小学科学|聚焦新教材 赋能科学课堂 ——淮南市苏教版小学科学新教材专题培训活动圆满结束

为全面贯彻义务教育科学课程标准育人精神，深化小学科学课堂教学改革，帮助一线教师精准把握苏教版小学科学新教材编写理念、核心内容与教学要求，熟练驾驭新教材课堂教学，切实提升淮南市小学科学学科育人质量，2026年9月18日，淮南市举办苏教版小学科学新教材全员专题培训活动。本次活动由淮南市中小学教学研究室主办，凤台县教育局教研室、凤台县第四实验小学、时代出版传媒股份有限公司教材中心共同承办，全市114名苏教版小学科学任课教师齐聚线下，共研新教材、共探新课堂。

本次培训由凤台县第四实验小学唐玲玲全程主持，整场活动组织精细、秩序井然。活动伊始，凤台县第四实验小学王影书记致欢迎词。王书记对市教研室、各区县参训教师及出版方专家团队的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了学校科教建设发展理念与育人特色。她表示，学校将全力做好场地保障、现场统筹等各项工作，竭诚为本次研修活动保驾护航。

随后，市教研室小学科学教研员罗婷婷老师作简要发言。她立足当前全市小学科学教育发展态势与新教材全面迭代的教研背景，分享了开展本次全员培训的初衷与研修价值。她谈到，新教材的全面落地，既是课堂教学改革的新契机，也对教师专业素养提出新的挑战。为保障研修实效，真正实现以训促学、以学促教，罗老师向参训教师提出学习倡议，希望大家珍惜集中研修机会，端正学习态度、严守培训纪律、专注研学过程、主动交流思辨，立足课堂真实问题深度学习，力求将所学理念、方法、策略扎实内化，真正实现学有所获、研有所用，为后续新教材常态化、高质量落地教学筑牢基础。

简短开幕式后，培训正式进入专家讲座环节。为帮助教师深度吃透新教材编写逻辑，精准把握学段教学重难点，本次活动特邀扬州市梅岭小学西区校王天锋副校长亲临授课。王校长系正高级教师、江苏省教学名师、小学科学特级教师，同时也是苏教版科学教材培训专家，拥有丰富的教研实践、讲座授课与著作成果，课堂教学指导经验深厚。

本次培训以“好奇心指向的探究学习逻辑与课堂设计”为核心主线，聚焦一、四、五、六年级上册新教材重点板块，从课标理念、编写逻辑、认知规律、课堂落地四个维度展开深度、系统、落地式解读。王校长跳出传统理论灌输的研修模式，紧扣儿童科学认知规律与思维成长特点，围绕“保护与发展儿童科学好奇心”这一核心，层层拆解科学学习底层逻辑与探究式课堂实施路径。依托图片对比辨析、情境细节研读、现场实操体验、真实问题探究等丰富的研修载体，带领全体教师沉浸式感受新课标、新教材视域下，真实、灵动、深度的新型科学课堂样态。

培训过程中，专家精准凝练新版教材的修订内核与育人导向。新教材更加立足真实生活情境、贴近学生认知经验、凸显动手探究实践、聚焦学生思维进阶发展，彻底扭转了传统课堂“重知识识记、轻素养生成”的教学模式。课堂教学愈发强调观察发现、质疑思辨、实证探究、理性分析的完整学习过程，着力培育学生的证据意识、批判思维、创新能力与科学探究精神。专家同时提醒全体教师，科学教学应始终尊重儿童天性、守护学生好奇心，遵循学段规律、贴合学情实际，让科学学习自然真实、深度发生。

浓厚的研思氛围贯穿整场培训。参训教师全程专注投入、静心聆听、细致记录，积极参与体验式探究任务与互动交流研讨，在沉浸式、场景化的研修过程中不断更新教学理念、刷新课堂认知。

培训尾声，罗老师作总结讲话。她对本次培训充实严谨的课程内容、扎实高效的组织成效予以充分肯定，并结合全市科学教育发展布局，对后续新教材常态化教学提出展望与期许。她强调，新教材落地不是简单的内容更替，而是育人理念、课堂模式、评价方式的系统性变革，希望全体教师以本次培训为新起点，深研课标、深耕教材、细研课堂，主动将研修所得转化为日常教学的优化举措，持续打磨探究型、思维型、素养型科学课堂，不断推动区域小学科学教育内涵式、高质量发展。

学思笃行深耕路，聚力研思再启航。本次全员培训内容扎实、靶向精准、指导性强，有效帮助全市科学教师打通了“课标—教材—课堂”的育人链路，厘清了新旧教材更替背景下的教学思路与实施策略。未来，全体参训教师将持续立足新课标要求、深耕新教材教学，坚持以生为本、聚焦素养育人，用心守护学生科学探索热情，精心打造求真求实、提质高效、思维丰盈的优质科学课堂，持续助力少年儿童科学素养稳步生长、全面发展。