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高考英语必看:不定式作定语的经典结构the+序数词+名词+to do全整理

发布时间：2026-10-10 19:10:12 最近访问：2026-10-10 19:10:13

高中英语the+序数词+名词+to do：学习方法与知识点全整理

高中英语的非谓语动词，是语法学习中最"烧脑"的一章。而在非谓语动词里，不定式作定语又是最容易混淆的用法之一。其中，"the + 序数词 + 名词 + to do"这个结构，看似简单，却藏着不少门道——什么时候用to do、什么时候用doing、什么时候用done？为什么序数词后面必须接to do？这个结构和"the + 最高级 + 名词 + to do"有什么关系？很多同学学这个结构的感觉是：规则背了，例句看了，但一做题就错——该用to do的时候用了doing，该用主动的时候用了被动，逻辑主语搞不清。

更让人头疼的是，这个结构虽然看起来"小"，却是高考英语的高频考点。语法填空里经常考"the first person ____ (arrive)"这样的空，短文改错里经常把to do改成doing来设错，单项选择里也经常出现这个结构的辨析题。它不仅在非谓语动词专题里考，还会出现在阅读理解、完形填空的长难句分析中，是理解英语句子结构的基础。

其实，"the + 序数词 + 名词 + to do"并不难，关键是理清三个问题：第一，这个结构的本质是什么——不定式作后置定语，修饰前面的名词；第二，为什么序数词后面必须接to do——这是英语的固定用法，序数词和最高级修饰的名词后面，习惯用不定式作定语；第三，这个结构里不定式和名词之间是什么逻辑关系——通常是主谓关系，即"名词是to do这个动作的发出者"。把这三个问题理清楚，这个结构的知识就串起来了。这篇文章就把"the + 序数词 + 名词 + to do"的知识点、高考考情和学习方法一次性讲透。

01 先搞清楚：这个结构在高考英语中到底有多重要？

"the + 序数词 + 名词 + to do"是高中英语非谓语动词中不定式作定语的经典结构，也是高考英语的常考点。它虽然不像时态、语态那样"大题必考"，但在语法填空、短文改错和单项选择中出现频率很高。

考查频率：语法填空常客，短文改错常考点

从全国卷和新高考卷的命题情况来看，这个结构的考查频率：

语法填空：几乎每年都有非谓语动词的考点，其中"the + 序数词/最高级 + 名词 + to do"是高频考法之一。通常给出一个动词原形，让你填正确的非谓语形式。
短文改错：经常把to do改成doing或done来设错，考查你对这个结构的掌握程度。
单项选择：在自主命题卷中，经常出现非谓语动词辨析题，其中就包含这个结构。
阅读理解/完形填空：这个结构经常出现在长难句中，理解这个结构有助于分析句子成分、读懂文章。

总体来说，这个结构是高考英语非谓语动词部分的必考点，虽然分值不大，但出现频率高，属于"必须拿分"的基础考点。

题型与分值：语法填空1.5分+短文改错1分

这个结构在高考中的分值分布：

语法填空：通常1个空，分值约1.5分。考查形式：给出动词原形，让你填to do形式。例如："He is the first student ____ (arrive) at school." 答案：to arrive。

短文改错：通常1处错误，分值约1分。考查形式：把to do改成doing或done，让你找出并改正。例如："She is the last person leaving the office." 应改为：to leave。

单项选择：在自主命题卷中，通常1道题，分值约1分。考查形式：四个选项分别是to do/doing/done/to be done，让你选择正确的形式。

总体来说，这个结构在高考英语中的直接分值大约在2-3分左右（语法填空1.5分+短文改错1分）。虽然分值不大，但它是非谓语动词的基础用法，掌握不好会影响其他非谓语动词考点的得分，也会影响阅读理解中的长难句分析。

难度定位：基础难度，记忆和辨析并重

这个结构的题目难度整体偏基础：

基础题：直接考查"the + 序数词 + 名词 + to do"的固定用法，只要记住规则就能做对，难度较低。
中档题：考查这个结构和其他非谓语动词用法（如doing作定语、done作定语）的辨析，需要理解不同非谓形式作定语的区别，难度中等。
难题：结合被动语态、完成时态等复杂情况，考查"to be done""to have done"等形式的使用，难度较大。

总体来说，这个结构的题目不是"难"，而是"细"——细节多、易混点多、和其他非谓语用法容易搞混。很多同学不是不会，而是记不牢、分不清，在细节上丢分。

考查趋势：从单一考查向综合辨析发展

从近几年的命题趋势来看，这个结构的考查有几个明显变化：

从"考记忆"向"考辨析"发展：不再是单纯让你填to do，而是把to do、doing、done放在一起，让你辨析选择。
从"序数词"向"最高级"扩展：不仅考"the + 序数词 + 名词 + to do"，还考"the + 最高级 + 名词 + to do"，两者用法相同。
从"主动形式"向"被动形式"发展：不仅考to do的主动形式，还考to be done的被动形式，需要判断逻辑主语和动词之间的主被动关系。
从"语法填空"向"语篇应用"发展：越来越多地出现在阅读理解、完形填空的长难句中，考查你在语篇中识别和理解这个结构的能力。

这意味着，只背"序数词后面接to do"这个规则已经不够了，必须真正理解不定式作定语的本质，掌握不同非谓语形式作定语的区别，才能应对越来越灵活的考查方式。

02 结构基本形式：the + 序数词 + 名词 + to do

先把这个结构的基本形式搞清楚。

结构公式

the + 序数词 + 名词 + to do（不定式作后置定语）

各部分说明：

the：定冠词，序数词前面通常要加the。
序数词：first, second, third, fourth, fifth... 以及last（最后一个）、next（下一个）等表示顺序的词。
名词：被修饰的名词，通常是表示"人"或"物"的名词。
to do：动词不定式，作后置定语，修饰前面的名词。

含义：第几个做某事的人/物

这个结构的含义是："第几个做某事的人/物"。

具体来说：

the first person to arrive = 第一个到达的人
the second student to finish the exam = 第二个完成考试的学生
the last one to leave the classroom = 最后一个离开教室的人
the next train to arrive = 下一列到达的火车

典型例句

1. He isthe first student to arriveat school every day.

他是每天第一个到校的学生。

2. She wasthe last person to leavethe office yesterday.

她是昨天最后一个离开办公室的人。

3. This isthe third book to be publishedthis year.

这是今年出版的第三本书。

4. Who will bethe next player to scorea goal?

谁会是下一个进球的球员？

5. China wasthe first country to usepaper money in the world.

中国是世界上第一个使用纸币的国家。

03 为什么序数词后面必须接to do？

这是很多同学最困惑的问题：为什么序数词后面必须接to do，不能接doing或done？

英语的固定用法

当名词被序数词（first, second, third...）或最高级（best, most important...）修饰时，后面习惯用不定式（to do）作后置定语，而不用现在分词（doing）或过去分词（done）。

这是英语的固定用法，没有太多"为什么"，就像中文里说"第一个到的人"而不说"第一个到着的人"一样，是语言习惯。

正确：the first person to arrive（第一个到达的人）

错误：the first person arriving（❌ 不这样说）

错误：the first person arrived（❌ 不这样说）

深层原因：不定式表示"将来/未完成"的含义

从语义角度看，不定式to do通常表示"将要做的、未完成的"动作，而序数词修饰的名词，往往强调"第几个做某事"，这个动作可能已经完成，也可能还未完成，但用不定式作定语是英语的固定表达方式。

对比：

• the first person to arrive（第一个到达的人）——用to do，固定用法

• the person arriving first（第一个到达的人）——用doing作定语，也可以，但语序不同，强调正在进行

注意：不是说"序数词+名词"后面绝对不能用doing，而是说当序数词直接修饰名词、表示"第几个做某事"时，习惯用to do。如果用doing，语序和强调重点会不同。

04 逻辑关系：不定式和名词之间是什么关系？

理解这个结构的关键，是搞清楚不定式to do和被修饰的名词之间是什么逻辑关系。

通常是主谓关系

在"the + 序数词 + 名词 + to do"结构中，不定式和被修饰的名词之间通常是主谓关系，即：名词是to do这个动作的发出者（逻辑主语）。

例如：

• the first student to arrive → student是arrive的发出者（学生到达）→ 主谓关系

• the last person to leave → person是leave的发出者（人离开）→ 主谓关系

• the next player to score → player是score的发出者（球员进球）→ 主谓关系

也可能是动宾关系（被动形式）

有时候，名词和不定式之间是动宾关系，即：名词是to do这个动作的承受者（逻辑宾语）。这时候需要用不定式的被动形式to be done。

例如：

• the third book to be published → book是publish的承受者（书被出版）→ 动宾关系，用被动形式to be published

• the first problem to be solved → problem是solve的承受者（问题被解决）→ 动宾关系，用被动形式to be solved

• the last letter to be written → letter是write的承受者（信被写）→ 动宾关系，用被动形式to be written

如何判断用主动还是被动？

判断方法很简单：看名词和动词之间是主动关系还是被动关系。

• 如果名词是动作的发出者（人做某事）→ 用主动形式to do

• 如果名词是动作的承受者（某事被做）→ 用被动形式to be done

对比：

• the first person to interview（第一个采访的人）—— person是interview的发出者（人采访别人）→ 主动

• the first person to be interviewed（第一个被采访的人）—— person是interview的承受者（人被采访）→ 被动

注意：这两个形式都对，但含义不同！主动形式表示"人去采访别人"，被动形式表示"人被别人采访"。做题时要根据句意判断。

05 扩展：the + 最高级 + 名词 + to do

"the + 序数词 + 名词 + to do"不是孤立的，它和"the + 最高级 + 名词 + to do"是同一类用法。当名词被最高级修饰时，后面也习惯用不定式作定语。

结构公式

the + 最高级 + 名词 + to do（不定式作后置定语）

典型例句

1. This isthe best way to solvethe problem.

这是解决这个问题的最好方法。

2. She isthe most suitable person to dothe job.

她是做这项工作的最合适人选。

3. This isthe hardest question to answer.

这是最难回答的问题。

4. He isthe best player to scorea goal.

他是最适合进球的球员。

序数词和最高级的共同点

序数词和最高级都表示"特定的、唯一的"含义——"第一个"是特定的，"最好的"也是特定的。当名词被这类表示"特定、唯一"的词修饰时，后面习惯用不定式作定语。

所以，你可以把这两个结构放在一起记：

the + 序数词/最高级 + 名词 + to do

只要名词被序数词或最高级修饰，后面就用to do作定语。

06 辨析：to do、doing、done作定语的区别

这个结构最容易出错的地方，就是和其他非谓语形式作定语搞混。下面把to do、doing、done作定语的区别一次性讲清楚。

三种非谓语形式作定语的区别

1. to do（不定式作定语）：表示"将要做的、未完成的"动作，或用于序数词、最高级修饰的名词后面。

• the first person to arrive（第一个到达的人）——序数词后面，固定用to do

• the best way to solve the problem（解决问题的最好方法）——最高级后面，固定用to do

• something to eat（吃的东西）——不定式作定语，表示"要吃的"

2. doing（现在分词作定语）：表示"正在进行的"动作，且名词和动词之间是主动关系。

• the sleeping baby（正在睡觉的婴儿）——baby和sleep是主动关系，正在进行

• the running water（流动的水）——water和run是主动关系，正在进行

• the man standing there（站在那里的人）——man和stand是主动关系，正在进行

3. done（过去分词作定语）：表示"已经完成的"动作，且名词和动词之间是被动关系。

• the broken window（被打破的窗户）——window和break是被动关系，已经完成

• the written report（写好的报告）——report和write是被动关系，已经完成

• the book written by Lu Xun（鲁迅写的书）——book和write是被动关系，已经完成

快速判断口诀

• 序数词/最高级后面 → 用to do

• 主动+正在进行 → 用doing

• 被动+已经完成 → 用done

• 主动+将要做 → 用to do

• 被动+将要做 → 用to be done

对比例句

1. the first personto arrive（第一个到达的人）——序数词后面，用to do

2. the personarrivingfirst（正在第一个到达的人）——主动+正在进行，用doing

3. the problemto solve（要解决的问题）——主动+将要做，用to do（这里problem虽然是承受者，但在there be句型和某些固定表达中可用主动表示被动）

4. the problemto be solved（将要被解决的问题）——被动+将要做，用to be done

5. the problemsolvedyesterday（昨天被解决的问题）——被动+已经完成，用done

6. the problembeing solvednow（现在正在被解决的问题）——被动+正在进行，用being done

07 易错点总结与学习方法

最容易出错的7个点

易错点1：序数词后面用了doing或done

这是最常见的错误。很多同学看到"the first person"后面就随便填一个非谓语形式，结果填了arriving或arrived。记住：序数词（first, second, third...）和最高级（best, most...）修饰的名词后面，固定用to do作定语。

易错点2：主动被动搞混

很多同学不判断名词和动词之间的主被动关系，一律用主动形式to do。实际上，如果名词是动作的承受者，应该用被动形式to be done。例如："the third book to publish"是错误的，应该是"the third book to be published"（书是被出版的）。做题时一定要先判断主被动关系。

易错点3：last和next后面不用to do

很多同学只记住了first, second, third这些序数词，忘了last（最后一个）和next（下一个）也属于表示顺序的词，后面也习惯用to do作定语。例如："the last person to leave""the next train to arrive"，都是用to do。

易错点4：把这个结构和"have sth to do"搞混

"have sth to do"（有某事要做）也是不定式作定语，但它的结构是"have + 名词 + to do"，不是"the + 序数词 + 名词 + to do"。两者虽然都是不定式作定语，但结构和用法不同。不要把它们搞混。

易错点5：不定式的逻辑主语搞不清

在"the + 序数词 + 名词 + to do"结构中，不定式的逻辑主语就是被修饰的名词。很多同学搞不清这一点，导致主被动判断错误。记住：看名词和动词之间是什么关系——名词发出动作用主动to do，名词承受动作用被动to be done。

易错点6：序数词前面漏了the

序数词前面通常要加定冠词the。很多同学在写作或语法填空中漏了the，写成"first person to arrive"，这是不完整的。正确形式是"the first person to arrive"。注意：当序数词前面有物主代词（my, his...）或名词所有格时，不用the，如"my first time to visit Beijing"。

易错点7：短文改错中看不出to do被改成doing的错误

短文改错经常把这个结构中的to do改成doing来设错。很多同学读句子时觉得"the first person arriving"也能看懂，就没改出来。记住：只要看到"the + 序数词/最高级 + 名词 + 非谓语"，就要检查非谓语形式是不是to do，如果是doing或done，很可能就是错误。

学习方法：四步走稳这个结构

第一步：记住固定规则

先把最核心的规则记住："the + 序数词/最高级 + 名词 + to do"。序数词包括first, second, third, last, next等；最高级包括best, most, -est等。只要名词被这些词修饰，后面就用to do作定语。这是最基础的规则，必须记牢。

第二步：理解逻辑关系

光记住规则不够，还要理解不定式和名词之间的逻辑关系。通常是主谓关系（名词发出动作），用主动to do；有时候是动宾关系（名词承受动作），用被动to be done。做题时先判断主被动关系，再决定用主动还是被动形式。

第三步：对比辨析其他非谓语用法

把to do、doing、done作定语的区别整理成一张对比表，对比记忆。重点记住：序数词/最高级后面用to do；主动+正在进行用doing；被动+已经完成用done。通过对比，搞清楚每种形式的使用场景，避免混淆。

第四步：多做真题，总结错题

这个结构的考点比较固定，多做近几年的高考真题和模拟题，总结常见的考法和设错方式。特别是语法填空和短文改错，要反复练，形成条件反射——看到序数词/最高级修饰名词，就知道后面接to do。整理错题，考前看一遍，比刷新题更有效。

写在最后

"the + 序数词 + 名词 + to do"是高中英语非谓语动词中不定式作定语的经典结构，也是高考英语的常考点。很多同学觉得这个结构"简单但容易错"，根本原因是只记住了表面规则，没有理解不定式作定语的本质和逻辑关系。

学好这个结构，关键是：

• 记住固定规则：the + 序数词/最高级 + 名词 + to do，这是英语的固定用法。

• 理解逻辑关系：名词和动词之间是主动关系用to do，是被动关系用to be done。

• 对比辨析：to do、doing、done作定语的区别，搞清楚每种形式的使用场景。

• 注意细节：last和next也属于序数词类、序数词前面要加the、短文改错中to do被改成doing是常见设错。

建议你把这篇文章收藏起来，每次做非谓语动词题之前，先过一遍"7个易错点"和判断口诀。坚持下去，这个结构的分就是你的"稳定得分点"。

英语语法的学习不是靠背规则，而是理解"形式和意义的对应关系"。找对方法，每一步都算数。