第六届全国中学物理创新教学设计大赛          教师备赛全攻略

看懂评审规则，找准备赛方向，少走弯路

开篇 · 重点解读

由陕西师范大学出版总社《中学物理教学参考》编辑部主办的第六届全国中学物理创新教学设计暨教学研究论文大赛正式启动了！这是物理教育领域含金量极高的全国性赛事，获奖作品不仅能拿到官方电子证书，特等奖、一等奖更有机会择优发表在《中学物理教学参考》期刊上，特等奖获得者还能走进杂志视频号直播间与全国同行分享交流。

先划三个重点：

● 时间紧：即日起至2026年11月20日提交，满打满算也就一个多月，现在动手刚刚好。

● 门槛宽：小学科学、初中物理、高中物理教师都能报，教研员、师范生、研究生也在参赛范围内。

● 评审有章法：科学性占30%是大头，创新性20%是拉开差距的关键，照着权重分配精力最划算。

官方通知全文

备赛痛点：你是不是也卡在这些地方？

每年大赛都有不少老师写完了才发现方向偏了、材料缺了。提前避开这五个坑，你的稿件就已经赢在起跑线上了。

痛点一：选题太大，写着写着就空了

很多老师一上来就选“核心素养培养路径”这种大题目，写了三千字还在讲理念，没有自己的一节课、一个单元的具体实践。评审专家想看的是你“怎么做的”，不是你“怎么想的”。

痛点二：教学设计像教案堆砌，看不出“创新”在哪

评审标准里创新性占20%，如果你的设计和十年前的教案一模一样，凭什么拿奖？创新不一定是搞高大上的新技术，哪怕是一个实验改进、一个作业设计的新思路，只要说清楚“新在哪里、为什么有效”，就是好创新。

痛点三：只写教师怎么教，没写学生怎么学

现在的评审特别看重学生主体地位。如果整篇文章都是“教师演示、教师讲解、教师提问”，学生只是被动接受，那这篇设计的实践性就要打折扣了。

痛点四：德育贴标签，和物理内容“两张皮”

有些老师喜欢在结尾硬加一句“通过本节课培养了学生的科学精神”，但前面的教学过程里完全找不到对应的环节。情境德育要润物细无声，让学生在真实问题中自然产生价值判断。

痛点五：材料准备不全，支撑材料缺失

通知里明确说了，实验视频、过程记录图片、调查问卷等支撑材料可以一起打包提交。光有一篇论文干巴巴地说“效果很好”，远不如附上学生活动照片、实验视频有说服力。

一、赛事关键信息一览

● 主办单位：陕西师范大学出版总社《中学物理教学参考》编辑部

● 参赛对象：全国小学、初中科学教师，初中、高中物理教师，中学物理教研员，高校教师、师范生、研究生等

● 作品提交时间：即日起至2026年11月20日

● 评审时间：2026年11月21日—12月5日

● 结果公示：2026年12月6日—12月10日

● 正式公布：2026年12月11日

● 评审费用：240元/篇

● 奖项设置：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，均发电子证书

● 其他权益：特等奖、一等奖择优发表于《中学物理教学参考》（须通过期刊三审）

二、评审权重拆解：力气往哪使？

本次大赛评审维度及权重如下，建议大家按照权重比例分配写作精力：

● 科学性（30%）—— 权重最高的“硬通货”。物理概念准确、逻辑严谨、没有科学性错误，这是底线也是基础。如果内容本身有知识错误，写得再漂亮也没用。

● 创新性（20%）—— 拉开差距的关键。选题角度新、设计思路新、技术融合新，只要能说出“我这个设计和传统做法不一样在哪里”，就能拿到这部分的分数。

● 实践性（20%）—— 要能真正落地。有没有在自己的课堂上试过？学生反应怎么样？效果数据有没有？越具体、越真实，越有说服力。

● 规范性（10%）—— 细节决定印象分。格式符合要求、字数控制得当、语言通顺没有错别字，这些基本功做到位，评审第一印象就好。

三、选题方向：10大赛道怎么选？

通知给出了10个写作方向供参考，大家可以结合自己的教学实际选定具体题目。这里给大家梳理一下：

● 1. 物理学科本质及其育人价值的实现路径

● 2. 新教材分析与使用

● 3. 项目式学习（PBL）

● 4. 物理学史与科学家精神培养

● 5. 学习进阶设计与学段贯通

● 6. “教—学—评一致性”下的物理作业设计与评价

● 7. 物理教师专业发展与教研机制创新

● 8. 国际比较视野下的物理课程与教学改革趋势

● 9. 基于真实情境/社会性科学议题（SST）的主题教学

● 10. 数智技术赋能物理教·学·研

选题建议：小切口、深挖掘。与其写“核心素养下的物理教学改革”这种大题目，不如写“基于SST议题的初中物理《能源与可持续发展》单元教学设计”——具体到一节课、一个单元，有自己的实践案例，才更容易出彩。

四、教学设计怎么写才能出彩？

格式规范先达标

通知明确要求：Word格式、A4纸大小、单栏排版；标题用四号黑体，正文用小四号宋体，全文1.5倍行距。篇幅尽量控制在8000字以内。

结构完整是基本功

参赛作品必须结构完整、逻辑清晰、语言严谨、无错别字。一份完整的教学设计通常包括：教学背景分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等基本板块。缺胳膊少腿的设计，第一印象就扣分了。

创新点要“显式化”

不要让评审专家自己去找你的创新点。在教学设计里专门用一个板块说明“本设计的创新之处”，用2-3条讲清楚你的设计和传统做法有什么不同、为什么这样改效果更好。

五、学生主体：别让课堂变成“教师独角戏”

评审标准里实践性占20%，其中很大一部分看的就是学生到底有没有真正参与进来。

● 多设计探究活动：让学生自己提出问题、设计实验、分析数据，而不是教师演示完直接给结论。

● PBL方向特别吃香：如果选了项目式学习赛道，一定要写清楚学生在项目中做了什么、分工怎么安排、最终成果是什么。

● 留下过程性证据：学生活动照片、实验记录单、小组讨论记录、作品成果……这些都是体现学生主体地位的最好证明，也可以作为支撑材料一起提交。

六、情境德育：润物细无声才是最高级

物理课不是思政课，但物理课里天然有德育的土壤。关键是怎么把德育融进去，而不是硬贴标签。

● 物理学史是最好的素材：从伽利略的斜塔实验到居里夫人的镭研究，从钱学森归国到屠呦呦提取青蒿素，科学家的探索精神、家国情怀，本身就是最生动的德育教材。

● SST议题天然带价值判断：环境保护、能源选择、科技伦理……这些社会性科学议题，让学生在分析物理原理的同时思考社会问题，德育自然就发生了。

● 避免“两张皮”：不要在教案结尾硬加一句“本节课培养了学生的科学态度与责任”。要在教学过程里设计具体环节，让学生在真实问题中自然形成价值判断。

七、申报材料清单

提交的时候别漏了东西，对照下面的清单检查一遍：

● 正文：Word格式，单篇直接提交Word文件，多篇打包压缩包

● 支撑材料：实验视频、过程记录图片、调查问卷等，一起以压缩包形式提交

● 文件大小：整个压缩包请勿超过300M

● 评审费：240元/篇，转账或扫码支付均可

● 缴费备注：转账请注明“物理教学设计大赛+姓名”

● 缴费凭证：截图保存付款详情页（含付款时间、金额等），填表单时上传

● 发票：需要发票的老师，填表时准确填写开票信息和邮箱

八、课件与音视频规范

支撑材料是加分项，但也要按规范准备，别因为格式问题影响提交：

● 视频类：实验视频、课堂实录片段等，建议MP4格式，保证画面清晰、声音清楚

● 图片类：过程记录图片建议原图提交，不要过度压缩，保证能看清细节

● 文档类：调查问卷、学生作品等，统一整理成PDF或Word，按文件夹分类打包

● 命名规范：文件和文件夹命名清晰明了，比如“实验视频-凸透镜成像”“学生作品-小组1”，方便评审专家查阅

● 整体大小：所有材料打包后不要超过300M，太大的视频适当压缩或截取精华片段

【如何制作】备赛四步法

知道了规则，具体怎么动手？给大家整理了一套四步备赛法，照着做就行：

第一步：定选题（1周）

从自己最熟的一节课、一个单元出发，对照10个征稿方向，选一个最贴合你教学实际的切口。不要贪大求全，“小而美”比“大而空”更容易获奖。

第二步：搭框架（2-3天）

对照评审权重搭文章框架：科学性部分（教学内容分析、目标设定）占3成笔墨，创新性部分（设计亮点说明）占2成，实践性部分（教学过程、学生活动）占2成，规范性部分（格式、语言）是基本功。先把骨架搭好，再填肉。

第三步：填内容（2-3周）

按框架写正文，边写边问自己三个问题：这个设计科学吗？学生真的动起来了吗？德育点融进去了吗？写完之后再通读一遍，删掉空话套话，留下具体做法和真实案例。

第四步：整材料（3-5天）

正文写完后，把实验视频、学生活动照片、调查问卷、学生作品等支撑材料整理好，按类别放文件夹里，和正文一起打包。最后检查一遍格式：四号黑体标题、小四号宋体正文、1.5倍行距、8000字以内，确认无误再提交。

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本文信息整理自《中学物理教学参考》编辑部官方通知，具体赛事安排、评审规则及要求以官方最新通知为准。          请关注“中学物理教学参考杂志”公众号及视频号，获取最新赛事动态与直播解读。