比如县教育局开展2026年小学科学实验教学专题教研活动

为深入贯彻落实教育部、自治区关于加强新时代中小学科学教育工作部署，在“双减”背景下做好科学教育加法，着力破解我县小学科学课堂“重识记、轻实操，讲实验、背实验”突出问题，推动学科教学方式转型，2026年10月12日至13日，比如县教育局组织开展全县小学科学实验教学专题线下集中教研活动，全县45名小学科学任课教师及教研员参训。

本次教研活动设置政策学习、问题研讨、实验分类梳理、评价细则研制、工作部署等核心环节。活动伊始，全体参训人员集中学习习近平总书记关于科学教育重要指示精神，研学教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》《中小学实验教学基本目录》及自治区相关指导意见，通报科学课堂现存突出问题，借鉴初中学考实验操作考核评价思路，深化对实验教学育人价值的认识，纠治以死记硬背替代动手探究的教学误区。

交流研讨环节，参训教师立足各校校情，聚焦实验教学痛点难点，共商破解“讲实验、背实验”的实施路径，研讨器材有限条件下因地制宜开展科学探究的有效办法。对照小学科学教材与《中小学实验教学基本目录（2023版）》，集体梳理形成县域小学必做实验清单，将实验划分为学生分组实验、教师演示实验、模拟实验三类，明确各类实验实施要求；同时引导教师充分用好国家中小学智慧教育平台科学教育资源、人工智能及科学教师助手等数字化工具，赋能实验教学。会议确定自2027年起抽取学生开展科学实验操作考试，实操成绩30分纳入学业质量评价综合评价。参照自治区初中学考实验操作评分框架，结合小学生认知发展特点，共同研制我县小学科学实验操作过程性评价细则，围绕实验准备、规范操作、现象记录、数据分析、器材整理五大维度设置评价观测点，推动评价模式由单一纸笔测试向过程性实操评价转变。

活动期间，参训教师赴全国科学实验校——县第二小学开展观摩交流。刘军校长作科学教育工作汇报，杨珊老师分享《实验室“三位一体”管理实践研究》微型课题成果；益西央宗老师展示四年级《我国珍稀动物》科学课+AI融合课例，扎西央宗老师呈现三年级分组实验课《空气有质量吗》，为参训教师提供可借鉴、可复制的实验课堂样板。

在工作部署环节，县教育局教研室明确后续重点任务：各校对照小学必做实验清单，开齐开足开好科学实验课，建立健全实验教学台账；将实验教学落实情况纳入入校视导督查重点；教育局联合县科技局等有关单位后续组织开展中小学科普宣讲暨科技创新大赛。活动最后召开专题总结会，复盘梳理本次教研成果。

此次专题教研取得阶段性成效，帮助参训教师更新教学理念，树牢“做中学”育人思想，形成贴合我县学情的必做实验清单与实验操作评价细则。

下一步，局教研室将下发必做实验清单、实验报告单及评价细则，压实学校主体责任，持续督导课堂教学，杜绝“只讲不做”；统筹做好小初实验教学学段衔接，推动实验教学落地见效，提升学生实践能力与科学探究思维，落实科学教育加法育人目标。