聚焦课标案例 深耕素养课堂——记小学数学三区市级联片教研活动

课例展示

第一节课由浦口区行知小学杨锡鹏老师执教《圆周率的故事》。本节课立足新课标课标案例，以数学发展史为核心脉络，打破传统知识教学模式，带领学生沉浸式探寻圆周率的探索历程。课堂依托史料研读、动手实操、数据对比、猜想验证等多样化学习活动，引导学生感知古人探索圆周长的原始方法，体会割圆术的精妙内涵。学生在层层递进的探究活动中，深度理解圆周率的由来与意义，切身感受历代数学家求真务实、坚持不懈的探索精神。整节课融数学文化、探究实践与思维培养为一体，让静态的课标案例转化为动态的课堂探究，有效培育学生的推理意识与数学文化素养。

第二节课由六合区双语小学林子淇老师执教《“度”的故事》。本课聚焦中华传统度量文化，紧扣量感素养培育目标，以趣味探究贯穿课堂始终。教学从古人依托身体度量的拃、寸、丈、步等原始方法切入，组织学生动手实操、对比体验，自主发现身体测量标准不统一的弊端，深刻感悟统一度量标准的重要意义。课堂结合秦始皇黍米定尺、统一度量衡的历史典故，提炼出度量教学“均分得到小单位、累加得到大单位”的核心逻辑，并融合经典成语文化，串联古今长度单位体系。整节课以史润数、以行悟理，实现了传统文化与数学课堂的深度融合。

第三节课由江北新区高新实验小学陈哲老师执教《生活中的数》。本节课跳出数字计算的传统教学框架，聚焦生活编码开展趣味探究教学。课堂以119、120等生活常用编码激趣导入，以拆解校级学号为核心探究任务，组织学生小组合作破译编码信息，读懂入学年份、班级、学号、性别等隐藏内容，深刻体会数字中“0”的占位价值，自主归纳出编码简洁、唯一、有结构的核心特征。课堂延伸解读身份证编码，依托宾馆房间编码设计的实践任务，让学生自主创作、互评优化，在实践中内化编码规则，锤炼逻辑推理与创新实践能力。

第四节课由新浦实验小学贺艳校长执教《用字母表示数量关系》。本课紧扣课标核心案例，聚焦学生代数思维的启蒙与建构，突破小学数学教学重难点。教师结合生活化情境设计层层递进的探究任务，引导学生完成从具体数字运算到抽象符号表达的思维跨越，理解字母不仅可以表示具体数值，更可以概括各类数量关系。课堂通过多元对比、辨析纠错，帮助学生突破认知误区，感受代数符号简洁、通用、高度概括的数学优势。整节课立足学生认知规律，循序渐进搭建思维支架，有效培养学生的符号意识，为后续代数知识体系学习筑牢基础。

专家引领

课例展示后，南京市教学研究室刘正松老师对本次活动进行全面总结与专业引领。刘老师高度肯定了四节展示课的教学设计与课堂实效，指出四节课均精准贴合新课标理念，立足学生真实学情，以任务驱动激活课堂探究，注重动手实践与思维生长，精准落实量感、推理意识、符号意识等核心素养培育目标。同时，他针对课标案例教学转化提出指导性意见，强调在日常教学中，教师要深度研读课标，摒弃案例照搬的教学模式，结合学情对课标案例进行二次开发，聚焦学生探究过程，让课堂实践服务于数学思维成长，真正实现从“教案例”到“育素养”的转变。

研思致远

教以潜心，研以致远。本次三区联片小学数学教研活动，以优质课例为载体，以课标落地为核心，搭建了跨区域、高水平的教研交流平台。从精彩生动的课堂展示、到精准专业的专家引领，每一个环节都干货满满、聚力赋能。全体参会教师在观摩、思辨、交流、感悟中更新教学理念、优化教学方法、明晰课标案例转化的实施路径。