深耕新教材 研悟新课堂 ——区小学英语新教材培训暨区域大教研第2次活动掠影

为推进《义务教育英语课程标准（2022年版）》的实践与研究，准确把握新课程标准的要求和六年级新教材的设计理念，落实素养导向的学科教学，10月22日，锡山区小学英语“新课标·新教材·新教学”培训暨2026秋学期区域大教研第2次活动在无锡市张泾实验小学顺利举行。本次活动围绕六年级Unit 5 Keeping our city clean开展课例研讨，设置课堂展示、说课阐释、分组评课、专题讲座四大环节，老师们在观、述、议、学中碰撞思维，共同探寻新教材课堂优化路径。

       无锡市甘露实验小学张佳瑶老师执教第一课时(Lead-in & Cartoon time)。本课时以无锡城市视频与 Free talk 导入，抓住Cartoon time的标题Ouch展开故事教学，巧妙使用两个课后任务活动，从整体到细节指导学生开展阅读和表演，并通过Task C的思考和Cleaning Sir的引入，进一步渗透环保理念，通过制作Green Card 实现语言向生活迁移。

       无锡市安镇实验小学皋郁舒老师执教第二课时(Story time)。皋老师重构教材任务，通过Task A抓住计划的“五要素”重点解读故事第一部分，通过Task B的对话自然链接第一和第二部分，通过故事中情境补白引入垃圾分类的相关知识，深化环保理解。课堂通过平板练习、智能体对话等AI手段，依托实时学情精准施教，设置分层表达任务，在真实语境中促进语言内化，达成语言习得、思维发展与价值引领的统一。

       无锡市八士实验小学史宏杰老师执教第三课时(Grammar time)。本课时通过对前一课时故事内容的复习，自然在语境中呈现语法知识，教师遵循 “语法学习 — 控制性练习 — 半开放实操 — 主题探究” 的递进路径，兼顾形式、意义、使用的统一。依托创编任务和教材活动，围绕单元主题，坚持学练结合，层层进阶，将语言学习与学科育人融合。

     无锡市张泾实验小学顾函珂老师执教第四课时(Wrap-up time & Assessment time)。本课时以Learning objectives开篇，以Assessment time为落脚点，围绕单元大问题，设置听、说、读、写任务链，实现“教—学—评”一体。教师借助“听说答题器”从对话到语段帮助学生分层输出，及时评价，最后指导学生完成城市清洁倡议书写作，让学生在语言运用中感悟环境保护的意义，落实学科育人目标。

       四位上课老师围绕目标设定、设计理念和实施路径谈了各自的设计思路和实践中的收获与问题。

       课堂观摩环节结束后，参与活动的全体教师聚焦四节研讨课，围绕单元板块衔接与目标递进、Big Question在各个课时中的落地与回应、主题图在各课时的运用，以及阅读教学整体与细节的平衡、语法任务活动设计、写作支架搭建等维度，分组展开深度研讨。老师们立足各自观测角度各抒己见、畅所欲言，在思维碰撞中梳理亮点、反思短板、共商优化路径，持续夯实新教材课堂实施的共识，坚持以评促研、以研提质，不断赋能区域英语教学行稳致远。

       为进一步深化新教材课堂教学研究，助力教师破解新教材实施难题，活动特邀江阴市教师发展中心小学英语教研员潘开英老师带来《新教材教学困境分析与改进策略》专题指导。

       潘老师围绕新教材教学的现实困境与优化路径展开专业分享，结合教学实例梳理课堂现存问题，为老师们厘清教学思路、更新教学理念。她指出当前课堂存在教学内容选择固化、教学结构零散、教学重难点缺少持续性等典型问题，并提出改进方向：树立“用教材而非教教材”的理念，坚持一课聚焦解决一个核心问题，立足单元整体设计，词句目标锚定能力依据，充分把握学生已有知识储备；灵活重构语篇、分步建构认知，保持教学重点的延续性；推进结构化教学，坚持以学定教，用好前置性任务，落实“教—学—评”一体化，持续为学生的英语学习搭建有力支撑。

       区小学英语研训员在总结时强调：教学中要用好新教材，要以新课标为指导，更新教学理念，落实“教—学—评”一体化。要遵循教材要求，不盲目拓展，不随意拔高，关注学生素养提升。要杜绝形式化的无效设计，要用好 AI提高教学效益。

       本次教研活动以课为媒、以研促思，通过课例展示、深度研讨与专家高位引领，为区域教师搭建了优质的新教材学习交流平台。锡山区全体小学英语教师们将以本次活动为契机，深耕新教材教学，优化新课堂实施策略，持续探索素养导向下的高效英语课堂。