【汇研善思·小学语文调研】聚焦双新落地 共研拼音教学 ——区研训员王超群老师入校指导语文教学工作

聚焦双新落地

共研拼音教学

——小学语文区研训员王超群老师入校指导语文教学工作

 课堂展示·同课异构

徐思雨老师在一1班执教《z c s》第二课时。课堂上，徐老师教态亲切自然，通过情境创设、趣味游戏等多种形式，引导学生在读一读、拼一拼中扎实掌握z、c、s三个声母的发音方法和书写规则。整节课环节清晰，师生互动充分，学生在轻松愉快的氛围中完成了拼音学习任务。

陆艳燕老师在一2班同步执教《z c s》第二课时。虽然采用同一教案，但陆老师结合一2班学生的学情特点，在教学节奏和活动设计上做了灵活调整，尤其注重引导学生在拼读练习中自主发现规律、归纳方法，充分体现了以生为本的教学理念，课堂氛围活跃，学生参与度高。

评课研讨·专家引领 

课后评课环节，两位执教老师首先坦诚反思了课堂中的不足：徐思雨老师提到前半环节用时偏长，导致儿歌诵读环节未能充分展开；陆艳燕老师则指出学生在平翘舌音区分、声母发音清晰度上仍存在明显困难，且部分学生读音掌握不够牢固。

针对两位老师的困惑，王超群老师逐一进行了专业引领：建议在各教学板块中筛选核心内容，用好课堂小游戏调动全员参与，保护学生活跃思维；拼读难点处适时借助图片支架，三拼音节教学可采用“教师示范—学生仿读”的形式扎实推进。她同时勉励教研组凝聚集体智慧，通过录制校本音频等资源建设，扎实推进备课组共建共研。

此次研训活动为低年级拼音教学指明了方向，相信在专家的引领下，我校小学语文教研组的课堂教学将不断走向实效、走向深入。