26新版冀教版6年级英语上册第三单元教案课件ppt,可备课编辑

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课  题

Unit 3 Lesson 1 Let's volunteer!

课时

1课时

核心

素养

目标    

1. 语言能力：能听懂、会说、认读核心词汇 volunteer, skill, help, clean, visit, read, sing 及句型 "What can we do? We can ..." "You can learn some new skills from volunteering."；能正确朗读并表演对话，能简单介绍自己能做的志愿服务活动。2. 文化意识：了解中外志愿服务文化，理解"奉献、友爱、互助"的志愿精神，培养社会责任意识与公民意识。3. 思维品质：通过讨论志愿活动内容，培养分类、归纳与决策能力；能思考"我能为他人做什么"，形成初步的公益意识。4. 学习能力：能借助图片、情境、合作学习等策略理解新词新句；能运用思维导图或表格梳理志愿活动，并尝试制定小组志愿服务计划。

德育

目标

1. 引导学生理解志愿服务的意义，培养乐于奉献、服务社会的精神。2. 培养学生关心他人、主动帮助弱势群体（老人、儿童、社区）的爱心与责任感。3. 鼓励学生在志愿服务中学习新技能，体验成长与快乐，树立正确的人生观和价值观。

教学

重难点

重点：1. 核心词汇 volunteer, skill, help, clean, visit, read, sing 的音、形、义与运用。2. 核心句型 What can we do? We can ... / You can learn some new skills from volunteering. 的理解、替换与真实交际。3. 能用英语介绍自己能做的志愿服务活动。难点（学生最易卡住的3个地方）：1. volunteer 的词性与含义：学生容易把 volunteer 仅理解为名词"志愿者"，不理解动词用法（to volunteer = 做志愿）。2. can 后接动词原形：We can + V. 学生容易加 -s 或 -ing，如 We can cleans / We can cleaning。3. from volunteering 中 from 的介词用法：学生容易误用 by / for，如 learn skills by volunteering 或 learn skills for volunteering。

教学

准备

1. 多媒体课件（含志愿者图片、志愿服务视频、教材情境图、对话录音、歌曲 We Are the World 片段）。2. 单词卡片与板贴：volunteer, skill, help, clean, visit, read, sing；句型条。3. 志愿服务活动图片若干（打扫社区、看望老人、给小朋友读书、为环保捡垃圾等）。4. 学生用"我能做志愿者"任务单（含 What can you do? Where? Who? 三栏）。5. 小组评价表、贴纸、彩笔。

教学过程

教师活动

学生活动

互动修改意见

教学环节一热身导入（Warm-up & Lead-in）教学环节二新知呈现（Presentation）

【环节一】1. Greeting & video：播放一段青年志愿者服务他人的短片，提问 "What are they doing?"2. Free talk：引导学生用已有动词回答，板书 help / clean / read / sing 等词。3. 情境导入：出示教材主情境图，介绍学生们正在讨论 volunteering，揭示课题 Let's volunteer!【环节二】1. 播放对话录音第一遍，提问 "What can they do to volunteer?" 引导学生关注 "We can help clean the park." / "We can visit the old people."2. 教授新词 volunteer, skill, help, clean, visit, read, sing。结合图片和动作帮助学生理解 volunteer 既可作名词也可作动词。3. 板书核心句型：What can we do? We can ... / You can learn some new skills from volunteering. 进行全班、小组、个人分层操练。4. 强调 can 后接动词原形，利用 PPT 呈现正误对比句帮助学生纠正常见错误。5. 播放对话录音第二遍，学生逐句跟读并模仿语音语调，分角色朗读。

【环节一】1. 观看志愿者服务短片，尝试回答他们在做什么。2. 回忆并说出自己会做的事情，如 "I can sing."3. 观察情境图，猜测课题含义，尝试跟读 Let's volunteer!【环节二】1. 带着问题听录音，尝试说出他们能做的志愿活动。2. 跟读新词，结合图片理解 volunteer 的动词与名词用法。3. 跟读核心句型，进行 chain drill / 同桌互问互答。4. 观察 can 后接动词原形的正误对比，纠正自己的表达。5. 听录音跟读对话，注意模仿语音语调，分角色朗读。

根据班级学情调整视频长度；对基础薄弱学生多给图片支架；重点纠音 volunteer / skill / visit。

教学环节三操练巩固（Practice）

1. 机械操练：利用 PPT 呈现替换词卡（clean the room / visit the elderly / read books / sing songs / help children），引导学生替换操练 What can we do? We can ...2. 信息差活动：发放"我能做志愿者"任务单，学生两人一组互相询问 "What can you do?" "I can ..."3. 游戏巩固："志愿活动转盘"——转盘停止后，学生用句型快速说出 "We can ..."4. 小组讨论：四人一组选择一项志愿活动，讨论"我们能为谁做什么"，并尝试用英语汇报。

1. 全班 → 小组 → 个人进行替换操练，注意语音语调。2. 两人一组互相采访，完成任务单，教师巡视指导。3. 参与"志愿活动转盘"游戏，快速反应并用目标句型表达。4. 小组讨论选择志愿活动，尝试用 We can ... 汇报。

重点纠正 can 后动词原形；提醒 from 的用法；鼓励学生用真实想法表达志愿活动。

教学环节四迁移运用（Production & Summary）

1. 任务布置：My Volunteer Plan。学生四人一组制定一份班级志愿服务计划，写明活动内容、服务对象、所需技能。2. 语言支架：提供关键词与句型板贴（We can ... / We can help ... / We can visit ... / We can learn ... skills）。3. 汇报展示：邀请 2-3 组上台展示志愿计划，教师与学生共同评价（内容、语言、合作、创意四个维度）。4. 课堂小结：师生共同梳理本课核心词汇与句型，强调 volunteer 的动词用法与 can 后接动词原形。5. 情感升华：引导学生感悟"小小志愿者，温暖身边人"，鼓励大家在生活中做力所能及的好事。6. 布置分层作业。

1. 小组讨论并填写 My Volunteer Plan 任务单。2. 借助语言支架，用英语写出/说出志愿服务计划。3. 小组代表上台展示，其他同学认真倾听并用评价表互评。4. 参与课堂小结，齐读板书核心句型。5. 分享自己想做的志愿活动，明确从小事做起、服务他人。6. 记录分层作业。

关注后进生参与度，提供句型模板；评价以鼓励为主；可结合学校或社区实际安排后续志愿活动。

作业

设计

1. 课前作业：1. 预习 Unit 3 单词表，尝试用英语说出 3 项志愿活动。2. 观察社区或学校，想一想有哪些地方需要志愿者。课堂作业：① 必做：完成课本 P30-P31 听一听、读一读任务，同桌互评。② 选做：用核心句型采访 2 位同学，记录他们能做的志愿活动。课后作业：① 必做：听读课文录音 3 遍，完成本课单词抄写（每个 3 英 1 中）。② 选做：制作一张"My Volunteer Card"，用英语介绍自己想参加的志愿服务（做什么、帮助谁、为什么）。

板书

设计

Unit 3  Lesson 1  Let's volunteer!volunteer    skill    help    clean    visit    read    singWhat can we do?We can ...You can learn some new skills from volunteering.We can help. We can care.

反思

（课后根据课堂实施情况填写，重点记录：学生对 volunteer 动词用法的理解；can 后接动词原形的掌握；from volunteering 介词搭配；学生设计志愿计划时的参与度与语言输出质量；作业分层设计的适切性。）