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红河州小学语文学科中心教研室首次线下集中研讨活动圆满落幕
为落实新课程标准相关要求，准确把握小学四至六年级语文新修订教材编写意图，深化素养导向下的课堂教学改革，10月21日至23日，红河州小学语文学科中心教研室在石屏县东风小学成功举办首次线下集中研讨活动。本次活动围绕“教材使用问题诊断、单元整体教学展示、习作教学研讨”三大核心主题，搭建了州、县、校三级联动教研平台，助力广大教师打通新课标、新教材与新课堂的实践壁垒，切实提升小学语文教师专业能力。州教科院副院长罗发林全程参与研讨活动并作指导。
研讨活动坚持问题前置与理论引领相结合。弥勒市杨德慧、红河县李元松两位老师结合本地教学实际，针对四至六年级新修订教材实施情况作专题调研报告，精准梳理出当前教学中存在的“教材修订核心意图理解不到位、单元整体教学理念薄弱、习作教学缺少有效支架”等突出问题。
针对这些痛点，活动特邀云南省正高级教师张海萍作《用好新修订教材，提升语文核心素养》专题讲座。张海萍结合自身执教经历现身说法，深刻指出新教材使用中的三类典型问题：新教材老教法、新栏目教形式、新位置旧定位。深度解读了语文核心素养的课堂落地路径，引导教师更新观念，实现从“教课文”向“用教材教”转变，由单纯知识讲授转向语文实践活动，改变单篇孤立授课模式，树立单元整体教学意识。
在课例展示环节，开远市凤凰小学詹凤老师带来四年级上册《长城》第二课时研讨课。本课立足单元整体视角，紧扣语文要素，充分示范了如何将单元要素融入单篇阅读课堂。石屏县东风小学高学文老师执教五年级上册习作课《二十年后的家乡》，注重激活学生生活体验，通过预写学情数据分析，抓住问题重点指导，有效破解了中高段写作教学难点。
重庆市正高级教师叶洪林先后作《素养导向的单元整体教学实践与思考》及《素养导向的习作教学构建逻辑》两场专题讲座。叶洪林紧扣语文核心素养，针对展示课例进行精准点评，强调课堂要做好内容前后勾连，依托任务驱动创设真实情境，落实教学评一体化，提出单元整体设计的三种模式与实施路径。同时，指出习作教学要根植单元整体，强化写作全过程指导与读写融合，为一线教师提供了兼具理论支撑与实操案例的专业引领。
活动期间，参研教师围绕教材处理、目标设定、重难点突破等维度开展了深度的分组评课议课，营造了研课、磨课的良好氛围。从十三组代表汇报发言可以看出，通过本次研讨活动，老师们初步树立了新教材的单元整体教学及素养导向习作教学意识，教学理念得到了实质性的更新和转变。
在活动总结中，红河州教育科学研究院相关负责人指出，本次研讨活动呈现出“问题前置针对性强、课例与理论双向支撑、三级教研协同联动、突出教师主体地位、贴合本土教学实情”五大突出成效。全州小学语文教研要持续做好成果转化，把教材研究落实到每一次备课、每一节课堂、每一份作业、每一次教学评价之中。
为进一步巩固研修成果，活动还明确布置参训教师认真完成“教材使用问题梳理、教学设计改写、校本教研建议”三项考核作业，并要求各校常态化推进单元整体教学研究，抓实习作专题教研，做好教研资料归集。
此次研讨活动的成功举办，为全州小学语文教师搭建了高质量的学习交流平台，厘清了新教材实施过程中的诸多现实困惑，传播了单元整体教学、素养导向习作教学的实践路径。州小学语文学科中心教研室将以此次研讨活动为契机，不断组织开展系列教研活动，不断补齐区域教学短板，努力缩小城乡教研差距，扎实培育学生语文核心素养，为全面提升全州小学语文课堂教学质量而持续发力。
州小学语文学科中心教研室成员、省州“三名”工作室小学语文学科教师、小学语文骨干教师共400余人参加本次研讨活动。
（红河州教育科学研究院）
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