有一种小学英语“假努力”：教材超过2种

你身边有冇“教材集邮狂”家长？(￣▽￣)~*

校内课本一套📖，线上外教一套💻，自鸡绘本一套📚，课外辅导班又一套📝……4本教材、2-3个机构，周中周末跑来跑去，孩子累，家长更累 (╯°□°）╯︵ ┻━┻

还天天问：“边套教材最好？”
我直接讲：教材超过2种，多数係“假努力” (๑•̀ㅂ•́)و✧

① 教材多＝学得多？你谂多咗 (´･ω･`)

校内人教版都没学好，就急着报自然拼读、线上外教、超前辅导班。
4套教材之间有衔接吗？4个老师有共识吗？4种“药”，孩子消化到吗？(｡•́︿•̀｡)

自然拼读教“拆字”，外教练“口语”，辅导班补“超前”，校内又教“语法”。
孩子每周在4个系统之间跳来跳去：学完A唔记得B，学完B又唔记得C (＞﹏＜)

结果：样样都掂过，样样都唔精。
你报得越多，系统越乱；系统越乱，孩子越迷；孩子越迷，成绩越差 (｡•́︿•̀｡)

② 量不贵多，贵精 ( •̀ ω •́ )✧

李小龙讲过：“我不怕会一万种腿法的对手，只怕把一种腿法练了一万次的人。”
英文一样：每个年龄阶段，主教材不超过2种，然后有计划地坚持👇

幼儿阶段：大量听，大量输入 👂
幼小衔接：加入自然拼读，巩固拼读基础 🔤
小学阶段：删减教材，专注听力与阅读大量输入，有条件再考级 📈

③ 小学高年级还迷口语输出？搞错重点啦 (￣▽￣)~*

有家长对口语特别偏执，校内基础没打好，就急着找外教练口语，甚至贪便宜找口音差的菲教。
输入量不够，点输出呢？(´･_･`)
除非读国际学校真需要口语交流，否则体制内就专注学术基本功。
校内一个教材＋一套校外延伸补充，就够 (๑•̀ㅂ•́)و✧

记住：
教材多，唔代表学得多；系统乱，只代表嘥钱多。量不贵多，贵精！ ✨

我係汤记老师，17年英语老司机🚗
你孩子而家学紧乜教材？留言我帮你判断👇 (｡･ω･｡)ﾉ♡

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