立足结构与原理双视角,深耕化学反应|2026年临海市高中化学选考复习研讨活动在我校举行

2026年临海市高中化学选考复习研讨活动

我校黄金鑫老师执教《再识苯的硝化反应》。该课以硝基苯的制备为载体，将分子结构与反应原理深度融合：从硝酸质子化以及硝鎓阳离子的结构切入，拆解亲电取代四步机理与决速步本质；结合电子效应与活化能数据，解释多硝化产物的选择性差异与热力学自发边界；拓展混酸配比调控、绿色硝化试剂优化的底层逻辑，打通“微观结构—反应机理—实践调控”的逻辑闭环，形成结构与原理深度绑定的有机反应分析范式。

杜桥中学郑喆予老师执教《磷的多维融通》。他沿“单质—氧化物—酸—盐—酯”的类别线，串起-3到+5的价态线，用“画结构、比能量、算常数、析应用”四类活动层层推进，让学生反复叩问“结构决定性质”，把零散的磷知识织成一张多维融通的网络。

课后，两位老师对授课思路进行了分享，我校程志平书记对两节展示课作点评。他指出，两节课均紧扣化学学科核心素养，跳出碎片化知识讲授的传统模式。黄金鑫老师立足有机反应机理，打通微观结构、反应原理与实验调控之间的内在联系，引导学生透过实验现象深挖反应本质，构建起有机反应的分析思维模型；郑喆予老师依托物质类别与元素价态两条主线，通过多样探究活动搭建知识网络，充分践行“结构决定性质”的化学观念。两堂课示范了深度课堂的教学路径，既重视知识的逻辑建构，又着力培育学生宏观辨识与微观探析的学科能力，为区域高中化学课堂提质增效提供了宝贵的教学范例。

我校李宁老师作《研究课程标准，把握备考方向》专题讲座。他从“理解课标：关注命题蓝图”“解读试题：透视素养立意”“备考策略：重视思维导向”三个层面展开，对课程标准和近几年的浙江省化学选考试题进行了解读，指出应以教材和真题为基础，基于知识关联的结构化、认识思路的结构化和基本观念的结构化设计并组织教学，进而促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化。

我校陈风江老师作《研题·析题·提质》专题讲座。讲座以“研题·析题·提质”为主线，探寻教学提质的有效路径。研题，是教学的起点；析题，是教学的深化。陈老师指出，教师应深入研究试题的命题立意、考查重点与能力层级，把握命题规律与趋势，从“凭经验教”走向“依研究教”，让教学方向更明确、靶向更精准。而析题不止于得出答案，更要剖析解题思路、思维过程与易错根源，引导学生从“知其然”走向“知其所以然”，实现做一题、通一类进而实现教学提质的目的。讲座倡导将研题成果与析题智慧融入课堂，优化教学设计，精讲精练，减负增效，切实提升课堂效率与学生核心素养。

临海市化学教研员徐玲玲老师对活动作总结。她充分肯定本次研讨活动的示范意义，认为活动紧扣主题，聚焦化学首考复习的特点与问题，既有课堂示范，又有评课引领和专题讲座，内容充实、指向明确。她希望各校以此次研讨为契机，进一步研读课程标准、研究真题导向、关注学生思维，切实提升临海市高中化学选考复习质量。