ai赋能|一年级上册《zcs》课件+教案+逐字稿

《zcs》第一课时

AI情境：同学们，你们好，欢迎来到拼音城堡，想要进入城堡，必须得完成任务，让我们一起来看看吧。

教师：同学们，今天我们要学习的拼音你们知道是什么吗？

学生：z c s

教师：跟老师一起来读一读zcs

学生：zcs

教师：让我们来完成第一个任务：声母闯关我会读。请你想一想，看一看，你从图片中发现了什么？

学生：我发现小熊的黑板上写着“z”，三只小刺猬的外形像c，蚕宝宝吐的丝形状像s。

学生：我发现小熊用手指着黑板上的“z”，正认真地教3只小刺猬学字母呢！

学生：3只小刺猬学得很认真。它们端正地坐在座位上，一笔一画照着样子写字母。

学生：看，蚕宝宝不理睬它们，在树叶上吐丝。

教师：让我们把掌声送给这些同学，他们观察得非常仔细，让我们一起来学一学这3个字母。小熊在黑板上写了一个声母z。你有什么好方法读准它吗？

学生：我们可以用编儿歌的方法：小熊写字zzz。

教师：你真棒！小脑袋真聪明。如果我们要记住它？有什么好方法呢？

学生：它像个2字。

教师：你观察得真仔细！根据你的观察，我们编成儿歌记忆：像个2字zzz。

学生练读。

教师：那c 和s你能用同样得方法来学习吗？

学生：c可以用小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。

学生：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。

教师：你们可真像是个小老师，帮助我们解决大难题了。让我们一起再来读一读。跟着老师一起读，小熊写字zzz，像个2字zzz。小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。蚕儿吐丝sss，半个8字sss。

学生：小熊写字zzz，像个2字zzz。小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。蚕儿吐丝sss，半个8字sss。

教师：大家都学会了吗？现在请同学们在小组内互相读一读，待会我们来开火车读一读。

学生开火车。

教师：看来大家都会了，敢不敢来一场比赛呢？看看哪组字音读得最准、声音最整齐？

学生赛读。

教师：同学们，你们发现没有，我们在读得时候，我们的舌尖都是平伸的。

学生：发现了。

教师：你们这叫什么吗？这就是平舌音，让我们再来读一读这三个声母。

教师：同学们，声母zcs有个共同的韵母好朋友，它们常常形影不离。就是它——i。z、c、s只要见到i，就会紧紧抱在一起，舍不得分开，就变身成为三个新的整体认读音节，谁能叫出它们的新名字吗？

学生：zi ci si。

教师：你读得真标准，让我们一起来读一读。

教师：我们一起来看一看，z c s 和zi ci si之间有什么不一样啊？

学生：zi ci si 多了一个i。

教师：除了样子不同还有什么不一样吗？

学生：还有读得时候不同。zi、ci、si读得要重点。

教师：是的，声母z、c、s发音轻、短，整体认读音节zi、ci、si发音重、长。

教师：接下来让我们一起来试一试他们的不同声调吧。谁来读一读？

学生试读

教师：你读得真不错！但要三声的时候一定要读准确。我们大家一起来读一读吧。

学生读。

教师：学会了四个声调，我们还有一个难关，同学们，有没有信心挑战成功？

学生：有信心。

教师：谁来试一试？

学生试读。

教师：这些读音能让你想到什么？

根据学生回答相机指导，往正面方向引导。

教师：同学们的想象力真丰富。让我们来开火车读一读。

教师：同学们读得又快又准确，恭喜你们挑战成功！除了会读，我们还要会——

学生：写

教师：是的，书写也是我们学习中非常重要得一个环节。让我们一起来看看，这三个声母是怎么书写的？

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