玩中学数学 研思促成长

为深化课堂改革、落实新课标理念，扎实推进南安市级课题《小学数学中年级“玩中学”课程体系建构研究》落地实践，检验、优化阶段性研究成果，助力教师专业成长。2026年10月28日上午，梅山中心小学2026年秋课题研讨活动在晓山小学如期举行。梅山中心小学书记潘晓棠、副校长陈莉萍莅临现场指导，各完小四年级数学任课教师、课题组成员参与本次研讨。本场活动由梅山中心小学教务处副主任戴婷婷主持。

课例展示，玩探新知

第一节课由课题组成员陈亚延老师执教北师大版四年级上册《观察的范围》。陈老师以“果园启趣・橡皮探秘”小游戏拉开课堂序幕，让学生在动手操作中感知观察现象，自然引出课题。课堂设置“车行探理・远近寻规”和“猿猴观桃・高低解密”两大探究任务，借助滑轮移动椅、投屏动态模拟、小组合作画图等方式，引导学生把眼睛、视线、观察范围抽象成点、线、区域，自主探究观察点远近、高低对视野、盲区的影响规律。课堂融合交通安全教育，结合SUV盲区科普视频渗透安全知识；课末跨学科融合，以古诗“会当凌绝顶，一览众山小”升华主题，让学生在趣味探究、多元体验中发展空间观念，感受数学源于生活、服务生活。

第二节课由课题组成员刘文评老师带来《数图形的学问》。刘老师以鼹鼠钻洞动画游戏导入，巧妙抛出核心问题，充分调动学生探究兴趣。课堂引导学生经历“读懂题意——画图建模——有序数图——迁移应用”的学习过程，学生自主画图、辨析图示，探究两种有序计数方法，在交流对比中明晰“有序思考，不重复、不遗漏”的核心思想。随后迁移到车站车票的生活情境，让学生发现不同生活问题背后相同的线段计数模型，把生活问题转化为数学图形问题，在玩中学、思中悟，发展推理意识与几何直观。

复盘思辨，磨课分享

展示课结束后，陈亚延、刘文评两位执教教师先后开展教学反思，她们结合课堂实际，分别从教学设计初衷、课堂动态生成、教学亮点、现存不足以及后续改进设想等角度对课堂进行全面复盘。课题负责人陈晓恬老师分享团队前期磨课历程，阐述两节课围绕“玩中学”课题目标，在情境创设、活动设计、学具选择、重难点突破等环节反复打磨、迭代优化的思考与实践，为后续课例的提质优化提供扎实的实践参考。

随后教研活动开启分组卷入式深度研讨，打破传统单一评课模式，将全体参会教师分为四个研讨小组，以小组合作、集体思辨的形式开展精准课例研讨。

各小组围绕两节展示课，以思维导图为载体，紧扣教学亮点、教学不足、教学重构三个维度，结合“玩中学”课题内涵拆解研磨课例。小组成员分工协作、深度参与研讨，对照课程标准与课题研究目标梳理课堂各个环节，通过组内交流思辨，提炼课堂亮点，剖析存在问题，构思课堂重构方案，形成可视化研讨成果。现场思维碰撞、互学互鉴，凝聚教研共识，实现共研共进。

总结引领，蓄力前行

梅山中心小学教务处副主任侯琪颖老师作总结点评。她充分肯定两节展示课紧扣课题理念，真正把游戏、操作、探究融入数学课堂，同时结合新课标要求，对课题后续研究方向、课堂活动实施、学生思维培养等方面提出指导性意见。

本次课题研讨活动，为课题组成员搭建了优质的交流互学平台，直观呈现课题阶段性研究成效，进一步厘清“玩中学”教学模式在中年级数学课堂的实施路径。下一阶段，梅山中心小学将继续深耕课题研究，持续探索趣味化、活动化的数学课堂，让学生在玩中探究、玩中思考、玩中成长，不断提升数学课堂教学质量与课题研究实效。