以研促教 双向生长——安福县高中生物唐金莲名师工作室简介

安福县高中生物唐金莲名师工作室，是一支聚力生物学科教研、赋能教师专业发展、深耕高效生命课堂的研修共同体。工作室秉持“生命即成长”的育人理念，聚焦课标研读、课堂创新、试题研发、素养落地等多项研修任务。工作室凝心聚力，助力每一位教师实现专业蜕变，引导学生感悟生命科学的魅力，使之成为生物教育同仁彼此赋能、同心求索的成长阵地。

1、以研促教：深研真题，探寻生命之奥秘；立足课堂，培育学子之素养；

2、双向生长：教学相长，共筑名师之梯队；拔节向上，绽放教育之芳华。

中共党员，江西省安福中学教师，从教十八年，秉持以生为本，研教相融的教学理念，扎根高中生物教学一线，先后获评“江西省骨干教师”“吉安市优秀教师”“安福县名教师”“安福县优秀教师”和“安福县巾帼建功标兵”等荣誉称号。积极投身教育教研，参与多项课题研究和教学论文撰写活动；业务竞赛斩获吉安市优质课一等奖，安福县优质课、实验课、命题比赛均获一等奖。多次承担市县级示范课，担任学科教学评委，悉心指导青年教师获市县一等奖，辅导学生参加全国中学生生物学竞赛，其中多人次获全国二等奖。立足县域教研阵地，发挥名师辐射作用，以教研赋能课堂，用初心担当育人使命。

教育格言：踏踏实实做事，认认真真教书，以匠心守初心，以笃行育新人。

中学高级教师，安福县高中生物骨干教师。从教二十七载，扎根安福中学二十四年。历经多轮高中生物教学循环，一直任教安福中学实验班的生物教学工作。先后荣获“县师德师风先进个人”“县优秀教师”的荣誉称号，获江西省高中生物教学设计一等奖、获市高中生物优质课二等奖、县高三生物命题比赛三等奖、县教师业务水平竞赛高中生物二等奖、辅导多名学生参加全国生物竞赛荣获二、三等奖、指导多名青年教师获得市级一、二等奖等多项奖项。积极参与课题研究，撰写多篇教学论文，深入开展课堂教学改革探索，在校本教研与集体备课中发挥骨干引领作用。

教育格言：亲其师，信其道。

中共党员，安福二中生物教师，吉安市高中生物骨干教师。从教十八载，扎根安福二中十余年，历经三轮高中生物教学循环，同时连续三年参与高三新高考复习教学，对新高考形势下生物教学有了深层次的认识，由青涩“教书匠”蜕变为学子信赖的“宁老师”“老班”、同事认可的“党员先锋”。先后荣获“吉安市师德师风先进个人”“县优秀班主任”“县师德师风先进个人”等荣誉称号，获市高中生物说播课二等奖、县高三生物命题比赛一等奖、县高三生物讲题比赛一等奖、县骨干教师优质课二等奖、县教师业务水平竞赛高中生物二等奖等多项奖项。积极参与课题研究，撰写多篇教学论文，深入开展课堂教学改革探索，在校本教研与集体备课中发挥骨干引领作用，多次指导青年教师参加教学竞赛并获奖。教学生涯始终以匠心深耕课堂，以仁爱润泽生命，在年复一年的备课、上课、批改中收获丰盈的教育感动。

教育格言：教育是一场温暖的双向奔赴，热爱是贯穿其中的永恒底色。

2014年毕业于江西科技师范大学生物科学专业，毕业后一直从事高中生物教学工作，2023年进入安福中学。从教十余年，教学经验丰富，教学成果丰硕，获得了安福中学2025-2026学年度优秀教师、2024-2025学年度优秀教师。在日常教学中，注重培养学生科学思维，强化实践能力。在校、县、市级等多层次获得了多种奖项：2023年安福中学高考真题答题比赛优胜奖、2024年11月获安福县高中生物学优质课评比活动一等奖、2024年12月获吉安市高中生物学优质课现场展示评比活动一等奖、2024年12月获得安福县第十二届教师素养大赛高中生物一等奖、2025年10月获吉安市高中生物学命题比赛一等奖。2025年7月指导学生获得全省中学生物学奥赛二等奖。在校期间积极参加并承担校级学科组建设活动专题讲座活动。在班主任工作方面于2023-2024学年度获得安福中学优秀班主任称号。

教育格言：教育是播撒好奇的种子，静待思维在探索中自然生长。

中小学二级教师，毕业于江西师范大学，于江西省安福中学任教高中生物学4年，获得过安福中学教师技能大赛十佳全能奖、安福县高考真题说题比赛二等奖等荣誉。在教书育人的道路上，始终秉持“以自身为榜样，引领学生德智体美劳全面发展”的初心，不断深耕高中生物教学研究，探索德育引领教学、智育激活思维、体美劳辅助身心发展的育人道路。

教育格言：让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福

中小学二级教师，毕业于聊城大学，江西省安福二中高中生物教师。获得过安福二中教坛新秀、安福县高考真题说题比赛二等奖等荣誉。坚持以学生为本，尊重每一位学生的个性与思考，立足课堂扎实教学，启发学生科学思维，用耐心陪伴学生成长，引导学生热爱知识、敬畏生命。

教育格言：用真心浇灌成长，以耐心静待花开。

任教于安福中专高中部，秉持立德树人的教育理念，立足高中生物学科教学，坚持知识传授与素养培育并重。尊重每一位学生的成长节奏，鼓励学生主动思考、敢于探究，注重唤醒学生的求知内驱力。教学中坚持学思结合，善于反思课堂得失，立足课堂实际，关注学生真实的学习状态。

教育格言：探索生命之美，启迪求真之心