孙昌俊老师在区小学信息科技12学分培训活动中精彩分享

聚焦数据贯通，孙昌俊老师落地多项精细化平台建设举措。他创新推行“统一数据底座”模式，实现主数据共用、AI通道共用，业务各自运行但数据和能力底层贯通。春晖小学、科创小学、西兴实验小学三校共用一个后台，做到“同一数据源，各端实时同步”，让变更一次生效，各端所见始终一致。真正做到“同一数据源，各端实时同步”。

平台建设不止于数据存储，更重在场景应用。孙老师紧扣教学实际，设计课前预学、课中探究、课后拓展三段式课时任务，教学材料可多班多校复用，学生端自动批改。积分激励、教研工作台、过程性评价等场景贯穿始终，课堂上记的分、平时任务的对错、期末某题的得分，最终落在同一份学情里，让教学改进有据可依。

教育的成效，离不开技术工具的支撑与开发方法的沉淀。孙老师提出“文档驱动、环境隔离、并行开发”的开发理念，系统规模已达56.5万行业务代码、2098次代码提交、1117个接口、5364条测试用例。他坚持“需求澄清—设计文档—执行开发—人工验收”流程，通过环境隔离确保教学不中断，通过版本控制实现“出问题回到稳定版”。

把平凡的教学做细，把日常的育人做实。整场分享立足一线、贴合实际，全是沉淀多年的实战经验。孙昌俊老师接地气、可借鉴的平台建设案例，为在场教师破解教学难题提供了全新思路与有效参考，也为滨江区小学信息科技教学提质增效注入了鲜活的实践力量。数智赋能教育，创新引领未来。 孙昌俊老师的分享不仅展示了校本智能平台从0到1的建设历程，更彰显了信息科技教师在教学变革中的担当与智慧。