北京家教,初中语文老师,初中语文家教

我刚站上讲台那会儿，接的第一个班就是初三。一晃带了九届毕业班，现在回头看，语文这门课最怕的不是孩子笨，是没往对的地方用劲。我姓刘，在初中教语文。

—— 过往经历

· 本科在中国传媒大学读汉语言文学，读写底子是实打实练出来的；后来念了南京师范大学的学科教学（语文），才慢慢琢磨明白"怎么把一篇文章讲进孩子心里"。

· 在学校里待得久，早读、教研、年级组那些事都熟。学校发的练习册、区里统编的卷子，我都会先自己做一遍再讲。

· 改作文到深夜是常事，班里那几个孩子的笔迹，我闭着眼都认得。

—— 相关案例

· 前年班里有个姑娘，作文一直卡在三类文，一写就套模板、空话多。我没让她背范文，而是带她把"观察"这件事练细——看一片叶子怎么落、一个人皱眉是什么神态，再落到纸上。

· 到中考，她语文考到了一百一十出头，作文反倒成了拉分项。她的问题不是不会写，是没真正"看见"过生活。

—— 教学优势

· 我主张"先读懂，再写通"：文言文不硬抠字词，先带孩子摸清故事脉络；现代文阅读，教的是怎么从字里行间抓作者的心思。

· 作文不堆技巧，练的是观察和真诚。一篇好作文，根子上是孩子自己有话想说。

· 我不搞题海，每道题都讲清"这题在考什么"，让孩子下次自己能举一反三。

（就这些。孩子交过来，咱们一点点磨。）

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