在省级课题《初中语文批判性阅读方法的构建与实践研究》开题报告会上的讲话

尊敬的各位专家、各位领导，各位老师：

大家下午好！

金秋送爽，研途启新。今天，各位专家、领导莅临我校，指导省级课题《初中语文批判性阅读方法的构建与实践研究》开题工作。在此，我谨代表利辛二中对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向成功立项省级课题的全体课题组教师致以诚挚的祝贺！

语文之道，读为根基，思为灵魂。新课标明确指出，语文教学要聚焦学生核心素养，重点培育学生的思维能力、思辨品质与独立判断能力。当前初中语文阅读教学中，浅层阅读、固化解读、被动接受的现象依然普遍，学生缺少质疑意识、辨析能力和深度思考，阅读教学育人价值未能充分释放。

立足课堂痛点、紧扣课标导向、贴合县域学情，我校开展本次省级课题研究，极具现实意义与实践价值。批判性阅读是深度阅读、思辨阅读，更是育人式阅读。其核心目的就是打破标准答案的思维桎梏，探索一套科学规范、可操作、可推广的初中语文批判性阅读教学方法体系，引导学生善读、善思、善辨，实现从“读懂文本”向“读透思维”转变，真正以阅读赋能素养、以思辨助力成长。

教研是立教之基、兴校之本。长期以来，我校坚持以研促教、以研提质，把教育科研作为推动课堂改革、提升办学质量的核心抓手。本次省级课题开题是对我校语文教研工作的肯定，更是我们深耕课堂、精进育人的新起点。

在此，我对课题研究工作提出三点希望。

一是坚守初心，做扎实求真的研究。全体课题组成员要立足教学实际，紧扣研究主题，细化研究任务、规范研究过程，杜绝形式化、表面化研究。扎根课堂一线，在常态教学中发现问题、探索方法、积累成果，确保研究真实、扎实、务实。

二是精研深耕，做专业高质的研究。希望课题组团队凝心聚力、分工协作、互助共进。认真吸纳各位专家的宝贵指导，不断优化研究方案、完善教学策略、打磨典型课例。在实践中探索，在反思中提升，稳步推进课题研究走深走实。

三是立足育人，做落地有用的研究。课题源于课堂，终将服务课堂。全体研究教师要坚持问题导向、成果导向，把研究成果融入日常教学，破解浅层阅读困境，培育学生高阶思维，真正让科研服务教学、惠及学生、提升质量。

学校将全力做好各项保障工作，在教研指导、时间安排、经费保障、成果推广等方面全方位支持，为课题研究保驾护航，确保课题高质量推进、高标准结题、高水平出彩。

研路漫漫，笃行致远。希望全体课题组成员珍惜平台、不负期许，潜心钻研、锐意创新，扎实完成各项研究任务，力争形成具有我校特色、适配县域学情、极具推广价值的教研成果，助力我校语文教学质量和学校教育科研工作再上新台阶！

最后，再次感谢各位专家、领导的悉心指导！祝愿大家工作顺利、万事顺遂！

谢谢大家！