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高中英语题目:难度诡异
高中英语题目:难度诡异 最近汤家凤谈到英语降权，其实英语科目就是个非常好的研究对象。 以高三英语科的题目，可以说来源：极其丰富，难度诡异。 1.省重高中的英语题 此类高中的英语题，有些题目改编自托福雅思——如果同学遇到文章很长的阅读大题，不要怀疑，那就是从雅思托福里面摘下来的。而且提问角度很诡异，答案出乎意料——让高中生做雅思托福题目，这是应试教育？当然不是！纯属高压乱来。 背后还是公司管理的kpi逻辑：用压力来榨取价值。 本来好好的高中备考，乱入雅思托福的题目，这不是捣乱还是什么？ 2.地方高中的英语题 地方高中就喜欢抄人家重点高中的资料，题目——本质还是备课上的懒惰，想做复读机混工资。此类学校的英语题，就是抄人家重点高中的改编的托福雅思题目，然后核心讲解思路等课上讲解的内容，又无法抄不到。于是光有题目，没有讲解思路，盲目搬用他人的教研成果，导致自己教学一团乱麻。 工作成果不是照搬就能获得。 稍微好点的地方高中，其教师会将四六级题目下放到高中练习——但四六级也不是高考命题的提问角度，两者虽然相似，但基础词汇量就不一样，尤其地方高中本就教育资源差，面对大量陌生词的文章，根本没法做阅读。 3.背后的逻辑：只筛选不培养 将“只筛选不培养”的逻辑用在学校，就导致什么呢？学校嘴上说减负，说“不用背单词”，“高考不考太难的”——这些都是自欺欺人的说法。实际教学的时候，用严重超过进度的英语题目来筛选学生，进行班级分层，很难说背后没有什么目的。 素质教育的口号就是减负，结果：一边减负，学校课堂尽可能少讲知识内容，一边用超过学习进程内的题目来考学生——如此教考分离，学生自然考出低分，打击学习信心，消磨学习兴趣。很多时候紧跟课内反而无用，显得浪费时间精力，令学生陷入自我怀疑的抑郁。 课内知识少而乱，平时考题难而复杂，在此种学校环境下，诱发精神疾病是常见的事——为什么现在很多学生的抑郁症？就是这种学校搞出来的。 4.应试教育吃人？素质教育直接就是毁人 以前扯淡说什么应试教育内容太多，学生压力大，影响学生身体健康之类。结果删减学习内容后，学生考出低分，就说学生不适应，学生没天赋之类——这套给素质教育甩锅的说辞，现在还在用。 结果素质教育删减课本后，还考些超越高中阶段的知识内容，最后结果是什么？ 这就是个局：通过教考分离刻意打击学生信心，毁灭学习兴趣，制造厌学，诱发学生精神疾病的毁学生局。