AI赋能,从阅读到“悦”创 ——厦门第二实验小学第二十届校园读书节活动

为迎接2026年校园读书节，让图书馆的藏书更贴近孩子们的心声，学校特别组织四、五、六年级的学生代表走进外图厦门书城，开启了一场别开生面的“书海探航”之旅。孩子们穿梭在书架间，认真翻阅、热烈讨论，用自己的阅读视角，为全校同学精心挑选了一批他们真正喜爱的书籍。这一活动不仅赋予了学生选书的自主权，更让“书香校园”的建设充满了童真与活力。

书页轻展，邂逅未来；童心执笔，创想无限。一年级的小朋友们在书香与创意的碰撞中，开启了一场充满童趣的未来探索之旅。

孩子们共读《未来的一天》一书，仿佛搭上了时光小列车，走进了奇妙的未来世界。读完故事，他们化身小小创想家，和AI对话，开启了《未来的校园创想卡》的创作之旅。孩子们将阅读中的灵感、脑海里的奇思，告诉豆包，有的生成了能穿梭知识的海底跑道，有的设计了会发光的智能教室，还有的畅想了陪伴学习的可爱机器人……一张张创想卡，都藏着孩子们对未来校园最美好的期待。

创作结束后，精彩的分享环节如约而至。小创作者们勇敢站上讲台，手持自己的创想卡，自信满满地向同学们讲述自己心中的未来校园。在交流中，思维在绽放，创意的火花在不断碰撞。

孩子们在阅读中感受文字的魅力，在创作与分享中放飞想象、锻炼表达。书香浸润童年，创意点亮未来，愿一年级的小朋友们永远保持阅读的热爱与探索的勇气，在书香陪伴下，带着这份美好的创想，奔赴属于自己的精彩未来！

未来的我们，会拥有怎样的职业模样？二年级的小朋友以阅读为伴、以AI为翼，探寻职业奥秘，勾勒理想轮廓，把梦想种子悄然播撒在书香与创想之中。

同学们共读职业主题绘本，认识医生、消防员、科学家等不同职业，读懂每份职业的责任与荣光，在字里行间萌芽理想、收获成长。当阅读遇上AI，孩子们借助智能工具，用心描绘二十年后的自己。身着心怡职业装束、奔赴心中热爱，AI为想象赋能，让未来梦想清晰可触。

分享会上，孩子们自信登台，大胆诉说职业心愿与成长目标。稚嫩的心声满是坚定，彼此鼓劲、互相启迪，让每一份小小梦想都闪闪发光。

书香润童心，科技启未来。愿二年级小朋友以书为舟、以梦为帆，心怀热爱，逐光成长，奔赴属于自己的美好前程。

为激发学生阅读兴趣，提升信息整合与表达能力，读书节期间，三年级开展“AI助读，慧荐好书”主题活动，以学生为中心，让阅读与科技深度融合。

同学们化身荐书官，在班级里展开阅读分享会，同学们自主挑选喜爱的书籍静心阅读，在文字中汲取养分、交流感悟，激发更多同学的阅读热情。

大家还借助AI工具，精心制作荐书小报，或拍摄荐书短视频，用创意方式推荐好书。班级内开展“最佳荐书官”评选与优秀小报展示，同学们自信表达、积极互动，在展示与互评中不断提升表达力与审美力。

本次活动将日常阅读、创作实践、科技运用相结合，充分尊重学生主体地位，让孩子们在天天分享、人人参与中爱上阅读、学会表达。AI赋能阅读，书香浸润心灵，三年级学子在书香与科技中快乐成长。

四年级孩子们走进科普书籍，阅读了《讲给青少年的人工智能》《我爱新科技》等科普书籍，在阅读中探索科学奥秘。

阅读，是创意的起点。带着书本中的科学知识和生活中的真实观察，孩子们开始设计属于自己的“奇思妙想”：智能书包、环保机器人、健康监测手环、未来交通工具、智慧校园助手……一个个充满童趣又富有科学感的发明创意，在孩子们的笔下逐渐成形。

本次读书节中，AI也成了孩子们特别的“科创小伙伴”。在老师的指导下，孩子们尝试请AI为自己的发明介绍并提出修改建议，再根据建议对文字进行调整和完善。AI帮助他们更好地整理想法、优化表达，让创意变得更加完整。

“不止于读，更在于‘做’；不止于学，更在于‘创’。”愿孩子们在书香中遇见科技，在阅读中激发想象，在AI助力下大胆表达，在创造中点亮未来，成长为爱阅读、善思考、敢创造的新时代少年！

五年级“AI伴我读名著”主题读书节圆满结束，同学们在经典与科技的碰撞中，解锁阅读新体验，收获成长与力量。

在人工智能课中，同学们借助AI挑选人数匹配、难度适中的名著经典回合，共同讨论确定改变主题。同学们在筛选与交流中加深对经典的理解，为剧本创作打下扎实基础。

小组合作改编名著回合，AI助力剧本润色、场景布置与道具设计的建议，同学们自行决定是否采纳建议，并着手修改。大家用创意与科技，让经典故事焕发全新光彩。

同学们借助AI生成精美宣传海报与人物画像，色彩鲜明、创意十足，完美贴合课本剧主题。一张张海报成为校园里亮眼的风景，尽显科技与文学融合之美。

班级与年级专场展演精彩纷呈，同学们化身经典人物，生动演绎名著片段。精心制作的道具与海报同步亮相，沉浸式展现古典文学魅力，现场掌声不断。

同学们填写协作记录单，真诚分享AI使用心得，辩证探讨科技与学习的关系。在交流中学会理性看待工具，培养批判性思维，做科技的主人。

本次读书节，让阅读更有趣，让科技有温度。愿同学们带着书香与智慧，在成长路上继续前行！

六年级以“智闯险途：AI伴我创历险小说”为主题，开展一系列融文学阅读、人工智能探索与小组创编冒险小说为一体的活动。

本次活动历时一个多月，3月中旬启动小组分工。秉持“评价即学习”理念，师生共同设计冒险小说学习单、AI课堂评价表等工具，邀请AI教师联合备课，打造语文与AI融合课程。活动分两个阶段：“探源知法” 依托教材历险名著单元，梳理小说情节、人物、场景等创作要素，探究AI在探险故事中的运用；“笔创历险”以4—6人小队分工协作，敲定小说主题、人物与梗概，接力完成创作，并负责排版、封面及插画设计，提升了写作表达与团队协作能力，激发了文学与 AI 融合的创作想象力。

人工智能老师先后四次走进课堂，循序渐进地引导学生借助AI完成从框架到成品的创作全过程。课程伊始，老师指导学生将各小组初步拟定的章节故事概览输入AI对话工具，验证整体章节布局是否合理、情节起伏是否符合冒险小说的节奏规律。后续的人工智能课上，针对每个回合的详细写作提纲，AI逐一校验内部逻辑是否连贯，是否严格遵循冒险小说的创作逻辑。完成初稿后，人工智能老师又带领大家借助AI为小说设计封面和插图，各小组从中挑选或融合，配上书名和作者信息，让每一本小说都有了独特的面孔。

“冒险小说创作分享会”上，各“冒险小队”轮番登场，或讲述各自小说的创作历程，或借助课件及AI生成的插画展示故事情节。孩子们用文字与AI共同构建了一个个惊险刺激的冒险世界。

创作分享活动结束后，各班从情节创意、AI融合度、文字表达与团队协作等维度推选优秀作品参与年级展评。

借助人工智能的跨学科融合，六年级学生经历了真实的冒险小说创作历程，不仅在创作中涵养了人文底蕴，更在科技赋能中点燃了想象与表达的火花。

4月23日，世界读书日当天，全校组织了“静心阅读”活动。细雨滋润着校园，书香浸润着心灵。各班师生沉浸在各自的书籍世界中，享受阅读带来的宁静与乐趣。老师们也以身作则，与学生同步共读，营造了浓厚的阅读氛围。

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与此同时，莲花校区特邀知名作家任军老师走进校园，与四年级学子开展面对面读书分享。任老师语言亲切幽默，分享读书趣事和实用写作技巧，和孩子们近距离互动交流，一同感受文字之美，尽享阅读乐趣。展城校区则特邀儿童文学作家香橼老师到校讲学。她与孩子们分享创作灵感与成长故事，引导同学们从生活中发现灵感，大胆想象，带领大家共读趣味绘本。作家倾情引领，以文字浸润童心；书香走进校园，为学子成长筑梦启航。