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终结性考核试题的问题
终结性考核试题的问题1.一门课程的终结性考核试题，应该考核的实操的能力，而不是理论知识，但是当前却出现大量的理论知识考核；要考核理论知识，可以单独做个理论知识考核，不应融入任务考核里去。 2.考核能力，不能只看纸笔上写出来的东西，纸笔上能写出来的只能是一部分能力，但是纸笔能写出来，也不一定代表能力，因为有句话说：眼高手低； 3.考核能力，就是要看任务实施中是怎么做的，有没有体现课程标准里的要求。 4.终结性考核试题， 应该为实操准备非常具体的考核内容和要求；目前围绕六步法洋洋洒洒设计了很多题目，任务实施那块却非常简单，那么问题来了，我们到底要不要关注实操，实操的重要性体现在哪里？ 5.实操考核的时候，如果是由具体技术参数的，就可以直接判断。如果没法依靠技术参数，必须设计量规给评价的老师使用。 一个大逆不道的观点：终结性考核试题，就是要考真实操作的能力，不要按照六步法了，和六步法无关，我们不是考核六步法的能力，是做这个事情解决这个问题能力。用六步法套进终结性考核里是个错误。 终结性考核，就是考核这个任务的成分技能，对每个成分技能，按照创生性技能、再生性技能，进行分别设计不同的考核方式，再生性技能再分为有熟练要求和没有熟练要求的两种类型，具体如下：