玉林市小学数学“导问探优”教学模式成果推广活动简报

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     兴业县第一实验小学钟艳老师带来四年级课例《认识平行四边形》。课堂立足学生认知，创设探究活动，引导学生动手操作、观察对比，让学生在实践感知中认识平行四边形特征。

课后，兴业县教研团队吴雪、莫菊献、钟艳3位老师作了《数智赋能促探究，思维可视悟图形》课例解析，从教学设计、活动组织、数智工具运用等方面复盘课堂，分享了如何上好几何课型发展学生空间观念的实施路径。

       玉州区旺瑶小学黄玉莲老师执教五年级《估计不规则图形的面积》。本课坚持以学为中心，依托思维可视化教学手段，引导学生经历观察、估测、转化、验证的完整探究过程，实现由“授知”向“智学”转变。

课后，玉州区教研团队覃向静、李林柑、黄玉莲3位老师以《思维可视化：从“授知”到“智学”的〈不规则图形的面积〉实践》为题开展课例解析，深度剖析课堂设计逻辑，分享数智赋能几何教学的实践经验。

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课例点评

课例点评环节，玉林市教科所兼职教研员刘冬菊、赖胜男2位老师对两节展示课分别进行细致点评。点评专家充分肯定两节课紧扣“导问探优”模式，聚焦空间观念素养目标，重视动手探究与思维可视化；同时针对情境创设、探究活动设计、数智工具融合等方面提出优化建议，为一线教师开展图形与几何教学提供清晰指引。

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活动总结

最后，玉林市教育科学研究所黄伟主任对本次活动作总结讲话。他梳理本次教研活动亮点，阐释“导问探优”模式在几何板块的实践要义，鼓励全市小学数学教师持续深耕课堂，用好数智教学手段，聚焦学生核心素养发展，把本次活动成果转化应用到常态教学当中，推动全市小学数学教学质量持续提升。

本次研讨活动以课例展示、团队解析、专家点评、活动总结为完整教研闭环，既是“导问探优”教学模式的一次集中成果展示，也为全市小学数学教师搭建了交流共进的专业成长平台。