精研英语课堂,聚力素养提升|衡德高中(衡水泰华中学德州校区)

课堂伊始，刘华帅老师以中国女排荣耀归来为切入点，结合短视频创设生动鲜活的课堂情境，迅速激发学生学习兴趣，有效缓解学生对长篇阅读文本的畏惧心理。

他紧扣文章标题引导学生深度解读内涵，让学生明白冠军归来不仅是荣誉的回归，更是拼搏精神的传承，同时清晰明确本课学习重点，让学生带着目标思考、带着任务探究，导入简洁高效、立意深远。

同时，刘华帅老师积极搭建学生展示表达平台，邀请学生分享观赛感悟、预测文章内容，调动学生开口输出英语，充分锻炼语言表达、信息概括能力。

针对课堂重难点与学生的理解疑惑，刘老师组织小组合作探究活动。

学生积极圈画文本、交流讨论、踊跃展示答案，课堂探究氛围浓厚，真正落实了以学生为主体、以任务为驱动的高效阅读课堂模式。

小组研讨结束后，刘华帅老师针对各组共性问题、典型理解误区开展集中答疑，精准点拨阅读技巧，细致拆解现在分词作状语、重点动词赏析、长难句翻译等高频考点，补齐学生阅读与语言知识漏洞。

在语言知识点夯实之后，课堂进入主题升华与思辨拓展环节。刘华帅老师紧扣课文女排精神核心，设置纯英文小组讨论任务，引导学生结合全文内容，自主思考何为女排精神、青少年可以从中收获哪些成长力量。

学生大胆开口表达，总结出永不言弃、团结协作、直面挫折、从零开始的宝贵品质。刘华帅老师顺势引导学生结合自身学习现状谈感悟，将课文精神内核与日常学习生活深度融合，润物无声渗透励志德育，实现了语言教学与立德树人的深度统一，让课堂既有知识厚度，又有育人温度。

课堂尾声，刘华帅老师带领学生系统梳理本节课阅读方法、重点词汇与核心句型，辨析非谓语动词作状语与作主语的易混考点，帮助学生构建完整知识体系，同时布置词汇巩固、主题短文写作、导学案笔记整理等课后作业，形成完整的课堂教学闭环，确保课堂学习落地见效。

观摩结束后，全体教师开展精准细致的评课研讨活动，立足课堂亮点、不足优化、教法创新展开深度交流，达到以评促教、以研提质的效果。

刘华帅老师首先进行自评反思。本节课严格依托我校高效课堂模式，以“情境导入—读前预测—分层阅读—小组探究—读后思辨—归纳总结”为主线，紧扣教学重难点开展教学，顺利完成预设教学目标。

课堂中坚持以学生为主体，通过视频情境、问题链引导学生主动思考、自主研读文本、合作探究，有效调动学生课堂参与度。同时也正视课堂不足：课堂思辨讨论环节学生英语口头输出时间有限，部分学生观点未能充分展示；受课堂时长限制，课后书面写作任务只能放在课下完成。

英语组听课老师开展互评交流。认为本节课是一节流程完整的英语阅读课，教学目标清晰，紧扣高考阅读能力训练，重点培养学生略读、寻读等阅读技巧，注重知识向解题实战迁移。

课堂活动设计丰富多样，借助视频导入激活话题，缓解学生对长篇阅读的畏难情绪；设置小组合作讨论与学生成果展示环节，分工明确，有效锻炼学生合作与口头表达能力。

词汇讲解生动形象，运用类比、动作演绎等方式，并坚持在课文语境中落实重点单词、句型，夯实学生基础。

导学案分区设计条理清晰，板书工整详实，同时依托女排精神主题，将学科教学与德育育人相融合，实现立德树人。

最后，校长助理王甲兵作总结发言。他结合自身从教经历分享感悟，指出磨课是教师专业成长的重要路径。公开课的精心筹备，能够推动教师深挖课堂细节、优化教学设计、凝练教学思路，沉淀下来的优质课例，也将成为教师长期受益的宝贵教学财富。

他强调，课堂教学能力是教师的立身之本与核心竞争力。勉励青年教师永葆进取之心，正视课堂不足，勇于历练提升，在磨课研课中不断精进业务。学校也将持续搭建多元成长平台，为青年教师创造交流学习、实践锻炼的机会。同时，他充分理解一线教师的教学压力与辛勤付出，希望全体教师坚守初心、深耕课堂、潜心教研，在助力学生成长的同时实现自身专业提升。

此次英语公开课教研活动，有效促进教师思维碰撞、专业互长。我校将立足课堂、深耕教研，立足实效打磨优质课堂，以研赋能教学、以思助力精进，持续推动学校英语教学提质增效。

摄影 | 解元凯

编辑 | 董泽慧

复审 | 段苑媛

终审 | 王福胜

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