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初高中英语长难句拆解:搞定阅读扣分重灾区
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今天分享长难句拆解3大攻略,初高中都能用,家长可以收藏,带着孩子一起练。
✅攻略1:断开长难句,只看谓语动词,忽略非谓语动词
一句话核心逻辑:一件事,只能有1个谓语动词。
找长难句,先数谓语动词,不用管doing、done、to do这类非谓语。找到谓语,就能快速拆分句子。
👉例句:
Strangers are inherently unfamiliar to us, so we are more likely to feel anxious when communicating with them compared with our friends and acquaintances.
第一步:找谓语动词
【家长们或者孩子们可以自己先找一下☝️这句有几个谓语动词】
are、are,这两个是本句谓语动词,代表句子包含两件事。
to feel、communicating、compared是非谓语,只是补充信息,分析长难句的时候可以先放一边。
翻译:陌生人对于我们来说本来就是不熟悉的,因此,跟朋友和熟人相比,在和他们(指陌生人)交流时,我们更有可能会感到焦虑。
💡重点:从句一般结束在下面三种位置(一定要让孩子记住)
1. 遇到下一个谓语动词之前,从句结束
2. 遇到标点符号(逗号、分号),从句结束
3. 遇到下一个连接词,从句结束
划重点:先找谓语,判断有几件事;从句到上面这三种位置就截止,不要一口气读到底。
✅攻略2:先找从句,但优先看主句
长句子里面经常套着从句。
找从句,靠连接词
(when/because/that/who等);
但是读懂句子,要先读主句。
主句才是这句话真正想说的核心意思,从句只是用来补充时间、原因、修饰。
👉例句:
…when we come to think back on it, we can’t remember the journey well because we didn’t pay much attention to it.
第一步:找连接词
when(时间从句)、because(原因从句),两个连接词带出两个从句。
第二步:先抓主句
we can’t remember the journey well
翻译:我们对这段旅程记得不是很清楚。
再看两边从句:
when从句交代【什么时候】回想这件事;because从句交代【为什么】记不清。
从句都是附属信息,主句才是主干。
✅攻略3:分清主句&从句,阅读做题直接拿分
初高中阅读高频坑:分不清是谁的观点。
选项经常把“文中人物的看法”和“作者本人的看法”混在一起,孩子一不小心就掉陷阱。
✅判断小技巧:
1. 有明确人名/角色 → 是这个人的观点
2. 没有写明是谁说的,默认就是作者观点
👉简化例题(适配初中难度):
Many students who say that reading is boring are missing the point.
连接词who、that拆分长句:
who 从句:修饰前面students;that从句是学生说的内容“阅读很枯燥”
主句:Many students … are missing the point
主句是作者评价:这些学生没有抓住重点。
👉题目如果问:作者认为阅读枯燥吗?
答案:不。“阅读枯燥”是学生观点,主句才是作者想法。
💡做题秘诀:
拆分长难句,把主句从句拆开。
主句=作者核心态度;从句=别人的话、补充描述。
分清二者,观点类选择题不再踩坑。
📝 3句家长&孩子速记口诀
找长句,先谓语,非谓语先放一边;
见连词,找从句,读懂先抓主句主干;
主从句,分清楚,观点题目不踩陷阱。
📚配套5道基础练习题(初高中)
1. When I get home, I will finish my homework. 主句是?
A. When I get homeB. I will finish my homework
2. The girl who is standing there likes drawing. 谓语动词是?
A. standingB. likes
3. I know that you are right. 哪部分是从句?
A. you are rightB. I know
4. He was late because he missed the bus. 主句是?
A. He was lateB. because he missed the bus
5. People who love books often have wide ideas. who从句修饰?
A. peopleB. books
答案:1.B2.B3.A4.A5.A
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