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济源市张九菊初中数学名师工作室第三十期研修活动
2026年9月22日下午，张九菊初中数学名师工作坊专题研修活动在济源市实验中学如期举行。本次研修聚焦目标导向，深化互动课堂建设，探索教学评一致性的课堂实践路径。活动共分三个环节：展课、议课、主题讲座。
01
现场展课
实验中学张佳欣老师作课《有理数的除法（1）》，本课条理清晰、目标明确，重难点突出，练习梯度合理。以有理数乘法旧知为铺垫，通过任务驱动层层推进，借助对比计算、观察归纳、变式练习等活动，引导学生自主探究有理数除法法则，理解除法转化为乘法的本质，有效渗透转化思想。
02
专题讲座
实验中学孔东艳老师作《聚焦目标导向·落实教学评一致性》专题讲座，讲解目标导向课堂的实施理念，提出教学要从知识讲授转向素养培育，分享问题链驱动、嵌入式评价等课堂实施策略，梳理教研工作要点，为教研组推进互动课堂建设指明方向。
03
评课议课
1.李登新老师指出本节课目标明确，贴合学情，建议设计分层任务，增加学生活动。同时李老师指出作为从教的七年级学生，教师注意师范作用，注重培养孩子的学习、做题规范性。
2.张九菊老师肯定课堂活动方向清晰，师生关系融洽，课堂回顾环节落实到位。并提出如下建议：要增强目标的指引作用。比如：明确本节课的任务：研究有理数的除法后，为顺利完成任务，师生共同回顾有理数的加法、减法、乘法法则，明确每种法则都是从符号和绝对值两个方面进行。以上经验为本节课的学生探究指明方向。课堂小节：把加、减、乘除四种法则放在一起比较，达成共识：有理数的运算法则需从符号和绝对值两个方面进行确定。这样的安排让学生进一步体会学法一致性。
2026年9月22日张九菊老师评课《有理数的除法（1）》
通过本次教研活动，我们达成如下共识：课堂教学要锚定学习目标，依托任务驱动组织探究活动，重视新旧知识迁移与数学思想渗透。教学中要充分还给学生思考、表达与纠错的机会，关注学生审题、说理等学习习惯的养成，合理设计分层任务，采用多样化课堂评价，让评价贯穿课堂全过程，切实把数学核心素养落实到每一节常态课。
END
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