，陶渊明通过“
，
”两
句，展现了他辞官归家后，自斟自饮、醉心小院的隐居生活。
(8)“稼穑——中华农耕文明”摄影展上，有一幅作品引得不少观众驻足。画面中农人肩扛
锄头，在田埂上与人微笑寒暄：照片用了陶渊明《归去来兮辞》中的“
，
”作解说词。
(9)陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中运用叠词，描写归来途中的情景的两句是“
，
”。
(10)小亮同学走在乡间田野，看到树木葳蕤、流水潺潺，不禁吟起《归去来兮辞》中“
，
”两句。
17.选择性必修下册《种树郭橐驼传》
（1）步行街上一家奶茶店生意火爆，人们纷纷跟风开店，但很多因为经营不善最终关门大
吉，这种现象可以用《种树郭橐驼传》中的“ ，
”两句来形容。
（2）孩子的成长是当今社会、学校和家庭特别重视的问题，《种树郭橐驼传》中郭橐驼“
， ”的种树体验也许能够给我们启示。
（3）《种树郭橐驼传》中常被打工者用来形容自己忙于工作，连饭都顾不上吃的两句是“
， ”。
（4）柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在按照种树的需要把树种好后，就“
， ”了，让它自然生长。
（5）3 月12 日植树节活动中，林老师特别强调，千万不要像《种树郭橐驼传》中所谓的爱
树忧树者一样，做出“ ， ”等看似爱树实则伤
树的举动。
（6）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说道，为了保持树木的天性，种树
人要做到“ ， ”，这个比喻十分恰当，对育人
也颇有启示。
（7）《种树郭橐驼传》中，乡人给郭橐驼取了“驼”的外号，对此，郭橐驼认为很恰当，
欣然接受，并“
，
”。
（8）柳宗元在《种树郭橐驼传》中用“ ， ”
刻画了其他种植者早晚探视、心有不舍的可笑情形。
（9）负责人召开关于乡村振兴的会议时，谆谆告诫在座的干部，不能生事扰民，不能对着
百姓滔滔不绝、废话连篇。其间，他提到了《种树郭橐驼传》中描述官员召集百姓开会的两
句“ ， ”。
（10）柳宗元《种树郭橐驼传》中，描写官府要求百姓抚育孩子和喂养禽畜的句子是“
， ”。
18.选择性必修中册《五代史伶官传序》
（1）欧阳修在《五代史伶官传序》中，引用《尚书》中的名句之后，发出“
，
”感慨，并认为这是自然的道理，这道理在今天也值得我们深思。
(2)《五代史伶官传序》中，欧阳修将庄宗“举天下之豪杰，莫能与之争”和“而身死国
灭，为天下笑”对比，引出了“
，
”的经验
教训。
（3）《五代史伶官传序》中，欧阳修通过庄宗强盛时天下英雄“
”和衰败时“
”的对比，警示统治者不可轻视“忽微之
患”。
（4）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，
其后用兵作战，“
，
”，装在锦囊中背在身
上，奔赴战场。
（5 ）欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“
，
”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被
天下人讥笑。
（6）《过秦论》中，贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而影从”写反抗
暴秦之势；《五代史伶官传序》中，欧阳修用“
，
”写晋因伶人而千里之堤毁于蚁穴之态。
（7）《五代史伶官传序》中，庄宗“
，
”，
然后进入太庙，奉还三支箭，祭告成功之事，那时的气势，可谓壮大！
（8）《五代史伶官传序》中，每次用兵，庄宗都以一少牢祭告太庙，请下那三支箭，“
，
”，凯旋后又把箭藏入太庙，足见其忠诚勇猛
勤勉。
（9）欧阳修在《五代史伶官传序》中用“
？”指出了“得难失
易”的现象，而用“
？”揭示了其原因。
（10）《伶官传序》中，庄宗之父以三箭与其子来明其志的句子是：“
，
！”
19.选择性必修下《石钟山记》
(1)寒假，小慧和同学们去爬山，在一片林子里休息的时候，发现一群鸟因为她们的到来而
受 到惊吓，她不禁想起了苏轼《石钟山记》中的文句，山上宿巢的隼“
， "。
（2）实践是检验真理的唯一标准，我们不能凭主观感觉判断事实。苏轼在《石钟山记》中
批判了“ ， ”妄加揣测的行为。
(3)东坡擅长绘声，尤其是接近停止时的声音，如《赤壁赋》中“余音袅袅，不绝如缕”的
洞箫声，又如《石钟山记》中“ ， ”的鼓槌
声。
（4）刘老师以《石钟山记》中的相关语句为例讲解以声写声的手法，如苏轼先写鹳鹤的叫
声“
”，接着写水上发出的巨大声响“
”。
（5）苏轼细致的观察力在《石钟山记》中得到了充分的体现，他分别敲打石钟山南北两边
的石头，觉得“ ， ”，认为二者区别很大。
（6 ）在《石钟山记》中，苏轼夜游石钟山，通过听觉写栖鹘“
”和鹳鹤 “ ”不同的叫声，以渲染阴森气氛。
（7）在《石钟山记》中，运用比喻的修辞手法来描摹石钟山大石“侧立千尺”的形状的
句子是： ， 。
（8）《石钟山记》中，石钟山得名的由来没有流传下来有很多原因，苏轼认为与士大夫相
关的原因是“ ， ”。
（9）《石钟山记》中，作者在与苏迈的对话中将“噌吰”“窾坎镗鞳”两种声音与“
”和“ ”相联系，肯定自己的考察结果，点出石钟山命名的缘由。
（10）《石钟山记》中，“ ， ”两句表明苏
轼写作目的是传播自己的见解，并证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的观点。
20.必修上册《登泰山记》
（1）小刚和同学夜登泰山，在山顶看到太阳初升之时，雾波翻涌，红光摇动，上下辉映的
景象，他不由想到姚鼐《登泰山记》中的“
,
”。
(2)《登泰山记》中“
， ”两句描述了攀登泰山
的困难，与《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天”有异曲同工之妙。
（3）小方在泰山旅游时，引用姚鼐《登泰山记》中“
，
”两句话，感叹泰山日出时云彩变化的神奇景象。
（4）同学们去爬山，登顶之后看到周围的松树，不禁想到姚鼐《登泰山记》中写到泰山之
巅有关于松树生长之地和树形的句子： ， 。
（5）《登泰山记》中，姚鼐在游览泰山的过程中，用“ ，
”两句话，表达出对错过了偏僻处的石刻景观的些许遗憾。
（6）小刚和同学们登上泰山之巅，看到座座山峰被皑皑白雪覆盖，雪光照亮天空，不禁脱
口吟出《登泰山记》中的句子：“ ， 。”
（7）《登泰山记》中，作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“
， ”两个比喻句，写出了泰山安详、明媚中有飘逸之美的特殊风韵。
（8）《登泰山记》中，姚鼐描绘出山峰早晚不同的色彩：晚日映照下，“
”，光照南天；而旭日辉映时，山峰则呈现出“ ”之美。
（9）《登泰山记》中，当日出之时，作者回视日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的
没有被照着，相比最高的日观峰，形成了“
,
”的景
观。
（10）《登泰山记》中，描绘日出前的天气和周围的景色的句子是：“
，
。”
