【从“读得懂”到“想得清”】文笔小学开展数学专题校本研修

校长曾丽以《一年级学生数学审题习惯培养的实践研究》为主题，立足低年级学生认知特点，结合一线教学实践，分享了审题习惯培养的教学价值，重点介绍了“五动”审题训练法、课堂四步审题法、统一极简符号系统等实操策略，同时梳理了审题教学中的常见难点与破解办法。

曾校长还结合自身教学经验，从漏读误读、“见多就加、见少就减”的思维定式、文字障碍与假性阅读等方面总结低年级学生审题错误原因，并提出教学改进方法。

曾校长在分享中还提醒教师把思考权留给学生，把错题转化为教学反思，让一年级孩子从“读得懂”走向“想得清”。