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文言文主旨题型:三步满分解答
文言文主旨题型:三步满分解答初高中语文文言文阅读里，主旨题属于拉开分差的题型。字词解释、句子翻译，有固定词义可以对照，主旨题不一样，很多同学读完文章，心里好像懂了，落笔写出来，要么写得太浅，要么自己额外加想法，扣掉不少分。 其实它没有想象中玄乎，不是要我们做很深的文学感悟，考题有它固定的考查逻辑，找对路子，就能答得完整、踩全得分点。 一、先分清文本类型，知道该往哪方面找主旨 初高中课内和考试课外文言文，大体就四类，每一类的考察重心完全不同，先分清文体，方向就不会偏。 第一类是人物传记，也是考得最多的。这类文章写某人做官、为人、办事的几件事。主旨重点看这个人身上的品性：清廉、孝顺、勇敢、体恤百姓、坚守道义等等，还有作者是夸赞，还是委婉批评。 第二类是山水游记。一边写景，一边藏着心情。不只是单纯写风景好看，往往藏着作者的处境：有的是游玩时轻松自在；有的是仕途不顺，借山水排解苦闷。 第三类说理短文。像《劝学》《邹忌讽齐王纳谏》这一类，核心就是讲一个道理，关于修身、治学、治理、待人处事。 第四类寓言小故事。篇幅短，故事简单，一般是借小故事讽刺某种毛病，或是给读者一个警示、启发。 一句话：写人看品格褒贬，写景看心境情志，说理看主张道理，寓言看讽刺与启示。 二、三步做题思路，拿到一篇就能上手 第一步：通读全文，梳理清楚故事主线 不少同学着急做题，直接盯着划线句子、结尾议论句，跳过前面叙事，很容易概括片面。 通读的时候，不用死磕每一个难懂的生字。抓住三个要素：写的是谁，做了哪几件关键的事，最后的结果怎么样。 比如一篇清官传记，他拒收贿赂、为民断案、减轻赋税，这几件事合在一起，才是完整的主线，不能只抓住“断案公正”这一点，漏掉体恤百姓这个层面。 第二步：抓文中“提示句”，这是主旨最重要的依据 古人写文章，喜欢把想法放在显眼的地方，不会藏得毫无痕迹。 最优先看结尾的议论、评价句，也就是常说的卒章显志。很多传记末尾“史曰”“君子曰”，游记文末抒情句，大多直接点出作者态度。 其次留意带“故”“是以”“盖”这些词的句子，这些词后面，常常是作者总结出来的观点。 要提醒一句：不要直接抄这一句话当成答案。句子是依据，我们要结合前面发生的事，把内容揉在一起。只抄原句，往往不够完整。 第三步：答题尽量包含三层，保证答案全面不缺点 阅卷给分，大多包含三块：写了什么内容、作者是什么情感、传递什么道理。 内容层：简单概括文章主要事件或者景物。 情感层：点明作者的态度、心情，赞美、惋惜、苦闷、闲适都属于这一层。 道理层：说理文、寓言一定要有，讲清楚文章带给人的启示。 举个简单例子，《愚公移山》。内容：记叙愚公带领家人坚持移山，最终感动天帝的故事；情感：肯定愚公坚持不懈的精神；道理：告诉我们认准目标、持之以恒就能成功。三层都写上，才不容易丢分。 三、这些失分坑，一定要避开 第一个坑：凭自己想法拔高。原文只写官员勤勉务实，没有写他忧国忧民，就不要自己往上加。所有结论，都必须在原文里找到对应的事件支撑，不能想当然。 第二个坑：概括太片面，只抓一件小事。一篇文章写了主人公孝顺又正直，答题只写孝顺，就会丢一半分数。 第三个坑：套空话模板。只写“赞美主人公高尚品质”，不说清楚是什么品质，模板味道太重，阅卷老师不会给满分。 第四个坑：情感判断搞反。把讽刺当成赞美，把落寞愁苦写成悠闲开心，理解方向一错，整道题基本不得分。 四、分文体答题模板，方便日常练习 传记类：本文记叙了……（人物）几件事迹，表现出他……的品质，表达作者对他的赞美（敬佩）之情。 游记类：本文描绘了……的景色，抒发作者……的心情（闲适自在/怀才不遇/热爱山水）。 说理类：文章通过叙事、对比说理，阐明……的道理，劝诫人们……。 寓言类：本文讲述……的故事，讽刺了……的现象，告诉我们……的道理。 总之，文言文主旨题，考的不是深度赏析，是忠实原文、完整概括的能力。 做题顺序就是：分清文体、通读抓主线、锁定议论抒情句、从内容、情感、道理三个角度组织语言，不脱离文本，不随意发挥。
