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2026年惠东县、惠州市、佛山市小学语文名教师工作室联合教研暨“送教下乡、送培下乡” 专题活动
为深化小学语文课堂教学改革，践行单元整体教学理念，充分发挥名师工作室示范、引领与辐射作用，推动跨区域教育教学经验互通共享。2026年10月19日，惠东县魏利文名教师工作室、惠州市李燕芬名教师工作室、佛山市郑冰瑶青年拔尖名教师工作室齐聚惠东县吉隆实验学校，共同开展惠东县、惠州市、佛山市小学语文名师工作室联合教研暨“送教下乡、送培下乡”专题研修活动。
本次教研以“锚定单元架构，推进单元整体教学实施”为研讨主题，活动内容丰富，课例与讲座互补，为在场老师们献上一场干货满满的语文教学盛宴。
校领导开场致辞
课例示范，深耕单元课堂
课堂是教研的主阵地。本次活动带来两节高质量的研讨课例。
第一节课由佛山市南海区桂城街道教育发展中心教研员郑冰瑶老师，带来四年级上册第五单元课例《爬天都峰》。本节课紧扣“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一单元语文要素，立足单元整体教学目标，以“爬峰”为主线，引导学生品读文中人物对话、动作与心理描写，梳理爬山过程，体会“我”与老爷爷相互鼓励、勇于挑战困难的精神，在沉浸式文本研读中习得阅读与表达方法，为在场教师清晰展示了单元视域下精读课文的实施路径。
第二节课，由来自惠州市东坡学校的林玥老师带来六年级上册第四单元课例《桥》。本课紧扣单元语文要素，立足单元整体视角，聚焦老支书在山洪暴发的危急时刻，舍己为人、指挥村民过桥的感人故事，带领学生抓住环境描写、人物言行，感受紧张的故事氛围，品读老支书沉着果敢、大公无私的英雄形象，在层层递进的语言实践中落实语文核心素养，为小学高年段单元整体阅读教学提供了鲜活优质的课堂样本。
两节课例结束后，来自佛山市南海区狮山实验学校邓雅思老师和来自佛山市南海区桂城街道教育发展中心郑冰瑶老师分别对两节课提出点评。其中邓雅思老师提到《爬天都峰》这节课郑老师今天给我们一个很好的破局思路，用真实的任务驱动，敏锐地把学校的运动会创设成了“吉隆杯”这一真实的校园生活情景，发布了记者团招新的一个任务，真实的校园生活其实是孩子们习作教习作的最好催化剂。让孩子们带着任务去表达，让我们的文字有了生长的土壤。让任务驱动取代机械的灌输，让角色代入点燃了孩子们表达的内驱。
郑冰瑶老师提到《桥》这节课，精准锚定单元架构，把单元目标拆解落实到课堂上，让老师们直观感受单元整体教学在真实课堂中的落地方式。通过这个单元的学习，我们要认识很多平凡的人，同时要在他们身上去学习很多让我们动容的人格魅力或者说精神。
专题赋能，聚力专业成长
两节课后，精彩的专题讲座依次进行。首先是惠州市大岭第二小学李燕芬老师作题为《立足单元整体教学，深耕阅读策略落地——统编小学语文阅读策略单元教学路径探索》的专题讲座。李老师结合一线教学实际，剖析阅读策略单元教学痛点，分享单元整体视域下阅读策略落地的实施路径，具有极强的实践指导意义。
接着，佛山市南海区桂城街道灯湖第三小学陈洁琳老师带来《文脉铸魂：汉字形义背后的精神密码——小学低年段识字单元整体教学实践》的专题分享。讲座扎根低段识字课堂，深挖汉字文化内核，分享识字单元整体设计的可行路径，为低年级识字教学提质增效指点迷津。
研思共进，奔赴育人新征程
最后，吉隆中心小学教研组温月云老师为授课老师以及专题讲座的专家们颁发荣誉证书。
课例引方向，讲座启深思。名师们从高段精读课文、中段整本书导读、低段识字教学、阅读策略单元实施多个维度，围绕单元整体教学进行多层次、多角度的示范与解读，让在场教师对单元架构梳理、教学目标统整、学习任务设计有了更加清晰、深刻的认知。
独行快，众行远。本次三地名师工作室联合“送教下乡、送培下乡”教研活动，打破地域壁垒，实现名师资源共享。搭建起跨区域交流学习的优质平台。名师示范引领，教师研思共进。今后，全体语文教师也将以本次教研为契机，立足单元整体，深耕课堂实践，不断探索小学语文提质增效的新路径，携手共赴教育高质量发展新征程！
编辑：钟彩娟
图片：李优美 李慧
文字：钟彩娟
一审：刘增祥
二审：赖坤明
终审：陈德志
