深耕新教材 赋能新课堂——东城街道小学数学新教材专题研修活动

活动伊始，东城教育管理中心小学数学教研员黄丹铃老师以《读懂数学教材，关注数学本质》为主题，作人教版六年级上册新教材整体解读专题分享。黄老师紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心要求，围绕新教材整体编写理念、各类学习支架的功能运用、单元内容增删调整等方面，深入剖析教材编排逻辑与教学导向，引导教师读懂教材背后的育人意图，精准把握教材修订要点，明晰课堂教学方向。在此基础上，黄老师聚焦本册“图形与几何”“综合与实践”重点领域单元开展精细化教学指导，结合教材情境、例题编排与学生认知规律，逐一剖析教学重难点，分享贴合一线课堂的教学策略与实操方法，为教师用好新教材、落实核心素养提供有力指引。

随后，东莞市东城小学林晓婷老师以《圆，一中同长也》为主题，作人教版新教材“圆的认识”课例深度分析。林老师立足课程标准要求，从单元整体架构切入，通过新旧教材文本与素材编排的对比研读，梳理本课的教材编排思路，厘清教学目标与重难点。她围绕“找圆→画圆→探圆”的学习主线，分享以操作探究为核心的课堂任务设计与实施路径，重点阐述如何借助丰富的动手实践活动，引导学生感悟圆“一中同长”的数学本质，有机渗透中华优秀传统文化，培育学生空间观念、几何直观等核心素养，为与会教师提供可借鉴的课堂教学范式。

紧接着，东莞市东城第八小学梁婉蕾老师以“读懂例题变化，深耕素养课堂”为主题，针对“分数乘除法”“百分数”单元作新教材研读分享。梁老师采用新旧教材逐题比对的方式，梳理例题、情境、习题的调整变化，提炼出“例题由零散走向整合、数据从特殊走向一般、情境融合时代德育元素”三大变化主线，剖析新教材结构化重构、强化运算一致性、突出推理意识的编写意图。同时结合单元教学重难点，提出立足算理、善用直观模型、强化数量关系分析的实操教学建议，助力教师把握“数与代数”“统计与概率”板块的教学方向。

最后，东莞市东城虎英小学的高博老师进行分享，她以“亲历概念建构，理解统计本质”为题，开展“百分数的认识”课例分析。高老师紧扣《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数据意识”的素养目标，结合学情前测数据，对比新旧教材编排差异，解读新教材强化百分数统计意义的编写意图。她以篮球投篮选拔的真实情境为载体，完整呈现“体会优势—感受随机—理解意义—概括意义—深化认识”的课堂任务链条，阐释如何依托现实生活素材、设计连环递进的课堂追问，引导学生既掌握百分数表示倍数关系的数学内涵，又理解百分数可用于表达随机数据的统计本质，为统计与概率领域的概念教学和学生数据意识的发展提供实践参考。

全部专题分享结束后，黄丹铃老师对本次研修活动进行总结。她充分肯定六年级骨干教研团队的研讨成果，同时勉励全体教师以本次研修为契机，深研教材、立足课堂，切实把新教材的编写理念转化为常态化教学实践，锚定学生核心素养发展目标，持续优化教学设计，稳步提升小学数学课堂教学质量。

研无止境，行则将至。本次专题研修搭建起街道数学教师专业交流互鉴的平台，厘清了人教版六年级上册新教材的教学方向与落地实施路径。期待老师们活用教研所得，让数学课堂更具深度与活力，持续为东城街道小学数学教育高质量发展注入新动能。