世界读书日 | 思辨AI与阅读,坚守人文初心

为迎接第31个世界读书日，引导读书会成员在数智时代重新审视阅读的本质与意义，转型中国读书会于4月19日精心开展“阅读中使用AI利大于弊还是弊大于利？”主题辩论活动。来自不同专业的读书会成员齐聚一堂，围绕AI与阅读的深层关联展开热烈思辨，在观点的碰撞与交融中厘清技术与人文的边界，探寻新时代阅读的多元可能。

活动现场氛围热烈，各位成员立足自身专业与阅读体验，从不同维度分享对AI与阅读关系的思考。部分成员聚焦AI带来的挑战，明确提出AI正悄然消解深度阅读的核心价值。

英语243班周烨风同学指出，阅读的核心在于自主思考的过程，而这一过程正逐渐被AI的标准化答案所替代。“过度依赖AI获取现成答案，会让读者丧失反复推敲、深度理解、理性质疑的能力训练，长期来看会导致独立思考能力退化；同时，AI‘提问式、断点式、推荐式’的运行机制，会不断打断沉浸式阅读状态，让读者习惯于碎片化检索，逐渐丧失对长文本的阅读耐心与完整解读能力。”

能源241班刘运鹏同学进一步补充，AI的广泛应用让阅读从“沉浸式深度理解”异化为“功利性信息索取”。他表示，AI以结果为导向的产出模式，会逐步消解阅读的乐趣与思维锻炼的意义，若将书本解读、观点判断的权利完全交给AI，最终会丧失独立观点的生成能力，读书的真正意义也将被弱化甚至消解。

日语242班葛奕男同学则表达了更深层次的担忧：AI数据库来源繁杂，难免存在错误信息与片面价值观的输出，而过度依赖AI的解读与判断，会让使用者逐渐丧失信息甄别的能力，陷入思维惰性，难以形成独立的价值判断。

与此同时，另一部分同学则看到了AI为阅读带来的赋能与革新，给出了更为理性的正向视角。

金融学243班郭河良同学提出，AI本质上是一种工具，其价值的发挥完全取决于使用者的目的与方式。“正如纸质阅读向电子阅读的演进是时代必然，AI与阅读的深度结合也是信息时代的发展趋势，它并非要替代阅读本身，而是拓展了阅读的表现形式与传播路径。”

英语233班朱紫怡同学以“菜刀的两面性”为生动比喻，清晰阐释了AI的工具属性：“AI本身并无好坏之分，过度依赖带来的弊端，根源在于使用者的习惯，而非工具本身。相反，AI还打破了传统阅读的诸多壁垒——外文书籍的语言障碍、古文典籍的晦涩难懂、专业教材的枯燥门槛，都能通过AI的辅助解读得以破解，让更多人能够无障碍接触知识、享受阅读。”

物流242班叶俊杰同学结合自身学习经历，分享了AI在阅读中的实用价值：“AI能够快速生成书籍摘要、梳理文章逻辑框架，帮助学习者从繁琐的信息整理中解放出来，将更多精力投入到深度思辨与精神体验中；在接触新领域知识时，AI的辅助读物推荐、知识图谱构建功能，还能有效提升学习效率与阅读积极性，为自主学习提供有力支撑。”

日语242班葛奕男同学也补充认可了AI作为“博学老师”的作用，她提到，在学习高深难懂的概念时，AI的通俗化解读能够提供举一反三的学习路径，而这种赋能的前提，是使用者必须具备独立思辨的能力，唯有如此，才能让AI成为阅读的助力而非依赖。

活动尾声，英语224班邱子轩同学与计算机221班赖彦明同学对本次辩论活动进行总结，现场成员最终达成共识：AI与阅读并非对立关系，核心在于使用者如何把握使用边界、坚守阅读初心。

真正的阅读，从来不是被动接收信息的过程，而是主动思考、理性质疑、自主创造的过程；AI可以成为阅读路上的优质辅助工具，帮助我们扫清阅读障碍、拓展认知视角，但永远无法替代逐字阅读时的情感共鸣与深度思辨，也无法替代在知识探索中逐步形成的独立判断能力。

此次世界读书日主题辩论活动，不仅让读书会成员重新审视了阅读的本质，更为大家在AI时代如何理性运用技术、坚守阅读初心提供了清晰方向。未来，我读书会将继续推出形式多样、内涵丰富的读书活动，引导同学们在技术浪潮中坚守人文底色，在阅读中汲取力量、提升自我，让阅读在新时代焕发更为鲜活的生命力与多元可能。