初中语文散文阅读理解题《山中的小草》

散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《山中的小草》。

  山中的小草/ 郭震海

①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。

②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。

③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。

⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。

⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。

⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。

⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……

1.本文标题为《山中的小草》，请简析其好处。（5分）

（1）内容上：直接点明文章核心描写对象是 “小草”，“山中” 二字又限定了小草的生长环境 。

（2）结构上：以 “山中的小草” 作为全文线索，贯穿起对黄芩、小柴胡、益母草的描写，以及童年采草、农人护草的回忆，使文章脉络清晰、层次分明。

（3）主旨上：“山中的小草” 不仅是自然景物，更象征着山里人朴实无华、坚韧不拔、默默奉献的精神品质，含蓄揭示了 “人与自然和谐共生” 的主旨，让文章立意更深刻。

2.有同学提出，文章第⑤段突然叙述“记得很小的时候”的内容有些突兀。请你帮忙解答疑惑，结合文章内容说说这样写的好处。 （5分）

示例：文章第五段运用了插叙，并不突兀。本段补充我交代了小时候跟父亲上山采黄芩的经历，解释了上文喜爱山中草木的原因，丰富文章内容；农人们对草木的珍视爱护体现出人与自然和谐共生的美好情感，揭示文章主旨；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

3.第⑧段的景物描写综合运用了多种写景技巧，请结合文章内容加以分析。 （5分）

示例：第8段的景物描写运用了拟人修辞、动静结合和视听结合的写景手法：“沉睡的老桃树，大柳树苏醒过来，成群结队的小草闻风而动”拟人生动；文中既有残雪待融、山野苍茫的静景，也有小溪流动、山风吹拂的动景；既描写了作者所看到的草木勃发的景象，也描写了作者所听到的山风之声与溪水之声，多角度展现了大山初春时节的勃勃生机，带给读者美的享受。

4.作者选取黄芩、小柴胡和益母草这三种小草来写，表达了怎样的情感？ （4分）

示例：①它们是作者从小就熟悉的小草，就如同作者在家乡的“老友”。寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们有治疗疾病的功效，是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，家乡人爱护它们，与它们亲如伙伴，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。

（每点2分，共4分。答出两点即可）

5.这篇文章线索明晰，请结合全文加以分析。（5分）

示例：本文以“山中的小草”为线索贯穿全文，先总写山中的小草，写出它们的模样与用途，然后重点写黄芩、小柴胡、益母草三种小草，最后合写山野、小草，描绘了初春山野苏醒、小草萌发的美丽景象。条理清晰，井然有序，层次分明。

6.下面三句话从不同角度对这篇散文做了点评。请你任选其中一句，围绕它写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）（10分）

• 本文选材典型丰富，有助于突出中心。

• 草木有情人有意，人与自然共生共荣。

• 形散神聚层次明，山中小草传真情。

示例一：本文选材典型丰富，有助于突出中心。/巍巍太行，萋萋草木，作者精心选取了山中常见的黄芩、小柴胡和益母草，因为它们在漫长的岁月里救过山里人的命，农人早已把它们当作老友。作者笔下，黄芩有向阳而生的乐观与坚忍，小柴胡有无法掩饰的调皮与可爱，益母草有肆意生长的旺盛生命力。草木如此鲜明的个性承载了作者对大自然深沉的赞美，也象征了质朴乐观、默默奉献的山里人。/精妙的选材，深刻的立意，令人回味无穷。

示例二:草木有情人有意，勾勒出人与自然相知相惜、共生共荣的美好画卷。/草木无言，但早已成为孩童的伙伴，成人的宝贝：草木装点着沟沟坎坎，为农人提供三餐的食材、家畜的饲料，更化作救治患者的良药，它们为这个世界奉献了自己的全部芳华。也正因为如此，农人走过黄芩时会轻轻落足，以免踩伤；也会把宜人的春天留给小柴胡，让它自由生长；即便是益母草长势旺盛，也绝不会斩草除根。/草木的倾囊付出与农人的取之有度，用之有节，人与自然相知相惜，读来满是温情。

示例三：形散神聚层次明，山中小草传真情。/文章选材广泛自由，作者先以优美笔触勾勒山景，自然引出草木，再分别详述各草的生长习性、药用价值，如黄芩总是向阳而生，遍布各处，随风摇曳，小柴胡偏爱藏身灌丛深处，散发特殊香气，益母草生长旺盛，开满粉红色的小花，最后合写山中小草萌发的美丽景象。层层推进，层次分明。/这些描写看似零散随性，主题却鲜明而集中，始终以“山里人与草木的深情”为核心，如同一根丝线串联起颗颗珍珠，字里行间饱含对家乡草木的眷恋，对人与自然和谐共生的赞美，真挚情感令人心生暖意。