初中文学类阅读理解:八大题材之家国情怀专题练习10组

一、家国情怀类文本

“家国情怀”类文学类文本，是以爱国奉献、民族气节、革命精神、英雄人物、红色记忆为核心题材，通过叙事、写人、抒情、议论等方式，表达作者对祖国的热爱、对英雄的崇敬、对革命精神的传承、对民族复兴的期盼的一类散文、小说或人物传记。

这类文本是近三年全国各省市中考文学类文本阅读高频的选材方向，尤其是在“双减”背景下，“立德树人”成为语文教育的核心导向，家国情怀类文本的考查比重逐年上升。

核心特征——“家国四要素”：

家国地标：泸定桥、会师塔、七星峰、沧海岛、芦苇荡、大渡河、雪山草地等具有历史意义或象征意义的空间；

家国风物：马灯、白马、炮弹、迷彩服、红旗、铁索、种子、火炬、侨批等承载精神意义的具体物件；

家国人物：两弹元勋、守岛军工、边防官兵、革命先烈、少年英雄、当代军人等为国家民族奉献的人物；

家国情感：爱国、奉献、牺牲、坚守、传承、信仰、忠诚、担当、民族自豪感。

标题关键词：祖国、家国、英雄、长征、抗战、信仰、坚守、奉献、誓言、灯塔、种子、红日、红旗、丰碑；

题材领域：革命历史（长征、抗战、解放战争）、科学家报国（两弹一星、隐姓埋名）、当代军人（边防、守岛、训练）、少年英雄、红色记忆寻访；

情感基调：崇高、悲壮、坚定、深沉、激昂，常含热泪与力量；

时间结构：多采用“历史—现实”交织的双线结构，“革命年代—和平时期—新时代传承”的三段式结构。

二、常考思想主题

主题一：以身许国，赤诚报国

情感关键词：爱国、奉献、忠诚、赤诚、以身许国、无怨无悔。

主题二：信仰坚定，矢志不渝

情感关键词：信仰、坚守、执着、不屈、信念如磐、百折不挠。

主题三：牺牲奉献，舍己为人

情感关键词：牺牲、奉献、舍己、无畏、英勇、壮烈、舍生取义。

主题四：精神传承，代代相传

情感关键词：传承、接力、赓续、薪火相传、继往开来、新时代长征路。

主题五：平凡坚守，岗位建功

情感关键词：坚守、平凡、敬业、执着、默默奉献、岗位建功、以苦为乐。

主题六：战友情深，生死与共

情感关键词：战友情、生死与共、相濡以沫、集体温暖、革命情谊。

主题七：民族气节，英雄气概

情感关键词：民族气节、英雄气概、不屈不挠、英勇抗争、浩然正气、民族精神。

三、家国情怀文本常见意象（可做写作素材）

家国情怀类散文的意象系统具有鲜明的红色文化特征与象征意味，按“红色标志—军事器物—自然山川—精神象征—生活物件”归纳如下：

红色标志类：

红旗、红日、红星、红领巾、火炬、火种、朝霞、夕阳（血色）、金辉——象征革命、希望、光明、胜利、信仰之火。

军事器物类：

马灯、钢枪、炮弹、迷彩服、军礼、号角、战马、草鞋、补丁军装——象征军旅生涯、战斗精神、军人本色。

自然山川类：

雪山、草地、大渡河、泸定桥、芦苇荡、七星峰、沧海岛、白桦林——既是故事发生的真实环境，又象征艰难险阻、坚韧不拔。

精神象征类：

种子、灯塔、桥梁、丰碑、火炬、磐石、砥柱——象征精神传承、指引方向、中流砥柱、永垂不朽。

生活物件类：

黑胶唱片、手摇计算机、布鞋、炒面、歌谣（童谣/山歌）、字条、笔记本——以小见大，折射人物精神世界与时代印记。

四、常用艺术手法

以小见大

通过一个小人物、一件小事、一个小物件，承载宏大的家国主题，使抽象的爱国精神具体化、可感化。

范例：《马灯》以“一百零八盏马灯”这一具体物件，承载老军工四十年守岛的坚守与精神传承；《最后一匹马》以一匹白马陷入沼泽的小故事，折射长征的艰难与战友情深；《雪地上的种子》以一粒种子的意象，象征信仰扎根、精神传承。

象征手法

用具体事物象征抽象的精神、品质或意义。

范例：《马灯》中“马灯”象征老一辈守岛人的精神图腾，指引方向、照亮前路；《雪地上的种子》中“种子”象征信仰的力量，冲破严寒、积蓄生机；《漫步泸定桥》中“铁索桥”象征红军精神、革命意志；《会师塔下的誓言》中“会师塔”象征革命胜利与精神丰碑。

细节描写

通过人物细微动作、神情、物件细节凸显人物精神品格与情感世界。

环境烘托/景物描写

用恶劣的自然环境烘托人物精神品格，或用壮美景物象征崇高精神。

范例：《雪地上的种子》中“苍茫雪野”“风雪交加”“天寒地冻”的极寒环境，反衬七星峰官兵的坚守与信仰；《最后一匹马》中“没有人烟的水草地”“泥浆咕嘟咕嘟地响”的险恶环境，烘托红军战士的坚韧不屈；《马灯》中“浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧”的沧海岛环境，烘托守岛人的坚定与伟大。

今昔对比/新旧对比

将革命年代的艰苦与新时代的幸福相对照，或将过去与现在的同一空间并置，凸显历史变迁与精神传承。

范例：《漫步泸定桥》中“桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天”，今昔对比深化传承英雄精神的主旨；《马灯》中旧灯塔与新灯塔遥相呼应，象征精神的接力与传承；《会师塔下的誓言》中1936年会师的历史与“我”今日站在塔下的现实交织，体现精神代代相传。

线索串联（物线/情线/时空线）

以具体物件或情感为线索，串起人物故事与历史记忆，使文章“形散神聚”。

范例：《马灯》以“马灯”为线索，串联起老军工守岛、护灯、受伤、精神传承的完整故事；《最后一匹马》以“白马”为线索，串联起过草地、陷沼泽、敬礼告别、继续前行的情节；《情到深处》以郭永怀的人生经历为线索，按“回国—科研—牺牲”展开。

侧面描写/借他人之口讲述

不直接描写主人公，而是通过他人的讲述、回忆、评价来展现人物形象，增加真实感与层次感。

卒章显志/篇末点题

在叙事描写基础上，结尾处直接议论抒情点明主旨，升华主题。

虚实结合

眼前实景与回忆、想象中的虚景交织，拓展时空纵深，丰富情感层次。

范例：《会师塔下的誓言》中“我”梦见红军老战士，梦境为虚，现实为实，虚实间完成精神对话；《情到深处》中郭永怀在邮轮上凭栏远眺，脑海中浮现往昔经历，眼前实景与回忆虚景交织；《漫步泸定桥》中作者站在桥上，眼前是今日游人漫步，脑中浮现红军飞夺的壮举，虚实结合。

修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张）

伏笔与照应

前有伏笔，后有照应，使结构严谨，情感层层推进。

范例：《马灯》前文写丁风帆来灯塔采风，后文写她成为新战士，前后照应，写出精神的传承；《雪地上的种子》开头写“一座七星峰，半部抗联史”，结尾写种子扎根七星峰，首尾呼应，结构圆合。

第一人称视角

以“我”的视角讲述故事或寻访经历，真实亲切，便于直接抒情，也便于展现“我”的认知成长与情感变化。

点面结合

既有对个体人物、具体事件的细致描绘（点），又有对群体形象、宏大场面的全景展现（面），点面交织，既有深度又有广度。

范例：《红日》（节选）中既细致描写单只木排的行驶情形、杨军归队的具体细节（点），又表现全军渡河的壮阔宏大场面（面），充分展现千军万马抢渡沙河的壮观景象；《二月谣》中先写小峰个人唱歌传情报（点），后写全体劳工集体高唱（面），由点及面，展现民族觉醒的力量。

五、语言风格

整体呈现“庄重凝练、深情有力”的总特点，细分：

庄重凝练，富有力量：多用短句、排比，语言铿锵有力，掷地有声。如《跨越山海的感动》结尾“有一种选择叫‘我愿意’，有一种奉献叫‘隐姓埋名’，有一种精神叫‘祖国需要’”；

质朴真挚，情感深沉：语言朴实无华，却饱含深情，于平淡中见崇高。如《最后一匹马》中“它还在”“剩下的路，我们替它走”，简单的话语却催人泪下；

生动形象，画面感强：多用动作、神态细节与环境描写，使场景如在眼前。如《情到深处》中郭永怀收到信时的动作描写，《二月谣》中小峰昂头唱歌的画面；

诗意盎然，意境深远：善用比喻、象征，营造诗意氛围，蕴含哲理。如《当迷彩融入大地》中“像一粒春泥里的种子”的比喻，《雪地上的种子》中种子与信仰的象征；

激昂慷慨，气势磅礴：多用排比、短句，节奏明快，情感激昂，富有感染力。如《二月谣》中劳工们集体唱歌的场面，《红日》中千军万马渡河的壮阔描写。

六、常考题型

解题总思路：

①初读知内容：圈点标题、人物、核心事件、关键物件；

②略读理情节：划分层次，寻找线索，梳理脉络（开端—发展—高潮—结局/历史—现实—传承/个人—群体—民族）；

③品读赏语言：抓修辞、抓用词（动词/形容词/副词）、抓细节、抓描写；

④精读析主旨：由人到精神，由事到品质，由物到象征，由个体到民族。

题型1：选择题（内容理解与艺术特色辨析）

答题方法：

每个选项回到原文逐字比对，重点关注：

①“意在表现……”“主要是为了……”——手法/目的误判（最常见设错点）；

②“表达了作者对……的不满/批判/否定”——情感误判（过度解读或无中生有）；

③“运用了比喻/夸张/拟人……”——手法判断错误；

④“可以删去”“与主题无关”——语段作用误判；

⑤“主要原因是……”“根本在于……”——原因绝对化；

⑥“体现了人物的……品质”——人物形象分析不当（拔高或贬低）。

题型2：行文脉络/情节梳理题（填空式）

题型特点：3—4分，给出部分情节环节，要求补全空缺，多为4—6个情节节点。家国情怀类文本常以“人物经历”“事件发展”“情感变化”为线索。

答题模板：

审题：看清要求用“动词+名词”主谓短语/动宾短语/四字短语，注意字数与示例格式一致；

定位：根据已知信息在原文找到对应段落，锁定空格所在区间；

提炼：用原文关键词+事件概括，注意时间顺序/空间顺序/情感变化顺序/明线暗线；

检查：所填内容与前后已知项结构对称、逻辑连贯。

题型3：语言赏析题（必考）

题型特点：3—6分不等，分五类：①修辞角度赏析；②描写方法角度赏析；③炼字/加点词赏析；④批注式赏析；⑤多角度综合赏析。

通用答题模板：

手法/角度 + 具体分析（写了什么内容/画面） + 表达效果（生动形象/突出强调/细腻传神） + 情感/人物形象/主旨

（1）修辞角度答题模板

模板：这句话运用了____修辞手法，把____比作/当作/赋予____，生动形象地写出了____（对象）____的特点/情态/画面，表达了____（人物/作者）____的情感/心理，突出了____精神/品质。

真题示范（《当迷彩融入大地》比喻赏析）：

“他匍匐着，像一粒春泥里的种子。”

答：①运用比喻修辞，将匍匐训练的战士李风比作春泥里的种子；②生动形象地写出了战士匍匐训练时与大地融为一体的姿态，画面感极强；③“种子”这一喻体暗含成长、扎根、积蓄力量的寓意，与前文连长“抽穗、拔节”的比喻相呼应；④表达了作者对当代军人在训练中磨砺成长、将青春扎根国防事业的赞美之情。

（2）描写方法角度答题模板

人物描写（外貌/语言/动作/神态/心理/细节）+环境描写（自然/社会）

模板：这句话运用了____描写（方法），通过“____”“____”等词语（细节），生动传神地刻画了____（人物）____时的____状态/心理/情态，表现了人物____的形象/品质/精神，表达了____情感。

真题示范（《最后一匹马》第43题，手部细节特写）：

“那些手，‘老伙计’都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。”

答：这句话综合运用细节描写、对比手法与排比修辞，情感细腻厚重。①细节描写：通过“缠着绷带”“露着骨节”“肿得变了形”的手部细节特写，真实刻画了战士们历经长征磨难、满身伤痛的模样，尽显行军环境的残酷艰险；②对比手法：将昔日照料白马、牵马前行的温暖有力的手，与此刻残破伤痕累累的手形成鲜明对比，凸显战士一路的艰辛付出，也印证了人与马跨越苦难、始终不变的深厚情谊；③排比修辞：三个“有的……”排比，突出战士们伤痕累累却依然整齐敬礼的庄严姿态；④残破身躯与郑重举动形成强烈反差，震撼人心，生动表现出战士们将白马视作生死战友，对其满怀深沉的敬意与不舍。

（3）炼字/加点词赏析模板

模板：“____”字（词）本义是____，在句中指/写出了____（画面/情态），运用____手法（若有），生动传神地表现了____（对象）____的特点/品质，传达出____情感，起到____作用（结构上：呼应/铺垫/对比/象征）。

真题示范（《漫步泸定桥》第31题，“还是”“依旧”“早已”赏析）：

“桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。”

答：①“还是”“依旧”着眼客观景物，铁索桥、大渡河自红军飞夺以来模样未变，成为连接过去与现在的实物纽带，象征革命精神永恒不变；②“早已”侧重时代变迁，“早”点明变革历经漫长时光，突出新旧社会落差巨大，强调今日幸福生活来之不易；③一不变、一巨变形成对照，将先烈浴血奋战的过往、游人安稳漫步的当下紧密联结，深化传承英雄精神的文章主旨；④用词简洁，对比感强烈，情感厚重深沉。

题型4：句段作用题

题型特点：3—6分，常考“开头段作用”“结尾段作用”“过渡段作用”“某段可否删去”“反复出现的句子作用”。必须从内容和结构两方面作答。

真题示范（《马灯》环境描写作用）：

“历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。”

答：①内容上：描写沧海岛浪涛汹涌的壮美景象，“浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧”极写海岛环境的恶劣与壮阔，烘托老军工四十年守岛的不易与坚守精神；②结构上：老灯塔与新灯塔“遥相呼应”，具有象征意义——老灯塔代表老一辈守岛人的精神传统，新灯塔代表新时代的传承与发展，为下文丁风帆成为新战士、精神代代相传做铺垫；③情感上：壮阔的景物描写渲染了崇高庄严的氛围，增强文章感染力，深化家国情怀的主题。

【可否删去题】

答题范式：不可以删去。①内容上：该段写了____，丰富了____内容，交代了____原因/背景，使人物形象更丰满/主旨更深刻；②结构上：起到____作用（铺垫/对比/过渡/伏笔/照应）；③情感上：增添了____情感层次。删去后文章结构不完整，人物形象不饱满，情感不充沛。

题型5：人物形象分析题

题型特点：4—6分，要求结合具体描写分析人物形象特点。家国情怀类文本的人物多具有崇高的精神品质，分析时要注意人物的多面性。

答题模板：

总评 + 分点：形象特点①+文本依据（结合____描写/____事件）+分析；形象特点②+依据+分析；形象特点③+依据+分析。

注意事项：

每一个性格特点必须有原文描写或事件支撑，不能只贴标签；

家国情怀类人物常见品格：爱国奉献、坚守信念、不怕牺牲、爱岗敬业、默默无闻、淡泊名利、坚韧不拔、舍己为人、忠贞不渝、平凡伟大；

注意人物的多面性——英雄也有温情的一面（如郭永怀对女儿的父爱、王承书的勤俭），不要只写“高大全”。

题型6：情感主旨探究题（必考）

题型特点：4—6分，常考“作者表达了哪些思想情感”“结合全文谈理解”“画线句内涵”“文章意蕴丰富”。

答题模板（情感四层次法）：

家国情怀类文本的情感不是单一的，要分层作答：

①对英雄人物/革命先烈的崇敬、赞美、缅怀之情；

②对爱国奉献、牺牲坚守等崇高精神的歌颂与弘扬；

③对民族精神、革命传统的认同与自豪；

④对精神传承、时代接力的思考与期盼，对新时代青年的激励。

关键句含义题模板：

表层义（字面写什么）+ 深层义（情感/主旨/象征义）+ 主旨升华（联系时代/民族/精神传承）。

题型7：标题意蕴理解题

题型特点：3—5分，考查标题的多层含义与作用。家国情怀类文本的标题往往有丰富的象征意义。

答题模板（三层含义法）：

①表层义：标题字面所指的具体人/事/物/地；

②深层义：情感义——作为线索串联情节，寄托____情感；象征义——象征____（人物品格/革命精神/民族气节）；

③主旨义：暗示/点明/深化____主旨，引发读者思考。

真题示范（《雪地上的种子》标题意蕴）：

答：①表层义：指吕风通画中雪地上的种子，也指七星峰上在严寒中依然生长的植物种子；②象征义：种子象征扎根边疆的官兵们——他们像种子一样在艰苦环境中积蓄生机、冲破严寒，“火红的信仰”就是种子里蕴含的力量；种子也象征“点号精神”——在一代代官兵心中生根发芽、代代传承；③主旨义：标题以“雪地上的种子”为题，形象生动，富有诗意，暗含信仰的力量不可战胜、革命精神薪火相传的主旨，引发读者对坚守与传承的深层思考。

题型8：词语选用填空+理由题

题型特点：4分，给出两个词语选择填入，并说明理由。是近年模考新宠题型。

答题模板：

选择：____。理由：①该词本义为____；②结合语境，写出人物____情境/心理/情感/品质；③该词与上下文____内容相呼应/体现了____人物关系/精神；④若选另一词，问题在于____。

题型9：比较/联读探究题

题型特点：5—6分，要求联系链接材料/名著/其他文本/生活实际谈看法，是中考“文化传承与理解”核心素养的直接考查。家国情怀类文本常与红色经典名著、革命历史材料联读。

答题模板（观点+文本+材料+升华四步法）：

①表态：我认同/两者并不矛盾/二者共同体现了……；

②结合本文分析：文中写了____，体现了____精神/品质；

③结合链接材料/名著/生活分析：材料中____，与文本____形成呼应/补充/对比，共同体现了____；

④升华总结：由此可见，____（回到民族精神/革命传统/时代价值/青年责任层面）。

题型10：拓展启示题（结合生活实际）

题型特点：4—6分，要求结合文本内容和生活实际/自身经历，谈启示、感想、做法。是家国情怀类文本的特色题型，直接考查“立德树人”的教育目标。

答题模板：

①概括本文精神：文中____（人物/事件）体现了____精神/品质，令人感动/敬佩；

②联系生活实际/自身经历：在现实生活中，我也曾____（或：生活中也有这样的人，如____）；

③谈启示/做法：这让我明白____。作为新时代的中学生，我应该____（具体做法：树立理想、努力学习、不怕困难、报效祖国等）。

家国情怀类文本表面写英雄人物与革命故事，实质写精神、写信仰、写民族魂。

读懂人物身上的“精神”，

读懂故事背后的“信仰”，

就读懂了家国情怀的力量——那是先辈们用生命铸就的精神丰碑，

是我们每一个人前行的精神坐标。

家国情怀类文本阅读理解练习10组

1. （2026・重庆・中考真题）情到深处 —— 记 "两弹一星" 元勋郭永怀 / 唐明华

2. （2026・黑龙江・中考真题）雪地上的种子 / 姚家宁

3. （2026・黑龙江・中考真题）跨越山海的感动 / 书小舒

4. （2026・云南・中考真题）漫步泸定桥 / 刘跃清

5. （2026・四川南充・中考真题）会师塔下的誓言 / 杨旭彪

6. （2026・河北・中考真题）马灯

7. （2026・山东淄博・中考真题）红日（节选）/ 吴强

8. （2026・湖北・中考真题）二月谣（节选）/ 方冠晴

9. （2026・浙江嘉兴・二模）当迷彩融入大地 / 温青

10. （2026・江苏宿迁・一模）最后一匹马 / 郑重语 李贝贝

（本题20分）（2026·重庆·中考真题）阅读下面的人物传记，完成下面小题。

情到深处

——记“两弹一星”元勋郭永怀

唐明华

一、回国的时机成熟了

①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信——

②永怀兄：

③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。

④我们现在为力学所忙……快来，快来！

⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。

二、________

⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。

⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历：

⑧少年勤学，考取北大，留校任教。

⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！”

⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。

⑪鸣——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。

⑫忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？”

三、________

⑬噢，那是一幢三层小楼。

⑭尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。

⑮郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。

⑯开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。

⑰一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克……

四、他不仅是科学家

⑱1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。

⑲心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。

⑳售货员问：“多大尺码？”

㉑他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。

㉒在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。

五、________

㉓1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。

㉔钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！”

㉕英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。

（选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改）

【传记·聚焦内容】

1．(3分)请给第二、三、五节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言简洁。

【传记·注重真实】

2．(4分)传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真实事例，并分析其表达效果。

【传记·艺术加工】

3．(4分)传记可以适度想象。第一节画波浪线的细节就是作者的想象，请赏析其妙处。

【传记·刻画形象】

4．(5分)传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。

【传记·感召读者】

5．(4分)请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩；100字左右。

（本题13分）（2026·黑龙江·中考真题）阅读《雪地上的种子》一文，完成下面小题。

雪地上的种子

姚家宁

①这里是七星峰。七座高耸陡峭的山峰如同天上的北斗七星一样，故此得名。

②驱车前行，道路两侧的苍翠林木渐次退去，苍茫雪野铺展在眼前。不远处，七星峰破云而立，历经风雪的雕琢，山石更显嶙峋峭拔。

③一路颠簸，在3月中旬的一个清晨，我终于抵达采访的目的地——位于山脚下的营区。身边的一级上士何科陶告诉我们：“一座七星峰，半部抗联史。”他说，这份薪火相传的英雄气，早已融入他们的血脉。接着，他向我讲述了单位建设初期的一个故事。

④那是一个风雪交加的夜晚，某项重大任务箭在弦上，装备却突发故障。老站长从千里之外的厂所取回备件后，火速乘车赶回七星峰。归途早已被大雪覆盖，行至雪深处，他们只得下车铲雪开道。距离营区还有10多公里时，积雪实在太深，车子根本无法通行。

⑤站长心急如焚，照这样的速度，明天的任务肯定会延误。他当机立断对带车干部说：“你和司机慢慢往回走，我先步行把备件送回去！”

⑥带车干部心头一紧：这天寒地冻的深夜，万一有个三长两短可怎么办？他急得声音发颤：“站长，还是让我去吧！”站长决然地说：“________________。”说罢，站长已背起备件，跳进了齐膝深的雪海。雪声簌簌，松涛飒飒，他艰难地前行着，直至黎明才抵达营区。

⑦松涛有声，忠诚无言。我望向远处，白雪覆盖的七星峰上，一轮火红的朝阳冉冉升起。

⑧时值中午，在营区的灯箱上，一组漫画吸引了我的目光。何科陶指着其中一幅告诉我：“这幅画就是‘点号精神^①’的生动缩影，它描绘的是二级上士梁征用棉被保护装备的故事。”

⑨一天深夜，正在调试的装备因某关键器件表面结冰而发生故障。在装备内部巡检的梁征第一时间发现了系统参数异常。他深知在极寒的气温下，器件很快会被冰霜完全覆盖，导致装备瘫痪。情况危急，他四下寻找却找不到现成的保温材料。梁征果断跑回宿舍取来自己的棉被，将器件严密包裹起来。直到第二天清晨，战友带来定制的密封罩，将器件封闭。然而，由于长时间暴露在严寒中，第二天梁征高烧至39摄氏度，陷入昏睡。战友们心急如焚，轮流用冰块为他进行物理降温，才终于将他的体温稳定下来。

⑩听完梁征的故事，我的目光在夕阳照耀下的山山岭岭间环顾。茫茫林海镀上了一层金边，落日火红、炽热，烧透了半边天际。我想，这多像扎根七星峰的官兵，捧出的那颗滚烫的赤子之心啊！

⑪不知不觉间，暮色四合。寒风骤起，细密的雪粒簌簌落下。循着一室光亮，我走进漫画工作间，遇见了正在伏案作画的二级上士吕风通。水彩在他的笔下晕染：雪花如精灵般随风舞动，火红的花骨朵竟如云团似的，密密匝匝地绽放在白桦树上。

⑫吕风通说，大家在休息时会来工作室画画。随着他的讲解，我的目光逐一掠过展柜中的作品：《雪地运粮》定格了大雪封山时，官兵背负补给、跋涉于山岭间的身影；《鏖战林海》描绘了官兵跨山川、蹚冰河，长途奔袭的场景；《守望七星峰》中，山脚下那一面迎风招展的五星红旗，格外动人心魄。

⑬移步间，我的视线在一幅名为《欢庆时刻》的画前停驻。吕风通告诉我，这幅画记录的是单位首次荣膺“基层建设先进单位”的时刻，这份殊荣凝聚着官兵顽强拼搏的汗水。

⑭山风吹过，远方有阵阵松涛在隐约作响，像海潮呼啸，此起彼伏。是森林在呼吸？还是红松在欢笑？我想，那回荡山间的，或许正是官兵守山为国、以苦为乐、创业建功的心声。

⑮直到今日，我眼前仍不时浮现出吕风通送给我的那幅水彩画。他将画命名为《雪地上的种子》，画上，种子热烈得像星火，冲破严寒，积蓄生机，在风雪间点亮信仰的力量。右下角写着一行小字：我们将火红的信仰，装进白桦的种子里，扎根七星峰。

【注释】①点号精神：指扎根艰苦边远“点号”岗位的官兵，在长期值守中形成的职业精神与价值追求。

（摘编自《解放军报》2026年3月30日）

6．(2分)选文通过“我”的见闻，讲述了七星峰战士们感人至深的故事。请根据文章内容，将情节补充完整。

7．(2分)人物语言对塑造人物形象作用显著。请结合上下文语境，将第⑥段空缺处补充完整。

8．(4分)请从描写的角度为第⑩段画线的句子做批注。

9．(5分)无论是七星峰的官兵，还是松骨峰的志愿军战士，他们都用行动诠释了“信仰的力量”。请结合文章内容和链接材料说说这带给你怎样的成长启示。

【链接材料】

这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。敌机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死……

这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。

（节选自魏巍《谁是最可爱的人》，有删改）

（本题19分）（2026·黑龙江·中考真题）阅读《跨越山海的感动》一文，回答小题。

跨越山海的感动

书小舒

①在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。

②王承书这位国际顶尖物理学家，在祖国最需要的时刻，毅然选择将自己“藏”起来，成为实现中国第一颗原子弹爆炸的功臣。

③1949年，中华人民共和国成立的喜讯传到大洋彼岸，王承书和丈夫按捺不住回国效力的激动心情，他们毫不犹豫地决定：回到祖国去！

④1956年10月6日，王承书夫妇克服重重阻碍，历尽艰辛，终于回到祖国。

三次愿意 勇挑重担

⑤1958年，我国筹备建设热核聚变研究室，这个领域当时在国内还是一片空白，也是王承书从未接触过的陌生领域，对46岁的王承书而言，无疑是一个充满风险的巨大考验。可是，当时任第三机械工业部副部长的钱三强发出邀请时，王承书毫不犹豫地说：“我愿意。”

⑥1961年，我国浓缩铀生产陷入困境。钱三强再次找到王承书，希望她转向铀同位素分离研究方向，同时强调：“如果你接受了这项任务，今后将不能再出席任何公开会议，你愿不愿意为此隐姓埋名一辈子？”王承书没有任何迟疑，坚定地回答：“我愿意。”“那我就从零开始。总归要有人改行去研制高浓缩铀，为什么就不能是我呢？”王承书说道。

⑦从此，王承书从国际物理学界“消失”了。

⑧王承书带领团队夜以继日地工作，用一台手摇计算机计算着海量数据。她很瘦，一根手指的力量不够，只得将右手中指压在食指上，一下一下地敲打按键。如此艰难又枯燥的工作，她与两位同事坚持干了一年多，仅有效数据资料就装满了3个抽屉。

⑨1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功后，钱三强向她发出第三次邀请，希望她继续隐姓埋名从事核事业研究。王承书再次坚定地回答：“我愿意。”这个时候，她已52岁了。

⑩在三次“我愿意”的背后，是多年的隐姓埋名，是放弃个人名誉的牺牲。

____________________

⑪王承书的学生诸葛福回忆道：“你算出一个结果，王先生一定要你讲清楚它蕴含的物理意义，你看到的原理，都要自己推导。”这种治学态度贯穿她的整个科研生涯。

⑫王承书一生勤俭。几十年来，她没有买过新大衣、新鞋子。她身上的衣服虽然有些补丁，却十分整洁。然而，就是这样“吝啬”的她，却把每个月工资的70%作为党费上交。

⑬1993年，病重的她留下遗嘱：不办丧事，自己的图书、笔记全部留给科研机构，遗体用于医学研究，10万元存款全部捐给希望工程。在生命的最后时刻，手上的7000多元作为最后一笔党费上交。

⑭1994年6月18日，奉献了一辈子、清贫了一辈子、默默无闻了一辈子的王承书离去了。在她的笔记本里，人们发现了一张已经发黄的字条，上面写着：“在任何条件下，坚决完成党交给我的一切任务，必要时不惜牺牲自己的生命。”

功勋卓著 光耀千秋

⑮杨振宁在得知王承书逝世后，特意发来唁电：“痛闻王承书先生因病去世。王先生是优秀的物理学家，对祖国的教育事业、科研事业、国防事业都有巨大贡献。她的奉献精神和处事态度是我们的榜样。”

⑯王承书生前常说：“我一生平淡无奇，只是踏踏实实地工作……为国家做贡献是每一个公民的职责，何况是一个共产党员。”

⑰这位隐姓埋名几十载的巾帼英雄，用她的一生诠释了什么是真正的爱国情怀。她也用自己的一生证明：有一种选择叫“我愿意”，有一种奉献叫“隐姓埋名”，有一种精神叫“祖国需要”。

⑱在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。

（选自2026年《读者》春季卷，有删改）

10．(3分)【梳理概括】阅读全文，结合文章具体内容完成表格。

11．(6分)【赏析语言】请结合王承书三次说“我愿意”的语气，分析其表达的深层意蕴。

12．(4分)【拟写标题】请为⑪-⑭段拟写一个小标题，并阐述拟题理由。

13．(6分)【理解表达】文本首尾段意蕴丰富。阅读这两段文字，谈谈你的理解。

在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。

在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。

（本题18分）（2026·河北·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

马灯

①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。

②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。

③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。

④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。

⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。

⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？”

⑦“是我们的老军工。”

⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。

⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。

⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。

⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。

⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。

⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。

⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。”

⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。

⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。

⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。

⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去……

⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。

⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！”

㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。

㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。

……

㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！”

（根据钟法权的小说《沧海岛》改编）

14．(2分)小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。

15．(3分)联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。

丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。

16．(3分)小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？

17．(3分)请分析画线部分环境描写的作用。

18．(3分)丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精神品质？

19．(4分)丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。

（本题17分）（2026·山东淄博·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

红日^【注】（节选）

吴强

①军部、师部和其他的战斗部队，陆续地涌来，队伍密密层层地拥塞在河边上，河边骚动鼓噪起来。

②像是突然发生了惊奇的事件似的，许多人奔跑着，发狂似地把一个从刚到的队伍里走出来的战士紧紧地围住，被围的战士简直动弹不得，他的两只手、膀子、头，以至全身、都不属于他自己了。这个拉手，那个扯衣服，还有的摸头牵耳朵……他只是笑，许多许多问话，他没法子从容地挨次回答，他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪。

③他是杨军。

④“杨班长回来了——！”“啊——！啊——！”秦守本、张华峰、洪东才、李全等等，高声地大叫起来，老战士们围上来，抱着、拉着他，不认识他的新战士们，也都拥聚到一起来。人群像流水一般追逐着他，他挣扎般地挤出人群，走到他的连首长石东根和罗光跟前，端端正正地敬着礼。“好极了！给你赶上啦！”石东根使着全身的气力，握着杨军的手，喊口号似地叫着、指导员罗光两只手同时拉住杨军的两只手，面对面，眼光对着眼光，笑声对着笑声，延续了好久好久。

⑤“该我们过河了！”二排长林平跑来报告说，同时和杨军亲热地握着手。石东根举起臂膀，大声地说：“好！马上过去！”“回到我们排里去吧！”林平把杨军拉到自己身边，向石东根要求着说。“跟连部走！”石东根摆着手说。“到对岸后再说！”罗光接着说。

⑥连长、指导员走向渡河点去。杨军却给秦守本、张华峰拉走了。“伤口好了？”秦守本、张华峰同声问着这句无须询问的话。杨军点点头，说道：“早好了！”“真想死我了！”秦守本抓住杨军的手，抖动着说。“我早就想来，医院里不许可！你们都好？”杨军同时抱住他们两个，亲热地说。他们三个，像亲兄亲弟一样，扭抱了一阵，然后就一股劲地跑到连队集合的地方。

⑦晚霞还在吐着它的最后的光芒，河面上一片光彩，一片雷动的欢叫声在河面上和河的两岸荡漾着。更大规模的渡河开始了。秦守本只穿一条短裤一头钻到水里去。杨军正解着衣服，罗光拦住了他，严厉地说：“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”“伤口早好了，不碍事！”他歪过脱了衣服的肩背，把伤痕给罗光看着。罗光硬把杨军拉上了木排。

⑧石东根跳了下去，林平跳了下去，张华峰早在水面上漂着了……会水善游的杨军，却被罗光好意地剥夺了下水的权利，他望着波浪里滔滔滚滚的群鸥一样的同志们，羡慕极了，好像又是一个伟大的战斗没有参加得上似的，用不愉快的、但又感激的眼色望着罗光。

⑨木排离开沙滩，先在水边的浅滩晃了几晃，然后就进入深水，踏上急流，像一只飞艇在空中疾驶，又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来。大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上。

⑩一个大木排，驶到中流的时候，触上了河心的礁石，木排上的人全部卷没到水里。“有个木排子翻掉了——！”两岸有人惶急地呼唤起来，其他的木排上也有人撕裂着喉咙呼喊着。紧接着，就有不少的人从岸上、木排上跳到水里，朝在中流沉没下去的官兵身边飞游急泳。

⑪在这危急的一刹那，杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面。他迎着巨浪，两手如同两把船桨，急速地划动着，两条腿使着所有的力气，把水波向后排击。在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔掼过来的时候，他奋力地钻入到浪头下面，张开两臂，使足了气力，接住了那沉重的身躯……他终于喘哮着游到对岸。

⑫“真是一手好水！像一条水龙！”“你们晓得他是什么人啦？”“嘿嘿！出名的战斗英雄杨军！”杨军从纷纷称赞他的人的身边擦了过去。“就是他！”有人指着他的背影大声地说。

（有删改）

【注】长篇小说《红日》讲述了人民解放军经过涟水战役、莱芜战役，最终在孟良崮全歼国民党整编第七十四师的故事。节选部分为解放军战士杨军与所在连队紧急渡过沙河，去参加围堵敌人的战斗。

20．(3分)节选部分用不同人的“说”，将众多人物和故事情节呈现出来。下列说法不正确的一项是（）

A．连长石东根说“好极了！给你赶上啦！”写出他因杨军归队而激动，也为杨军能参加接下来的战斗感到高兴。

B．第⑤段中，排长林平跑来报告，引出渡河的情节；他请求让杨军仍回到自己排里，显露出他对杨军的认可。

C．第⑥段的对话，显示出杨军和战友秦守本、张华峰的亲密关系，也交代杨军瞒着医院归队，是因为想念他们。

D．“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”指导员罗光阻止杨军下水，反映了他细致的工作作风和对下属的关爱。

21．(4分)第⑨段是如何描绘出大军渡河的气势和壮观场面的？请分别从“点”“面”的角度进行分析。

22．(6分)节选部分塑造杨军这一形象，从开始的“一个从刚到的队伍里走出来的战士”写起，直到最后才点明他是“出名的战斗英雄”，这样布局谋篇具有怎样的艺术效果？请简要分析。

23．(4分)使用AI技术为选文配制一幅插图，你想选择第②段还是第⑪段的内容？请简述理由。

（本题16分）（2026·湖北·中考真题）小雯读了一个发生在湖北的感人故事，她提出了一些问题，请你帮她解惑。

二月谣^[注]（节选）

方冠晴

①新炮楼修到两层楼高了，十多个衣不蔽体的劳工在炮楼下挑砖。砖堆在离铁丝网不远的地方，鬼子的一个监工手握皮鞭站在那儿，还有个哨兵端着枪站在不远的地方。

②蒋队长藏身在芦苇荡里，寻找着铁丝网内小峰的身影。

③只见小峰挑着一担砖，沉重的担子压弯了他的腰。蒋队长当即学起了鸟叫，这是事先和小峰约定的暗号。

④叫声一起，小峰的身体明显顿了一下。他知道，少年抗日先锋队的人到了。

⑤小峰一边搬砖一边四处张望。监工正在训斥一个行动缓慢的劳工，哨兵则侧身向东，没人注意他。他完全可以按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓，只是慢慢往铁丝网这边走过来。

⑥蒋队长皱起眉头嘀咕着：“危险！别走了！用弹弓射呀！”

⑦果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝道：“站住！”监工闻声也奔了过来，一鞭子抽在小峰身上，小峰只得又回到砖堆那儿。

⑧“一定是情况有变！会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了？没弄清楚弹药库和油库的兵力情况，接下来突袭行动怎么实施呢？”蒋队长心下一沉。

⑨小峰一趟一趟挑着砖，他几次尝试接近铁丝网，都没有成功。

⑩太阳渐渐西沉。等到太阳落山，鬼子就要将所有的劳工赶到棚屋里关起来，小峰就再也没有传递情报的机会了。

⑪小峰显然明白这一点，他明显焦躁起来，不时向铁丝网方向张望，想着。突然，他扔掉手中的砖，直起腰，昂起头，大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子，不过歌词全变了：

中华儿女龙抬头

久困巨龙一声吼

同胞们，挺起胸

莫为鬼子做马牛

且看那边半堵墙

后面趴着两只狗

再看油库保卫处

里面窝着九牲畜

……

⑫小峰一边唱，一边指着弹药库、油库，还有油库南边那排房子。

⑬“《二月谣》！”蒋队长听到歌声，激动得一拳砸在湿软的地面：“好样的！知道把情报编进歌里。”他一边听着小峰唱歌，一边在地图上标注起来。

⑭鬼子也意识到小峰的反常，挥舞着鞭子抽打他，大吼：“住嘴！”但小峰不理睬他，任由鬼子抽打，继续大声唱着歌。

⑮鬼子大喝一声，将枪口对准了小峰。但小峰仍在昂着头大声唱：

恨不得堵住北出口

关起门来……

⑯“砰！”一声枪响，小峰倒了下去。但他躺在地上，顽强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：“……打恶狗！”

⑰枪声震惊了劳工们。他们都往小峰的身边聚集。远处的鬼子们也端着枪奔了过来，并把枪口都对准劳工们。但，没有一个人离开！

⑱大家望着躺在地上的小峰，有个人昂起头，学着小峰的样子，大声唱了起来，准确地说，是吼了起来：

中华儿女龙抬头

久困巨龙一声吼

……

⑲其他劳工跟着他，也唱了起来：

同胞们，挺起胸

莫为鬼子做马牛

……

⑳大家一边唱，一边昂着头，大步向前。群情激愤之下，鬼子居然没敢再开枪，而是端着枪一步步后退。

㉑芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。那轮殷红、浑圆的太阳正慢慢落下去。蒋队长模糊的双眼里，仿佛已经看到了鬼子的新炮楼轰然倒塌，弹药库、油库火光冲天，满身着火的鬼子四处逃窜……这首《二月谣》，一直回荡在蒋队长的耳边，回响在鄂东大地上。

（有删改）

[注]《二月谣》是鄂东大地上曾广泛流传的一首童谣。

24．(2分)本文记叙了少年抗日先锋队队员小峰的故事。请你概括故事情节，将下面的结构图补充完整。

①_________，②_________。

25．(3分)联系上下文，下列对第⑪段空缺处小峰心理活动的推测不恰当的一项是（）

A．我距离铁丝网这么近，我直接把写着情报的纸团送出去！

B．鬼子把我的弹弓搜走了，没有弹弓，情报怎么送出去呢？

C．情报要是传不出去，接下来的突袭行动怎么办呢？

D．《二月谣》？《二月谣》！我可以用《二月谣》把情报唱出来！

26．(3分)请自选角度，赏析文中画横线的句子。

芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭泣。

27．(4分)文章第⑪~⑳段中先后多次用“昂起（着）头”来描写小峰和劳工，请结合文章内容谈谈你的理解。

28．(4分)在人生的关键时刻，你往往需要做出选择。文中的小峰选择了用生命传递情报，名著中也有许多人物曾经做出关键的选择。请从下列三项中任选其一，说明人物当时的选择，并结合名著内容谈谈对你的启示。

【甲】《朝花夕拾》鲁迅在日本仙台医专留学时

【乙】《西游记》唐僧途经火焰山受阻时

【丙】《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金瘫痪在床时

（本题19分）（2026·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

漫步泸定桥

刘跃清

①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。

②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。

③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。

④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。

⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！

⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。

⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。

⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。

⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。

⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。

⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。

（选自《解放军报》2026年3月17日，有删改）

29．(3分)梳理文章内容，完成下面的图表。

30．(4分)请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。

31．(6分)结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。

桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。

32．(6分)请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。

材料一：

爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。

——摘自《长征》

材料二：

2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞，执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。

——摘自《北京日报》

（本题16分）（2026·四川南充·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

会师塔^①下的誓言

杨旭彪

①风沙漫过岁月，将中国工农红军三大主力会师纪念塔的棱角磨得愈加光亮，祖厉河悠悠流淌，把漫卷红旗的倒影揉进层层水波，藏在千年黄土的肌理之中。

②我出生的地方就在甘肃会宁的一处城墙根下，小时候常听老辈人讲起，1936年金秋发生的那些激动人心的故事。当年会宁老百姓发出的“三军来了”的欢呼声，仿佛穿越了九十载光阴，现在依旧可以清晰地听到；巷口的青石板上，那些红军留下的草鞋印痕，仍然像红色的胎记，深深地烙印在会宁人民的心中。1936年的秋天，浩荡的革命长风，漫过会宁的千沟万塬。中国工农红军第一、二、四方面军历经千辛万苦，冲破重重险阻，实现了胜利大会师。自此，举世闻名的红军长征画上了圆满的句号，中国革命翻开了崭新的一页。

③1936年10月的那一天，没有簇拥的繁花，没有轰鸣的礼炮，有的是震天的欢呼声。这里是长征的终点，更是革命的新起点。而我在这片被热血浸润、被信仰滋养的红色土地上，慢慢长大成人。

④22岁那年，我怀揣着对绿色军营的向往，背起行囊，奔赴丹东，在那座同样有着英雄基因的城市，成为一名光荣的解放军战士。在鸭绿江畔的那座军营里，每当站岗执勤时，望着身后的家国，我的心头总浮现出家乡的会师楼^②：飞檐斗拱间沉淀着千年文脉，又在1936年飘扬起一面面红色的旗帜，被赋予了全新的生命重量。

⑤丹东的雪夜，寒风凛冽，我仍然笔挺地站在哨位上，警惕地注视着前方。军旅数载，我多次因工作成绩突出受到领导的表扬。从红色热土会宁，到丹东边防一线，我始终铭记红军前辈的牺牲奉献，用伟大的长征精神激励自己。

⑥现如今，我已经褪去戎装，成为公安战线的一名特警，步履坚定地走在会宁城的大街小巷，忠实地履行人民警察的职责，守护着人民群众的安宁与幸福。当然，我经常会在巍峨的会师塔下驻足仰望，也会经常阅读关于红军长征的书籍和文章，在回望历史中汲取营养，增添力量。

⑦也许是日有所思，一天夜里，我在家里梦到了一位红军老战士：他的身上穿着打满补丁的灰布军装，脚上是已经磨穿了鞋底的草鞋，手中握着老旧的步枪，但眼里透出坚毅，是燎原的信仰之火。

⑧“小同志，你是会宁的娃吧？”他眉眼带笑，“当年我们红四方面军，就是在这里与红一方面军胜利会师的。从1935年嘉陵江畔的夜间突袭，再到1936年会宁塬上的三军会师，最终汇成了一条奔流不息、勇往直前的革命长河。我们的血脉里，燃烧的是鄂豫皖革命根据地不灭的星火，奔涌的是爬雪山过草地时滚烫的热血。”

⑨我挺直脊背，郑重地向红军老战士敬礼，喉头哽咽：“尊敬的红军前辈，我是会宁的儿子，也是您的战友。我曾经在丹东戍边卫国，如今退役归来，身着警服，正忠诚地守护着巍然矗立的会师塔，守护着静静流淌的祖厉河，守护着会宁的每一条街巷、每一户人家。”

⑩他轻轻地抚过我警服上的肩章，深深地凝望远方熠熠生辉的会师楼，声音铿锵有力：“小伙子！这就对了！我们从鄂豫皖革命根据地出发，踏过万水千山，历经千难万险，走到会宁，就是为了让红军的星火永不熄灭，让革命的信仰代代相传……”

⑪当我从梦中醒来，清晨的阳光将高高的会师塔染成耀眼的金色，我静静地伫立在塔下，遥望会宁城外的连绵远山。那里有红军将士踏破荆棘、万里跋涉的红色足迹。

⑫未来，我将继续守护好脚下的这片热土，守护好家国安宁，走好我们这一代人的长征路。

（选自“央广网”2026年5月20日，有删改）

【注】①会师塔：坐落于甘肃会宁县会师园，1986年为纪念红军三大主力会师50周年而建。②会师楼：甘肃会宁县西津门城楼，1936年10月红军主力在此会师，因此得名。

33．(4分)梳理文本内容，完成下表。

34．(4分)从人物描写的角度，赏析第⑦段中画横线的句子。

35．(4分)结合上下文，谈谈对第⑧段画波浪线句子的理解。

36．(4分)联系全文及生活实际，谈谈当代中学生应该如何走好“我们这一代人的长征路”。

（本题16分）（2026·浙江嘉兴·二模）

当迷彩融入大地

①晨光，从迷彩服的纤维缝隙里渗进来，一寸寸占领了夜间被露水湿透的布料，把那片沉郁的绿，熨上些微暖意的金边。

②李风匍匐着，他目光平射，视野中央，是几百米外那个布满弹坑的土坡——那是今天的冲击目标。而在天与地那模糊不清的交接线上，有一抹极淡的鹅黄色。那是连片的柳树，远远看去，像是一层朦胧的绿烟。他知道，亿万点新芽正在挣破苞壳。他突然想起连长。连长是个黑脸膛的豫北汉子，说话像砸夯：“咱们当兵的，就得像地里的庄稼、树上的芽子。冬天，你得给我把劲憋在根里，憋在骨头缝里；春天一到，命令一下，你就得给我‘噌’一下蹿起来，抽穗，拔节，动静要响，气势要足！”

③“抽穗，拔节……”李风在心里默念。他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出“噼啪”的声响。

④忽然，一阵更强劲的风贴着地皮扫过，扬起细沙。他下意识眯起眼。风过后，他的视野里蓦然闯入一片移动的“绿云”。那是一队战友，正从侧翼低姿匍匐前进。几十号人在起伏不平的野地上，形成一波涌动的、沉默的潮水。阳光此刻完全跃出了地平线，给那片潮水边缘镀上晃动的金线。那景象，竟有几分像大别山山脚下，被风吹拂的无边无际的麦田。只是，麦浪的起伏是柔软的，而这片“绿浪”的起伏却充满蓄势待发的力量——它的方向，指向那个布满弹坑的山坡。

⑤李风屏住呼吸，忽然无比真切地意识到，自己此刻正处在两种“生长”的交点上：一种是自然的、柔和的春之生长；另一种是守纪的、刚硬的战士的生长。

⑥他匍匐着，像一粒春泥里的种子。

⑦“种子”这个词，让他想起了新兵连。春天的训练场，木棉树开着碗口大的花，花不时砸在泥地上。班长指着那些花说：“看见没？这叫‘英雄花’。败了、蔫了，‘噗’一声砸到地上。可它里面的籽，会进入土里，等时候到了，又是一棵顶天立地的树！”那时他累得不行，只觉得班长的话和木棉花砸地的声音一样，又沉又闷。如今，趴在这片春光里，班长的话又清晰地回响起来。李风想，自己和身边的战友，正是被这样“种”下来的。新兵连日复一日的训练，就是那不见天日的萌芽过程。

⑧“哔——！”尖锐的哨响毫无预兆地撕破宁静，也打破了李风所有关于春光与种子的遐思。

⑨“冲击！前进！”连长的吼声通过单兵电台传来。

⑩动了！刚才那一片片匍匐的“土地”，骤然活了！他们像地壳下压抑已久的熔岩找到了裂隙，猛地喷涌而出！低姿匍匐转为高姿，再变为短促有力的跃进。迷彩的身影在坑洼间起伏，交替掩护，迅猛前插。喘息声、脚步声、装备碰撞的铿锵声，还有每个人喉咙里压抑着的、近乎野兽般的低吼，混合成一股滚烫而嘈杂的洪流。

⑪就在接近土坡底部的刹那，李风一个侧扑，滚进浅坑。他抬头，望向坡顶。太阳已经升起，金灿灿的。他眯起眼，看见先冲上去的战友们的身影，在坡顶的阳光下，变成一排黑色剪影。他们手中的枪，枪刺反射着阳光，亮得灼人。

⑫后续命令传来，李风小队需要向侧翼迂回，模拟清扫残敌。冲击的亢奋稍稍平复，节奏变为一种更警惕细致的搜索前进。在灌木丛边缘，李风猛地蹲下，举拳示意。身后跟着的几个新兵立刻散开，据枪警戒。他拨开面前一丛浓密的荆棘。眼前，是一小片背风的洼地。

⑬这里没有弹坑，没有履带印，只有一片刚刚钻出地皮的野花。它们开得专注安静，与几步之外那些狰狞的弹坑，形成不可思议的对比。一只白粉蝶，正悠然在花间起落。

⑭李风缓缓伸出手，用手指轻缓地拂过那片淡蓝色的花海。之后，他紧紧握住了胸前冰凉的枪身。钢铁的坚硬与花朵的柔软，战斗的使命与生命的静美……两种截然相反的力量，在他胸腔里猛烈地撞击，又奇异地交织融合。他忽然明白那些“隐秘而伟大的故事”，并非只在冲锋号响起时诞生。它同样诞生于此，诞生在一个战士于战斗间隙，为一片野花而屏住呼吸的刹那。

⑮李风利落起身，朝后打了个手势，“跟我来，注意脚下。”队伍再次无声地没入灌木丛，向着指定方位潜去。那只白粉蝶，还在原地翩跹。

⑯演训结束，李风带着队伍回来，迷彩服上满是泥印，还有几处被划破的口子。他脸上的泥浆已经板结，嘴唇干裂。但他的眼睛，却跳动着一种平静而清澈的光。

⑰洗漱后李风踱到营房后面一小块闲置的、长满了杂草的土地边仔细找寻着。

⑱在杂乱粗硬的杂草根部，他看到了刚冒头的草芽。它们是那样弱小，却固执地顶开坚硬的土块。他看到了不知名的野草蔓，悄悄伸出了蜷曲的触须。在一处背阴的墙角，他还看到了一小丛去年枯萎的蒿草根部，渗出了一点点极其湿润的、深色的痕迹——那是地气回暖、生命涌动的标志。

⑲熄灯号响了，李风躺在床上，想起那片淡蓝色的野花，想起坡顶上那些阳光下的黑色剪影，想起连长砸夯般的话语，想起一首诗的最后几句：“他们已经融入了大地，融入了共和国的万里边疆……”在沉入睡眠的前一刻，他仿佛听见了种子的声音。

（选自《解放军报》,2026.03.03,作者温青,有删改。）

37．(5分)小说中多次写到“种子”，请结合文本，完成下面表格。

38．(4分)第五段中“生长”一词具有特殊含义，请结合上下文，说说它的内涵。

（李风）忽然无比真切地意识到，自己此刻正处在两种“生长”的交点上：一种是自然的、柔和的春之生长；另一种是守纪的、刚硬的战士的生长。

39．(3分)请根据小说情境，发挥想象，以李风的视角，描写一段他在演训结束后观察荒地草芽时的内心活动。（100字左右）

40．(4分)文中李风在冲锋间隙欣赏野花，在坚守钢铁使命与热爱生命之美间找到平衡，而“刚与柔”也常在名著中体现，请选择其中一部，结合人物相关经历，谈谈你对“刚与柔”的理解。

A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《简·爱》C．《红星照耀中国》

（本题22分）（2026·江苏宿迁·一模）阅读文学类文本，完成问题。

计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼着。

㉝连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。

㉞歌声断断续续，不知什么时候，停了。

㉟天快亮了。明天，继续前进。

（选自《解放军报》2026年3月31日）

41．(3分)小说围绕“最后一匹马”                                                                    

43．(3分)请对文中划线语句进行赏析。

那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。

44．(6分)文章结尾写道：“天快亮了。明天，继续前进。”如何理解这句话？作为新时代的青少年，你从中获得了怎样的人生启示？

45．(6分)学校影视社团准备将《最后一匹马》拍成微电影。讨论剧本时，有同学认为老周问出“人重要还是马重要”之后，现场一片沉默。其实，每个人心中都有千言万语。此时影片适合用特写镜头拍摄，并加入人物的内心独白。请你完善背景画面，并从老周、石头、连长三人中，选择一人，写一段50字左右的内心独白。

参考答案

1．第二节：终于登上了回国的邮轮；第三节：走进一片陌生的原始森林；第五节：英雄留在了历史的天空（概括段落核心即可，答案不唯一）。2．真实事例：1938年，郭永怀考取中英庚款留学生，临行前发现护照上有日本签证，愤然拒绝：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！”

表达效果：这一真实的历史选择，不加虚构便有力地展现了郭永怀强烈的民族自尊心和铮铮爱国气节，使传记具有无可置疑的真实性与感染力。3．通过“手微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”“啪地拍到妻子手上”“呼地扬起胳膊”等一系列连贯的动作想象，以及“俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音”这一比喻，生动再现了郭永怀读到钱学森来信时的狂喜与急切。这些想象符合人物彼时归心似箭的真实心理，虚实结合，让传主形象跃然纸上，也令读者深刻感受到他赤诚的报国之情。4．不能删去。

．画线句“他的身上穿着打满补丁的灰布军装，脚上是已经磨穿了鞋底的草鞋，手中握着老旧的步枪”属于外貌描写，从原文这些细节能看出红军老战士行军作战条件极度艰苦，凸显了革命先辈朴素节俭、不畏磨难的品质；句中“但眼里透出坚毅，是燎原的信仰之火”属于神态描写，通过眼神刻画展现老战士内心牢不可破的革命理想。两种描写相结合，立体塑造出红军战士不怕困苦、信仰炽热的人物形象。

示例：这句话运用了外貌描写和神态描写，既写出了红军老战士衣着破旧简陋、长征条件艰苦的状态，又通过“眼里透出坚毅”突出了红军战士坚定灼热的革命信仰，表现了作者对红军战士的崇敬与赞美。

35．画波浪线的句子承接前文老战士讲述会师征战历程的内容，从原文“从1935年嘉陵江畔的夜间突袭，再到1936年会宁塬上的三军会师，最终汇成了一条奔流不息、勇往直前的革命长河”可以得知，“鄂豫皖革命根据地不灭的星火”指代革命最初发源时点燃的革命火种与革命根基，“爬雪山过草地时滚烫的热血”指代长征路上红军将士跨越千难万险、不怕牺牲的奋斗精神。这句话表明革命先辈铸就的红色精神已经融入民族血脉，会一代代传递下去，既解释了会师精神的源头，也点明革命信仰会永续传承的内核，同时拉近了革命前辈与后辈的精神联结，为后文主人公表态守护会师塔、传承信仰做了内容铺垫。

36．本题是开放题，围绕文章“传承长征精神，担当时代责任”的核心主旨，结合中学生的实际生活作答，言之有理即可。

从原文红军将士坚守理想、跨越万难会师的情节可知，中学生首先要树立家国理想，把个人发展和国家需要结合，确立长远的精神追求；从长征路上红军攻克无数险阻的经历可知，中学生在学业学习中要发扬攻坚克难的长征精神，面对学习难题不逃避，坚持钻研提升能力；从主人公无论从军还是从警，都坚守岗位履行责任的内容可知，中学生要在日常小事里磨炼意志，培养吃苦耐劳的品格，主动承担班级、家庭里的责任；从文中主人公反复回望会师历史、从长征故事汲取力量的行为可知，中学生要主动学习红色历史、传承红色文化，把革命精神转化为日常行动的动力，成长为能担当时代重任的新人。

示例：当代中学生走好新时代的长征路，要从以下方面做起：①铭记历史，传承红色基因，从长征精神中汲取坚定信念、不怕困难的力量；②在学习生活中，直面学习、生活的困难，不退缩不放弃，刻苦学习，提升自己的本领；③树立热爱祖国、服务人民的理想，从小事做起，担当起新时代青年的责任，为将来实现中华民族伟大复兴积蓄力量。

37．听班长讲木棉花籽的故事理解、认同，内心坚定平静清澈，充满希望，心怀使命感“种子”是全文线索，串联新兵连、演训、结束后三个阶段；象征战士如种子般扎根、成长、奉献；深化主题，赞美战士默默坚守、融入大地、守护家国的精神。38．自然的生长：春日万物复苏、花草萌发的柔和生机；战士的生长：经历艰苦训练，遵守纪律、锤炼意志、坚定信念，成长为合格军人的刚硬蜕变。39．示例：这些弱小的草芽，竟能拼尽全力顶开厚重硬土，迎着春风顽强生长。我们军人也像它们一样，平日里默默扎根土地、日复一日积蓄力量，在艰苦演训与风雨磨砺中坚守初心，这样才能破土而出时绽放属于自己的光芒。40．示例一：选A《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金有着钢铁般的意志，面对战争、病痛、失明瘫痪，始终坚韧不屈、顽强拼搏，这是“刚”；他内心柔软，深爱祖国、人民与战友，珍视亲情友情，这是“柔”。刚柔并济，成就了他崇高的人格。

示例二：选B《简·爱》。简·爱性格刚烈，面对歧视、压迫，始终自尊自强、勇敢反抗，坚守人格独立，这是“刚”；她内心温柔善良，真诚对待他人，渴望真挚爱情，懂得感恩与包容，这是“柔”。刚柔平衡，让她拥有独立而丰盈的人生。

示例三：选C《红星照耀中国》。革命领袖与战士们有着钢铁般的革命意志，面对敌人围剿、艰苦环境，英勇无畏、坚定斗争，这是“刚”；他们内心柔软，热爱人民、关心战友，心怀家国与理想，充满温情，这是“柔”。刚柔相融，铸就了革命精神。

【导语】本文以春日演训为场景，将自然万物的新生与战士的成长相融，以种子、新芽、野花等意象托物喻人。文章以细腻景物烘托军人坚韧蓬勃、向阳生长的精神，将战场的刚毅与自然的温柔交织，虚实结合，借士兵的感悟诠释军人扎根大地、守护山河的使命，意境悠远，立意深刻。

【详解】37．①处，第⑦段提到班长借落地木棉花籽训导：“可它里面的籽，会进入土里，等时候到了，又是一棵顶天立地的树”，此时李风只觉得话语沉闷，对应行为就是听班长讲木棉花籽的故事。

②处，第⑥⑦段写匍匐演训阶段，李风联想到新兵往事，读懂种子的寓意，内心对军人成长道理理解认同、信念愈发坚定。

③处，第⑲段写李风演训收官回望全程，“想起那片淡蓝色的野花，想起坡顶上那些阳光下的黑色剪影，想起连长砸夯般的话语，想起一首诗的最后几句：‘他们已经融入了大地，融入了共和国的万里边疆……’”，这时的他内心澄澈安宁，充满希望，怀揣保家卫国的使命感。

④处，从结构看“种子”串联第⑦段新兵受训、第②段演训匍匐、第⑰段战后观芽三处情节，充当全文行文线索；内容上，作者以种子埋入泥土、蓄力破土的自然特点比喻战士，新兵时期如同种子深埋泥土默默受训积淀，演训冲锋便是种子冲破土层蓬勃生长，具象化展现军人的成长历程；主旨上依托种子埋土重生的特点，象征官兵扎根土地、默默奉献、守卫家国的可贵精神，升华文章立意。

38．第一种自然的生长结合第②段柳树新芽挣破苞壳、第⑬洼地野花悄然绽放、第⑱段草芽顶开泥土等景物描写，指春日大地回暖，花草草木挣脱束缚、自然萌发舒展的鲜活生机，是柔和自在的自然生命成长；第二种战士的生长结合第②连长叮嘱“冬天，你得给我把劲憋在根里，憋在骨头缝里；春天一到，命令一下，你就得给我‘噌’一下蹿起来”、第⑦新兵日复一日艰苦参训、第⑩全员迅猛冲锋演练的内容，指代战士在严苛训练与实战化演训里磨砺身心，严守军纪、淬炼意志，不断褪去稚嫩，一步步历练成能扛起戍边重任的合格军人，是带着刚性的精神蜕变与成长。

39．立足⑰⑱段李风蹲在荒地细看草芽顶开硬土的场景，紧扣种子象征战士的核心意象，由野草顽强破土联想到军人扎根军营蓄力成长，贴合人物经历，以第一人称抒发感悟，符合字数要求即可。

示例：嫩芽埋在土中默默蓄力，拼尽全力顶开硬土才迎来新生，正如我们从军蛰伏苦练，在磨砺中积蓄力量。作为一名军人，我也要一身迷彩扎根土地，怀揣守护山河的初心，在需要之时挺身向前，把自己融进脚下的大地。

40．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的刚体现在他投身革命战火多次负伤，后来饱受重病与双目失明、全身瘫痪的折磨，却没有向命运妥协，转而以纸笔继续奋斗，凭着钢铁般的意志对抗苦难、坚守理想，这份不屈的风骨是刚，而他的柔藏在心底，牵挂穷苦百姓，珍视和战友之间并肩作战的情谊，对亲人满怀惦念，怀揣对家国与世间美好的热忱，内心细腻温情，刚与柔相融塑造出立体动人的英雄形象。

《简·爱》中，简·爱的刚表现在幼年反抗舅妈的虐待、在桑菲尔德庄园坚守人格尊严，不因贫富差距卑微妥协，始终追求人格平等，这份独立倔强是刚，她的柔体现在善待身边的人、真心珍视真挚的情感，待人善良包容，刚柔互补完善人物品性。

《红星照耀中国》中，红军领袖与战士们的刚体现在面对敌人层层围剿、雪山草地的极端困苦依旧顽强作战、矢志不渝坚守革命信仰，不畏艰险奋勇抗争，他们的柔体现在深入民间体恤百姓疾苦，日常关心身边战友，心怀家国苍生，满怀温情与大爱，刚柔结合诠释了红色革命者的丰满精神。

41．炮兵连过草地，减员断粮炊事班长想杀马求生，无人同意“老伙计”越陷越深，没入泥浆42．“伙计”是伙伴、搭档的意思，“老伙计”是对长期共事伙伴的亲昵称呼，体现了人与马之间亲密无间的关系。称呼蕴含着战士们对这匹马的深厚情感，“老伙计”是患难与共的“战友”；“老”字承载着长征路上的岁月积淀和共同记忆，将马视作有情感、有记忆的生命个体，马的牺牲也因此具有了“战友牺牲”的悲壮感。（答出两点即可）43．示例一：细节描写，通过对手的特写——“缠着绷带”“露着骨节”“肿得变了形”，真实再现了战士们历经磨难的身体状况，而这些残破的手却“齐刷刷举在眉边”，形成强烈反差，震撼人心，表现了战士们对“老伙计”最深沉的敬意。

示例二：对比手法，将记忆中“照料过它”“牵着它走过山路”的手与眼前“缠着绷带”“肿得变了形”的手形成对比，既写出了长征的残酷与战士们的付出，又写出了无论情况如何变化，战士们对“老伙计”的情感始终不变。

示例三：破折号和省略号的使用，将回忆与现实交织，语言克制却情感饱满。“齐刷刷”三个字写出敬礼的整齐与庄严，虽是残破之躯，却以最郑重的方式送别战友，感人至深。44．表层含义：描写时间从黑夜即将进入黎明，队伍经过一夜休整，明天将继续长征北上

深层含义：“天快亮了”象征着希望就在前方，最黑暗的时刻即将过去；“继续前进”体现了红军战士在经历牺牲后化悲痛为力量、背负使命前行的坚定信念。这句话以极简的语言收束全文，蕴含着革命乐观主义精神和绝不退缩的奋斗意志

人生启示：人生中难免会遇到失去和挫折，我们不能因此停滞不前。带着逝者的期望继续走下去，才是对他们最好的纪念。（奋斗的路上有时需要作出艰难的选择，但只有坚持下去、完成使命，所有的牺牲才不会被辜负。）（无论身处怎样的困境，都要相信“天快亮了”。保持希望，继续前进，是战胜一切困难的力量源泉。）45．远景画面：广袤的草地，荒无人烟，东方既白，天色渐明，队伍散乱。老周：“老伙计啊，我对不起你……可你看看这些娃，病着、饿着、伤着，再没口吃的，他们走不出这草地啊！你驮了他们一路，从江西到这儿，最后这一程……你就当，再帮他们一次吧。”石头：“马伯伯，你驮我过雪山的时候，暖烘烘的，我趴在你背上睡着了，一点都不冷。他们要吃你，我不吃。你别怕，有我在，谁也动不了你！”连长：“老周说得对，马肉能救命。可这刀……让我怎么举得起来？‘老伙计’从江西就跟到现在，它不是马，它是战友啊！再想想办法……可还能有什么办法？”

【导语】这篇短文以长征过草地为背景，以驮运炮弹的白马“老伙计”为叙事核心，串联起行军路上的生死过往。文章以沼泽陷马为核心冲突，在杀马充饥与感念相伴的挣扎里，刻画战士柔软又坚韧的内心。全篇无激昂说教，借敬礼送别、回望泥坑、夜半哼歌等细腻细节，把战马视作并肩前行的战友，既写出长征环境的残酷艰险，又传递出红军生死与共、不屈向前的精神力量。

【详解】41．①联系第③④段可知，部队抵达毛儿盖后筹粮匮乏，踏入荒无人烟的水草地行军，一路艰险不断，炮兵连伤亡惨重，队伍只剩不足六十名战士与唯一一匹驮炮弹的白马。故可概括为：炮兵连过草地，减员断粮。

②联系第⑫至⑳段可知，白马深陷沼泽，战士们缺粮少食难以支撑，炊事班长拿出刀具打算杀马取肉充饥，可三班副、石头等战士感念白马一路救命相伴，全都于心不忍，没人赞同这个做法。故可概括为：炊事班长想杀马求生，无人同意。

③联系第㉑至㉕段可知，泥浆不断上涨，慢慢没过白马的胸腹、脖颈，白马抬头凝望战友后，彻底沉入泥潭消失在沼泽之中。故可概括为：“老伙计”越陷越深，没入泥浆。

42．联系第④段可知，从江西出发这匹白马便跟随部队，一路闯过湘江、乌江、赤水等重重险境，驮炮弹、运伤员，长久相伴行军，“伙计”本指一同劳作、共渡难关的伙伴，“老伙计”是饱含温情的亲昵叫法，直接体现战士与白马朝夕相处、亲密无间的深厚羁绊。联系第⑩、⑭段可知，这匹马曾驮发烧的三班副脱离险境，也曾驮年幼红小鬼石头赶路，数次救下战士性命，危难之时始终和战士并肩前行。战士们唤它“老伙计”，早已不把它当成牲畜，而是视作同生共死、患难与共的亲密战友。联系第④、㉔段可知，“老”字点明白马跟随队伍走完漫长长征路途，承载着从江西到草地一路的风雨岁月与无数共同生死的记忆；战士们会为它的陷落悲伤、集体敬礼送别，赋予马匹鲜活的生命与情感，让白马的沉沦如同战友牺牲一般，自带悲壮厚重的情感色彩。

43．这句话综合运用细节描写、对比手法与精妙的标点符号，情感细腻厚重。语句通过“缠着绷带”“露着骨节”“肿得变了形”的手部细节特写，真实刻画了战士们历经长征磨难、满身伤痛的模样，尽显行军环境的残酷艰险。同时将昔日照料白马、牵马前行的温暖有力的手，与此刻残破伤痕累累的手形成鲜明对比，凸显出战士一路的艰辛付出，也印证了人与马跨越苦难、始终不变的深厚情谊。文中破折号串联回忆与现实，省略号留白蕴情，语言克制深沉，而“齐刷刷”一词描摹出众人整齐敬礼的庄严姿态，残破身躯与郑重举动形成强烈反差，震撼人心，生动表现出战士们将白马视作生死战友，对其满怀深沉的敬意与不舍。

44．这句话表层是写实描写，红军战士送别“老伙计”后熬过漫漫长夜，天色即将破晓，休整过后，部队第二天依旧会坚持踏上北上长征的道路，继续完成行军任务。深层来看，这句话有着深刻的象征意义。黑夜象征着长征途中极端艰苦的环境、无尽的磨难与牺牲，“天快亮了”寓意最艰难的困境终将落幕，光明与胜利的希望就在前方。经历失去战马、历经生死离别后，战士们依旧选择“继续前进”，体现出红军战士强忍悲痛、化牺牲为力量，坚守革命使命、永不退缩的坚定信念，凝练展现出伟大的革命乐观主义精神与百折不挠的奋斗意志。

对于新时代青少年而言，这句话带给我们深刻的人生启示。成长与求学的道路从非一帆风顺，我们总会遭遇挫折、面临失去、经历困境。我们不能因一时的磨难和遗憾消沉止步、轻言放弃。困境皆是暂时的，要始终心怀希望，坚信风雨过后必有曙光。同时，我们要铭记先辈的牺牲与付出，将感动与敬意化为前行的动力，直面困难、勇于坚持，不负先辈热血，以坚定的信念稳步前行，在成长路上砥砺奋进。

45．①远景需要铺展整片草地大环境，还原原文沼泽、阴云、疲惫战士、陷在泥浆里白马的整体苍凉场面，烘托压抑两难的氛围，交代故事所处的恶劣草地环境。

示例：阴沉灰蒙的荒原草地，发黑泥潭冒着水泡，白马大半身子陷进泥浆，一众衣衫破烂、饥疲交加的红军战士围站四周。

②特写要锁定单个人物面部、手部细节，贴合人物身份与当下纠结痛苦的状态，放大复杂挣扎的神情，为内心独白铺垫情绪。

版本1（老周）示例：老周紧攥着割野菜的刀，眼窝深陷，嘴唇不停哆嗦，眼底满是痛苦与两难。

版本2（石头）示例：少年石头双脚布条渗血，眼眶通红，死死盯着泥浆里的白马，双手紧紧攥在一起。

版本3（连长）示例：连长眉头紧锁，盯着深陷泥潭的白马，双手攥紧，眼底藏着不忍与无奈。

③老周：全队断粮、伤员撑不住，他清楚马肉能救人，可这匹马一路相伴救过无数弟兄，下手于心不忍，满是两难煎熬。

示例：我何尝舍得伤害一路相伴的老伙计？可伤员饿得撑不住，再无吃食大伙都走不出草地，我实在不知道该怎么选。

石头：年纪小，白马曾驮他赶路，在他心里马是亲人，完全无法接受杀马，满是心疼与抗拒。

示例：它驮着我走过那么多路，是我最好的伙伴，就算我们饿到走不动，我也绝不能看着大家伤害它。

连长：身负全队性命，一边是生死战友白马，一边是全连战士的性命，满心痛苦，背负沉重抉择压力。

示例：它跟着我们走完万里征途，是并肩作战的战友，可全队饥寒交迫，我必须为活着的弟兄们考量，左右都是心痛。