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我工作室举行市中区初中语文第二批“教坛新秀”大单元课堂展示活动
我工作室举行市中区初中语文第二批“教坛新秀”大单元课堂展示活动10月20日，我工作室在市中区光明路中学成功举行市中区初中语文第二批“教坛新秀”大单元课堂展示活动。来自全区的七位“教坛新秀”培养对象在我校登台展示，立足单元整体教学理念，巧创学习情境，设置梯度任务，将新课标理念转化为生动课堂实践，展现了青年教师的专业思考与青春风采。 
刘洋老师创设“古人山水风光文旅策划团”情境，以角色任务链开展山水文言归类复习，引导学生从景物特点、写景手法、语言句式、作者情怀等维度对比研读，突出学生主体，践行以评促学、以评导学，训练比较阅读、文本赏析与创意表达。 
黄程程老师紧扣写景习作困惑，创设给《课本里的中国》投稿情境，以八上第三单元山水文言为素材，从诵读品韵、拆解技法、体悟情怀展开探究，打通文言鉴赏与写景习作，实现读写联动，设计接地气、实践性强。 
王习习老师依托班级“最美教师”颁奖典礼情境，以撰写颁奖词为驱动任务，搭建组内研学、学生展学、自我归纳路径；借典型事例让人物“立起来”，品细节描写让人物“活起来”，由阅读迁移微练笔，突出自主建构，情境有感染力、活动抓手扎实。 
李林静老师以“古人朋友圈”策展为创意情境，三层任务推进单元诗文复习：撷取山水画面撰写文案、品读诗文写评论、解锁朋友圈觅同心人；配套学习支架降低赏析难度，融合画面想象、手法品析与情志感悟，情境鲜活而不脱离文本，兼顾审美鉴赏与情感体悟。 
徐莹辉老师以“看山是山—看山不是山—看山还是山”三层任务架构山水古诗文教学，由识别景物到体悟境遇心境，再到创意撰写推荐词，配套习作评价维度，当堂润色、课后仿写，由读到悟再到表达，层次清晰，勾连山水之景与文人情怀。 
陶艳秋老师依托校园广播亲情征稿情境开展群文教学，以任务单推进，引导学生辨析抒情方式、品读细节体悟亲情，并通过微写作实现读写迁移；配星级互评与分层作业，读、悟、写融合，课堂有温度、落地性强。 
王光培老师以书信跨时空对话为主线，设置手账取景识手法、表格研读析情思、写回信隔空应答三层任务，配分层评价，由表层景物赏析深入借景寄情，实现教学评一体化，引导学生在创意表达中深化对山水诗文借景抒情艺术的理解。 
一堂展示课，一次新历练，一场深度教研。本次活动既展示了我区青年教师风采，也促进了新课标理念指引下的思维碰撞、互学共研。愿新秀们以此为新起点，深耕课堂、潜心设计，在教研路上不断精进，在教育的沃土上稳步成长，绽放属于青年教师的光芒。
