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大单元理念下小学英语教学资源整合运用研讨
线上研修纪实
大单元理念下小学英语
教学资源整合运用研讨
—马娜名师工作坊—
为深化小学英语课堂教学改革，落实英语学科核心素养，推动大单元教学理念落地课堂，2026年10月14日，我校开展“大单元理念下小学英语教学资源整合运用研讨”专题研修活动。
本次教研活动由李璐老师主持，石冬梅老师带来主题分享课例，李晓翾、张博雅两位老师担任点评嘉宾。全体英语教师共同参与学习研讨，聚焦大单元教学内核，直面日常教学中资源选用的现实痛点，探索教材、课外素材与生活资源有机融合的实操路径。
Part.01
教研启幕：解读大单元教学的核心内涵
主持人李璐老师开篇阐释活动意义：很多教师容易存在认知误区，误以为大单元就是多节课程的简单叠加。研修中着重强调，大单元教学的内核是围绕真实主题，将零散课时构建成完整的学习闭环。要抓好三个关键点：目标统领，以核心素养确立单元总目标，课时小目标指向单元综合输出任务，规避知识点碎片化；任务串联，选用贴近学生日常生活的真实任务，串联单元全部课时内容；资源整合，将教材、音视频、绘本、校园生活素材统筹规划，让所有教学素材服务单元主题，不再是课堂孤立的补充点缀。
Part.02
课例分享：理论解读，厘清大单元教学真正内涵
石冬梅老师结合理论与教学实例，纠正一线教师常见认知误区：大单元并不是多节课内容的简单叠加，而是围绕一个真实主题，把零散课时串联成完整的学习闭环。
本次研修设置四大核心议题：厘清大单元教学的核心内涵，跳出单课时碎片化教学误区；梳理日常教学中资源零散、脱离学情等现存问题；掌握教材、课外、生活三类教学资源串联整合的实操方法；明确课例试教、反馈打磨的后续教研落地安排。层层递进的研讨内容，为一线教师带来理论与实践相结合的教研盛宴。
实施大单元教学要把握三个关键抓手：
1.目标统领：立足英语学科核心素养确立单元总目标，每一节课时的教学小目标，都要服务于单元最终综合输出任务，改变知识点碎片化讲解的教学模式。
2.任务串联：设计贴近孩子真实生活的实践性任务，例如介绍我的周末生活、制作英文明信片等，以真实任务贯穿整个单元，让语言学习融入生活情境。
3.资源整合：统筹教材文本、音视频、英文绘本、校园本土生活素材，全部资源围绕单元主题服务，不再是课堂上随意点缀的零散材料。
立足乡村课堂，剖析资源运用现实痛点，结合乡村小学英语课堂实际情况，梳理出教学资源运用当中三类共性卡点：
1. 资源零散：日常备课搜集的动画、歌曲、绘本素材相互割裂，每节课随机选用，素材用完即弃，无法形成单元视角下连贯的学习链条。
2. 脱离学情：直接照搬城市学校配套教学资源，部分素材场景如商场、地铁，乡村学生缺少生活体验，学生难以产生共情，课堂参与度大打折扣。
3. 重练轻用：多数资源只用来开展听读输入训练，缺少给学生运用语言、表达自我的输出空间，学生“会做题不会用”。
石冬梅老师结合真实课堂课例，完整展示大单元理念下，教学资源从筛选、重组到课堂落地的完整实施流程，把理论要点转化为可模仿、可操作的课堂范例。
Part.03
复盘蓄力：总结梳理收获，明晰后续教学实践方向
课例展示结束后，李晓翾老师、张博雅老师依次进行点评交流。
李晓翾老师点评
本课例很好地践行大单元教学理念，做到目标统领全局，能够围绕单元主题整合多元教学资源。同时结合乡村教学实际给出建议，在选用课外资源时，要做好取舍，不必一味追求素材数量，贵在贴合本地学生生活经验。课堂上要进一步给足学生语言输出的时间，把资源优势真正转化为学生语言运用能力，避免资源堆砌，让每一份教学资源都服务课堂目标。
张博雅老师点评
大单元教学，资源整合是手段，发展学生核心素养才是最终目的。肯定课例中“任务串联课时”的设计思路，也提出优化思考，日常备课中，要提前站在单元整体角度统筹规划资源，不要等到单节课备课才临时找素材。针对乡村学生基础参差不齐的现状，资源设计可以分层处理，兼顾不同层次学生，让每个孩子都能参与课堂任务。希望各位老师把本次所学迁移到常态课，大胆实践，在试教、反思当中不断打磨单元教学设计。
教研活动尾声，对后续教研实践工作作出清晰部署。
今后工作部署
1. 落实单元试教：各位教师将本次研修所学运用到常态课堂当中，开展大单元教学实践；
2. 做好课堂复盘：及时收集课堂反馈，反复打磨单元教学设计；
3. 完成研修材料：全体教师结合本次学习，撰写培训记录、学习心得体会，留存学习影像资料；
4. 统一汇总归档：教研负责人收集整理全部学习材料，巩固本次教研成果。
教而不研则浅，研而不践则空。本次专题研修，帮助全体英语教师更新大单元教学理念，正视资源选用的现实问题，收获贴合乡村学情的实操办法。
今后，我工作坊英语教师将继续深耕课堂，立足学生实际，善用、活用各类教学资源，持续探索大单元教学实施路径，不断提升英语课堂教学实效，扎实培育学生英语学科核心素养。
Part.04
共学共思：全体教师交流心得，畅谈复习教学新方向
最后，各位教师结合自身日常复习教学痛点，分享本次教研学习心得：
知之愈明，则行之愈笃。本次大单元专题研修，为全体英语教师搭建了理论学习、课例观摩、思维碰撞的交流平台。老师们明晰了大单元教学的实施要义，看清了日常教学中资源运用存在的短板，收获了贴合乡村学情的实操策略。
教研的终点不是一场分享，而是课堂实践的起点。希望全体教师以本次研修为契机，把所学所思内化于心、外化于行，立足学生真实生活，科学筛选、整合各类教学资源，大胆在常态课堂开展大单元教学实践，在试教、反思、打磨的循环中不断精进教学设计。以研促教，以思赋能，持续深耕英语课堂，真正落实学科核心素养，助力学生英语综合能力稳步成长。
编辑丨李 静
排版丨李 静
审核丨马 娜
