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聚力研思,深耕单元教学——金普新区小学语文“三新”背景下基于单元视域的单篇教学路径建构研究暨教研工作计划会圆满举行.
聚力研思
深耕单元教学
聚
力
研
思
为深入落实新课标育人理念，深耕单元视域教学研究，探索单篇课堂实施路径，9月23日，由金普新区教育科学研究院主办、新城小学承办的金普新区小学语文“三新”背景下基于单元视域的单篇教学路径建构研究暨小学语文教研工作计划会活动顺利举办。本次活动由李宜芮主任主持，金普新区教育科学研究院小学部语文教研员王宏英主任、刘依涵老师，金童小学冯艳明主任，以及全区各校语文骨干教师共同参会，活动以两节优质课为核心，聚焦单元视域下单篇课文教学方法的落地实践。
执教教师
刘静雯老师执教《秋天的雨》第一课时，紧扣单元语文要素，创设“金秋赏景之旅”情境主线。课堂上引导学生读准字音、理清课文脉络，聚焦课文首段品读比喻句，运用联系生活、近义词替换的方法理解“清凉”等词语；借助图文、师生接读的形式品读第二自然段，感受秋雨带来的缤纷色彩。依托语言支架开展句式仿写，引导学生积累优美词句，将学习收获记录在旅行手账中，在读、品、写的过程中体会散文语言之美，落实语文核心素养。
美
好
时
光
曲胜男老师执教《秋天的雨》第二课时，紧扣本单元“运用多种方法理解难懂的词语，体会文章表达的思想感情” 语文要素，以 “金秋赏景之旅” 为课堂主线，依托文本品读、圈画批注、小组交流、阅读链接拓展等学习活动，引导学生抓住课文关键语句品读文本，感受秋天丰收的美好与动植物准备过冬的趣味，借助联系上文、查字典的方法理解 “勾住” 等重点词语，结合阅读链接对比感悟秋日自然生命的变化，真正实现以方法助理解，以文本悟秋情。
冯艳明主任
进行整体教学分析
聚
力
研
思
两节精彩纷呈的课例结束后，金童小学冯艳明主任围绕统编版三年级上册第二单元作了题为《寻求之美品秋之韵》的整体教学分析。发言中，冯主任从单元教材分析、新课标任务要求、单元整体目标设计、大单元学习任务构建与单元评价体系五个板块展开深入解读，聚焦“运用多种方法理解难懂的词语”这一阅读要素，引导学生在真实情境中读秋、品秋、写秋，感受金秋之美，养成留心观察、乐于记录、敢于表达的好习惯，真正实现“读写一体、教学评一致”。
研讨交流
聚
力
研
思
专题讲座结束后，教研员王宏英主任组织全体教师围绕两节展示课例开展研讨交流，大家共同梳理课堂亮点，研讨教学中可优化提升之处，在思维碰撞中探寻单元视域下单篇教学的实施策略。
王宏英主任
作专题指导
聚
力
研
思
紧接着教研员王宏英主任围绕“三新” 背景下基于单元视域的单篇教学提质增效作专题指导。王主任结合三年级语文课例《秋天的雨》，从单元整体教学落实、学段字词基础夯实、学生思维素养培育、课堂情感育人、AI 技术适度赋能课堂五个维度，剖析单篇课堂教学实施要点，为一线教师厘清单元视域下单篇课文的教学路径，对优化课堂设计、落实语文核心素养具有很强的实践指导意义。
活动最后王主任指出新学期，小学语文教研将立足新课标、新教材、新课堂改革要求，扎实推进各项研训工作。一方面持续深耕课堂教学研究，分学段开展专题教研、课例打磨、送教下乡等活动，完善三级教研网络；另一方面聚焦作业优化、整本书阅读、评价改革，借力数字化与AI 工具探索智慧教研新模式，以问题为导向破解教学实际难题，助力教师专业成长，推动区域小学语文教学质量稳步提升。
研课促精进，聚力向深耕。本次教研融课例观摩、专题讲座、专业点评、新学期计划为一体，立足“三新”背景，破解单元视域下单篇教学实践难题。新城小学将持续深耕单元视域下的单篇教学路径建构研究，扎实开展语文课堂实践探索，打造优质语文课堂，为金普新区小学语文教育发展贡献力量。
图片 |赵志亮
文字 | 李宜芮
编辑 | 于 娇
审核 | 毕建庆
