聚焦学科实践 深耕适性课堂|连云港市小学数学“三百”项目展示活动在白塔埠中心小学举行

9月23日，连云港市小学数学“三百”项目展示活动在东海县白塔埠中心小学举行。本次活动主题为指向学科实践的小学数学适性课堂建构研究，汇集无锡、镇江、连云港多地数学教学骨干，以课堂观摩、专题讲座、专家点评的形式，共同探索学科实践落地小学数学适性课堂的实践路径。本次活动共带来六节优质观摩课，覆盖图形与几何、统计与概率、数与代数三大领域，立足学生认知规律，把学科实践融入课堂各个环节。

纪延娟老师执教《认识三角形》，从生活情境导入，引导学生从实物中抽象出三角形。课堂组织画一画、小组辨析等探究活动，紧抓“围成”核心概念。针对画高这一教学难点，采用学生试画、错例展示、课件演示相结合的方式，帮助学生理解三角形高的本质含义，在动手体验中培养学生的几何直观。

邵颖老师的《图形的密铺》以动手拼摆为主线，给学生充足的学具与试错时间。学生在拼一拼、比一比的实践操作中，自主分辨可以密铺和不可密铺的图形，聚焦拼接点探寻密铺背后的数学原理，放手让学生自主探究，有效发展学生的空间观念。

陈秋梅老师《三角形的内角和》完整落实“猜想—验证—归纳—应用”探究流程。课堂鼓励学生大胆猜想内角和度数，通过量一量、剪一剪、拼一拼多元实验开展验证。学生在小组交流中碰撞思维，将动手操作和逻辑推理有机结合，潜移默化培养学生推理意识与科学探究精神。

郑佳老师执教《可能性》，借助布袋摸球、摸扑克牌等趣味学具开展课堂活动。学生完整经历观察、操作、猜想、验证的学习过程，在游戏体验中感知随机现象，体会结果的不确定性，厘清不同条件下可能性的变化，真正做到“做中学”，落实随机意识培养。

许茜倩老师《统计表和条形统计图》选用贴近学生生活的真实素材创设统计情境。带领学生完整体验收集、整理数据，填写统计表、绘制统计图的全过程。课堂引导学生读懂图表，基于数据开展分析思考，挖掘数据背后信息，感受统计在现实生活中的实用价值，发展学生的数据意识。

纪梅花老师《认识100》聚焦低年级数感培养，围绕计数单位“百”和满十进一开展教学。借助数小棒、捆小棒的实操活动，让学生亲历99添1得到一百的过程，理解“10个十是一百”。借助方块模型实现实物操作向图形表象过渡，突破数数易错点，顺应低年级学生从具象走向抽象的认知特点。

观摩课后，两场专题讲座为老师们提供理论指引。党总支书记吴立向带来《学科实践视域下小学数学适性课堂的建构路径》，结合六节现场课例，从学习任务、课堂活动、课堂评价多维度，讲解适性课堂的落地方法，打通理论与教学实践的壁垒。

正高级教师吴建亚作《数学实践活动有效设计》专题分享，针对实践课堂“重热闹、轻思维”的普遍问题，强调实践活动要紧扣数学本质，做到动手操作与深度思考同步发生。

活动最后，正高级教师王建华做专家点评《知行融合，因材而评：学科实践中适性课堂的观察与反思》。专家对六节课进行细致复盘，肯定课堂突出学生主体地位的同时指明改进方向。提出学科实践不能只停留在活动体验，更要指向数学思维提升，适性课堂要尊重学生个体差异，落实因材而评，实现知行融合。

本次跨区域教研搭建互学互研的优质平台，更新了参会教师的教学理念，为小学数学课堂改革明晰了实践方向。参训教师纷纷表示，会把本次所学内化于心、外化于行，立足学科实践，深耕适性教学，促进学生数学核心素养持续生长。