《安徒生童话》整本书阅读推进课教案

《安徒生童话》整本书阅读推进课教案

一、教学目标

1. 回顾已经读过的故事，能简单概括故事主要内容，说出主人公的经历。

2. 学会对比人物，抓住人物关键事件分析人物特点；继续练习边读边思考的阅读方法。

3. 交流阅读中遇到的困惑，感受童话里人物的悲欢，懂得珍惜当下，保持内心的善良。

二、教学重难点

- 重点：分享阅读收获，练习概括故事，抓住事件评价人物。

- 难点：读懂人物困境，理解故事蕴含的道理，学会提出阅读疑问。

三、教学准备

学生带《安徒生童话》、课前填写的阅读任务卡、人物便签贴、PPT（故事插图）

四、教学过程

（一）谈话导入，回顾旧知（5分钟）

师：同学们，我们开启《安徒生童话》阅读已经两周了，大家每天坚持读小故事。上节课我们学到了童话阅读三妙招，谁还记得？

指名学生回答，教师板书回顾：想象画面、读懂人物、记录感受。

师：这两周，你读到了哪些印象深刻的故事？简单说一说。

学生自由发言，教师相机板书故事名。

引出本节课主题：今天我们一起聊聊书中的人物，谈谈读书时心里的疑问。

（二）故事分享，概括情节（12分钟）

1. 小组内分享

四人小组，轮流选择一个最喜欢的故事，说一说：故事里有谁？发生了一件什么事？

提示小句式：《》这个故事讲了。

2. 全班展示

邀请2-3名学生上台分享。教师引导：能不能用简洁的话，讲清楚故事的起因、经过、结果？

示例引导：《丑小鸭》，丑小鸭因为长相丑陋被大家欺负，但是它没有放弃，最后长成美丽的白天鹅。

3. 教师小结：讲童话不用长篇大论，抓住主要人物和关键事情，就能把故事概括清楚。

（三）品读人物，对比感悟（15分钟）

1. 活动一：人物贴一贴

黑板分成两块：让人同情的人、让人敬佩的人。

学生拿出便签，写下人物名字，贴到对应板块，说说理由。

预设：

✅让人同情：卖火柴的小女孩，在寒冷的圣诞夜里，没有食物、没有温暖。

✅让人敬佩：坚定的锡兵，无论遇到多少危险，始终保持坚强。

2. 活动二：对比思考

提问：丑小鸭和拇指姑娘，都经历了很多苦难，他们身上有什么一样的地方？

学生讨论交流。

小结：他们弱小，常常被欺负，但是心里依旧保有善良，不放弃希望。

3. 提出阅读疑问

师：读书不仅要读懂内容，还要学会提问。你在读故事的时候，有没有看不懂或者觉得难过的地方？

学生自由提出疑问，全班一起讨论。

预设疑问：卖火柴的小女孩为什么不回家？锡兵就算破碎了，为什么依旧不动摇？

教师引导学生结合原文片段寻找答案，引导体会童话深层含义。

（四）布置后续阅读任务（5分钟）

1. 基础任务：读完剩下所有故事，继续填写阅读任务卡。

2. 创意任务（二选一）

① 挑选一个故事，准备1分钟小故事演讲，为下一节成果展示课做准备。

② 写下读完故事后的心里话：如果你遇见故事里的主人公，你想对他说什么？

3. 提醒：阅读遇到好词好句，继续摘抄积累。

（五）课堂小结（3分钟）

师：安徒生笔下的人物，有欢乐，也有悲伤。这些故事告诉我们，生活难免遇到困难，保持善良、心怀希望，就是最珍贵的品质。下节课我们举办童话分享会。

五、板书设计

《安徒生童话》阅读推进课

阅读妙招：想象画面 读懂人物 记录感受

让人同情：卖火柴的小女孩

让人敬佩：丑小鸭、坚定的锡兵

读书要会提问

六、教学反思

本节课以学生分享为主，要多给孩子表达的机会，鼓励大胆说出自己真实感受，不用统一标准答案。部分孩子概括故事语言啰嗦，后续继续加强概括训练；对于悲伤的故事，注意正向引导，呵护学生情感。