ARTICLE · 1197032
如何写作:高考作文如何写之我见(16)议论文《“流水不争先”的启示》
如何写作:高考作文如何写之我见(16)议论文《“流水不争先”的启示》本文选取2026年北京顺义区一模作文题目为案例进行思路分析，题目如下： “流水不争先，争的是滔滔不绝。”这句话蕴含着中国人对自然与人生的深刻体悟。水之行，不与万物竞一时之速，却能汹涌流深，经年不竭，抵达远方……在这个快速变化的时代，思考流水之“争”仍有意义。请以“‘流水不争先'的启示”为题目，写一篇议论文。 这篇《“流水不争先”的启示》的导语，让我如鲠在喉，不吐不快。“流水争的是滔滔不绝”——这句话本身是有“病句”的嫌疑的，流水，本身就是滔滔不绝的，否则，就是死水了——所以，“流水”与“滔滔不绝”是有着语义上的重复的。此外，流水争的是“滔滔不绝”吗？ 关于这篇作文，网络上的一些解读也是有问题的。很多人都把“流水不争先”与“流水不争”混为一谈了。流水不争，指的是顺其自然，不刻意而为；但是流水不争先，言外之意还是流水要争一些什么的，这恐怕就是这篇作文题目出现的原因。如果不是要参加考试，如果不是导语之中有一句“思考流水之‘争’仍有意义”，我要写的内容肯定是：流水既不争先，也不争后，流水想要是流水，做好自己本来顺势而为的行为就足够了，根本不用考虑争或不争的问题。 说回考试，我觉得如果非要遵循导语中的言辞方向而写一篇作文的话，我觉得这篇作文与西城区一模的《生生不息》是有接近之处的。这两篇作文中需要强调的内容，都是要以“整体”而非个体来看待世界，于是，我忍不住猜测，这会不会是今年语文高考的方向之一呢？如果我是语文老师，看到两个区的一模试卷有类似的考题，我会劝我的学生在备考时不妨把“个体与整体”“特殊性与普遍性”这些哲学理念好好复习一下，或许在完成作文题目的时候会用到。 在构思这篇议论文的时候，我会把“流水不争先”的“水”定义为一个整体，因为只有“整体的水”才会“滔滔不绝”，而“个体的水”，比如某一滴水，很可能早就在流淌的过程中被蒸发到了空中或者渗透进了大地。由此，本文的论点也就出现了——“流水不争先”的启示就是告诉人们，我们只是时代洪流的一员，争与不争，对于“远方的希望”来说都是微不足道的，只有将自己融入到整体里面，我们才可以汹涌流深，经年不竭，抵达远方…… 所以，这篇文章我会写成“个体争之无益，整体才会滔滔不绝”方向的文章，不知道这个切入点会让阅卷老师给出怎样的分数…… 我不是老师，只是一个喜欢写作的人，对于高考作文发表我自己的看法，一来是锻炼自己的大脑，保持思维的活跃；二来，这个系列写给我正在备战高考的外甥女肉肉，希望能够让她从中悟出点什么，她能悟到的，才能应用于考场上。
