【小学科学】太原市小学科学中研班活动暨秋季新教材培训

       2026年10月22日，太原市小学科学中研班活动暨秋季新教材培训在太原市杏花岭区新道街小学中车分校顺利开展。

      为深化义务教育科学教育改革，精准把握新教材编写理念，探索教材重组与项目式学习实施路径，推动科学核心素养落地课堂，本次中研班开展专题教研培训。活动以专家专题讲座、示范课观摩、评课研讨为主要内容，引领科学教师更新教学理念，践行“做中学”，促进全市小学科学教育高质量发展。

      上午，特邀西安市教育科学研究院商小红老师带来专题讲座《教材重组·项目贯通·素养落地——新教材培训与项目式学习设计实施》。

      讲座立足四至六年级新教材整体架构，梳理单元螺旋递进编排逻辑，重点解读“像工程师那样”专项学习板块，倡导项目化教学，同步培育学生科学思维与工程思维。商老师结合政策背景，系统讲解PBL项目式学习的内涵、设计要素与实施流程，结合五年级“造桥”项目案例示范解读，引导教师转变育人观念，实现知识的深度建构与灵活应用，为下午课例研讨打下理论基础。

      下午，活动进入课例展示环节。第一节是太原市五一路小学富力城分校的张晋瑞老师带来的六年级课例《手摇卷笔刀》，课堂以削铅笔大赛情境导入，对比多种削笔工具，组织学生分组观察、拆解组装手摇卷笔刀，认识各部件结构与功能，理解复杂机械工作原理，在动手实践中发展工程思维。

      第二节是太原市杏花岭区新道街小学中车分校的陈文博老师带来的五年级课例《万花筒》，教师借助教具激趣导入，引导学生改变镜面夹角开展多次反射探究实验，探究成像规律，尝试修复万花筒，学生在猜想、实验、观察中自主建构光的多次反射科学概念。

      课例展示后，商小红老师与马乐老师对两节示范课进行点评研讨。两位老师肯定课堂重视动手探究的设计亮点，同时提出优化建议：《手摇卷笔刀》要聚焦内部结构与工作原理，引导学生迁移探究方法；《万花筒》探究层层递进，教学中注意区分反射与折射概念，完善实验设计。

      研无止境，笃行致远。本次研修理论与实践结合，研评一体。参训教师对新教材重组、项目式学习有了更深理解，大家将把所学运用到日常课堂，深耕科学教学，落实核心素养，推动我市小学科学教育质量稳步提升。