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金秋书香润童心,悦读笃行绽芳华——荷花池小学阅读实践活动纪实
金秋送爽，丹桂飘香；书香致远，浸润成长。为进一步深化书香校园建设，常态化推进阅读育人工作，丰富学生国庆假期文化生活，培养学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯，让书香浸润日常、让阅读滋养心灵，学校阅读办在国庆假期开展阅读实践作品征集与评选活动。全体学子以书为伴，不负韶光，在文字中开阔视野，在品读中沉淀成长。
PART 1
一、精细部署分层任务，书香作业精彩纷呈
深耕阅读教育，立足因材施教。荷花池小学结合低、中、高各学段学生的认知特点与成长规律，精心设计差异化阅读实践任务，兼顾趣味性、实践性与思辨性，让每一位孩子都能沉浸式体验阅读乐趣，展现阅读风采。
低年级（1—2年级）巧制书签，邂逅书香
方寸书签藏童趣，一纸繁花映初心。低年级学子以手造物、以艺悟读，在读完书籍后，用心设计创意书签。稚嫩画笔勾勒美好图景，简短文字记录读书感悟。一枚枚精致可爱的书签，是孩子们与书本的美好邂逅，让阅读变得鲜活有趣，让书香悄然扎根童年心底。
中年级（3—4年级）妙绘小报，品读书香
笔墨绘书香，童心悟书中。中年级学生自主静心阅读，以A4纸张为载体，精心制作读书小报。孩子们梳理书籍梗概、解读人物形象、摘抄好词佳句、书写读后感悟，将满满的阅读收获与所思所悟，化作一幅幅图文并茂、整洁精美的小报，在方寸纸张间搭建属于自己的阅读天地。
高年级（5—6年级）深度品读，思辨成长
深耕文本细读，解锁思维成长。高年级学子自主选择阅读任务，多元表达读书思考：或撰写图文并茂的读后感，落笔成文，抒发内心真情；或精心制作阅读手抄报，勾勒书中万象，沉淀阅读体会；或绘制条理清晰的阅读思维导图，梳理文本脉络，锻炼逻辑思维。多样的创作形式，尽显高年级学子深度阅读、独立思考的良好素养。
活动前期，各班班主任细致讲解活动要求，积极倡导亲子共读、静心品读，引导学生合理规划假期时光，在闲暇时光与书为友，在创作实践中收获成长。假期归来，各班有序收集整理学生作品，开展班级初评，择优推选优秀作品参与校级评选，为校级书香成果展示筑牢基础。
PART 2
二、严谨评审公平遴选，匠心守护阅读初心
为保障活动公平、公正、公开，学校分年级成立评审小组，分学段、分批次开展作品评审工作。评委老师们秉持严谨细致、认真负责的态度，从作品内容完整度、阅读感悟真实性、创意设计新颖度、书写排版美观度等多个维度，逐一审阅、细致比对、反复斟酌每一份作品。
本次活动奖项设置科学规范，按比例评选出一等奖、二等奖、三等奖若干。评委团队坚守评审原则，择优遴选佳作，真正让每一份用心创作的作品被看见、被认可，充分肯定同学们的阅读成果与创作匠心。
PART 3
三、佳作荟萃尽显风采，书香校园硕果累累
一纸作品，一段书香，一份成长。一件件精心打磨的作品，承载着同学们充实丰盈的假期阅读时光，尽显我校书香育人的丰硕成果。
低年级的创意书签造型别致、色彩鲜活，充满童真童趣。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“阅读点亮中国红”等温暖文字，字字句句皆是孩子对阅读的热爱，更是少年童心向祖国、书香贺华诞的真挚告白。
中年级的读书小报灵动丰富、内容充实。从《西游记》的神魔传奇到《山海经》的山海瑰丽，从《昆虫记》的自然奥秘到《夏洛的网》的温情治愈，同学们在阅读中见识天地、汲取智慧，在创作中沉淀积累、收获成长。
高年级的作品立意深刻、思维饱满。同学们品读经典、感悟成长，从《童年》中体悟苦难与坚韧，从古典名著中感受传统文化魅力，在一篇篇感悟、一幅幅作品中解锁阅读深度，展现出勤于阅读、善于思考、乐于表达的优良学风。
每一件作品，都是阅读的见证。同学们在阅读中积累，在创作中表达，充分展现了我校学子热爱阅读、乐于思考的良好风貌。
最是金秋好时节，书香氤氲助成长。阅读是点亮童年的微光，是滋养成长的沃土，更是荷花池小学书香校园建设的核心底色。
此次国庆分层阅读实践活动，让阅读走出课本、融入生活、落地实践，真正实现以读润心、以读促思、以创育人。未来，荷花池小学将持续深耕书香校园建设，常态化开展各类阅读实践活动，让书香浸润校园的每一个角落，让阅读成为师生的日常习惯，陪伴学子在笔墨书香中笃行不怠、向阳成长！
END
编辑丨李旭婷
图文丨何文静
初审丨黄玉姣
终审丨杨 林
