ARTICLE · 1207010
批判我的高中英语组
批判我的高中英语组我的高中充斥着不堪的回忆，其中英语组所带来的痛苦占了不小的比重。虽然我最终高考的英语成绩还不错，有一部分学校的功劳，但这些英语老师带给我更多的还是伤害。 我不否认，教我的英语老师教学能力很强，更直接地说，也就是应试能力足够优秀。听他们的课，确实能在分数上得到一定提升。二来可能就是比较负责，当然也只是对分数负责。可这些就是少数的优点了，接下来我说的话就会带有很强烈的情绪，请宽容我，因为他们活在我的回忆里，我会放大他们对我的伤害。 高中三年的英语课，回忆起来，好像就是做题讲题这样重复了三年，苦哈哈的。 高中英语老师总会布置多到做不完的作业，这根本不是学生的问题，就是老师布置了远超其作业时长应有的作业量。她会在默写时一个个翻学生作业写完没有，十分具有压迫感。她对学生做不完作业就会用阴阳怪气的语气来质问，向全班发火。那时的我还年轻，害怕老师的批评，更害怕老师生气的怒吼。可我又老实，在学校没有手机辅助，浪费了不少时间在本该通过作业提升自己变成了应付作业。可事实是，老师布置的作业多得经常自己都讲不完，那些布置的作业有时质量也没那么好。 高中英语组也是帮凶，他们太过强势。英语组的课时总是最多的，测验也是最多的，可即使如此，他们依旧不满足，他们霸占各种各样的午休，体操时间，甚至还说出“心忧课少愿天雨”这样的句子。对我而言，学校难得的休息时光，释放压力的时间也就在此了，是，英语组是负责，可是我们学生也是要休息的。 最重要的是，整个英语组抱有极大的慕强心理，甚至说是社会达尔文主义，他们对自己是这样，严于律己，这也不说什么了，但他们是老师，他们的性格就会体现在言语和作为上。我的英语老师总是会说，外班的谁谁谁，好班的谁谁谁，多么多么的优秀，好班们学生是不睡午觉都在学习的；她还说过我一天只睡5个小时来激励学生少睡，说实话，我不相信她真的能每天只睡5个小时；她还经常说要喝咖啡，不要困，让学生最好都喝咖啡。可事实是，她说的外班的谁谁谁，最后考的可能还不如我；我哪怕高考前最后一个月，我每天也是尽量睡满7个小时的；我到现在也不喝咖啡，不代表我说咖啡不好，我只是不喜欢喝咖啡，没有人有权利强迫我喝咖啡。最后我的在英语考试上的成功，和她们关系也不多。我印象里她还拿职高和高中为主题讲过英语作文的写作，虽然嘴上不说，但我听得出她对职高的偏见。有时她甚至还会拿一些根本不在努力，品行恶劣，只是努力给她看的学生做例子，来鼓励大家。 英语组的头头也是，她总是喜欢开各种家长会，展开各种演说，我印象最深的就是他说“你读书是为了选择权”。可我读到班级里最好的学生，却不知道怎么选择，这是学校忘记教的。他还把喜欢亲临一线讲课，每次都把年级里大大小小的测验优秀榜放在公屏，很没意思。我对这位头头了解不多，但感觉带好班的老师似乎都是这么的“鸡血”。可是，真正优秀的学生和老师的教育又有多大关系呢，天赋过人的家伙不需要上课，努力的学生也不是靠别人一句一句催促出来的。老师需要做到的，是在以人为本的前提下，帮助那些需要帮助的学生提高分数。 这些鸡毛蒜皮的事情，或许没那么严重，但在高中这么压抑的地方，这些情绪就会放大，变成痛苦，留在回忆里。我无意进一步抨击英语老师们的所作所为，毕竟他们也是在用他们自以为负责的方式来“帮助”学生，但我想抨击这种以分数为导向的极致的功利主义，他们把学习英文和考试划等号，他们把人和人之间不断比较，把学生同分数完全捆绑，可他们似乎忘记了对人本身的欣赏。 不要让功利主义异化了你对美好的追求。
