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英语二新题型技巧与带练3
笔记整理：概括句匹配、人物观点匹配与判断正误
一、课程定位与总体思路
本次课围绕英语二新题型的提升练习展开，共讲三篇文章：
1. 2024年英语一“文物返还”题：形式接近小标题/概括句匹配，难度略高，用于提升练习。
2. 2011年英语二人物观点信息匹配：英语二常规信息匹配，风格接近近年考题。
3. 2010年英语二判断正误题：作为补充题型讲解，虽近年少考，但与阅读理解排除干扰项的逻辑相通。
强调：新题型形式可能变化，但做题基本逻辑不变；技巧必须结合单词、句子和定位能力。
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二、第一篇：2024英语一“文物返还”概括句匹配
1. 题干与主题
· 背景：美国博物馆将文物返还给原籍国。
· 关键词：
· artifacts：文物、人工制品；同源词 artificial：人造的。
· countries of origin：原籍国、来源国。
· extra：多余的；7个选项中选5个，2个多余。
· 任务：为41—45题从A—G中选出最合适的概括句。
2. 选项关键词
选项 课堂抓取关键词与含义
A compensate：补偿、赔偿；文物、原籍国为反复出现词，不宜作为唯一关键词
B flawed line of reasoning：错误的推理思路；反对返还文物是错误观点
C museum visitors：博物馆参观者；copies：复制品；可学习
D reproductions：复制品；cannot take the place of：不能取代；authentic objects：真品
E real value：真正价值；只有在原籍国才能被认识、认可
F ways to get：获取方式；decent and lawful：正当、合法
G security：安全；对安全的担忧不是拒绝返还的借口
3. 逐题讲解与答案
· 41 Hannah → E
· 以尼日利亚贝宁青铜器为例：文物应作为本国文化遗产、历史和国家自豪感的一部分被欣赏。
· 原文强调放在美国或其他博物馆“没有意义”，除作为猎奇对象。
· 对应E：真正价值只有在原籍国才能被认识，而非其他地方。
· 42 Buck → C
· 首句提到复制品可定期生产；博物馆或政府可用复制品解决返还相关问题。
· “to me”后强调：展品是2000年还是两个月并不重要，重要的是背后故事；专家有时也难辨真假。
· 对应C：原件返还后，博物馆参观者仍可从复制品中学到东西。
· D为干扰项：原文并非强调“复制品不能取代真品”。
· 43 Sara → F
· 讲参观博物馆看到中国雕塑受启发；强调“I do feel”。
· 文物进入公共博物馆应通过租借、合法购买或条约获得；偷盗是无耻的。
· 对应F：获取文物的方式必须正当、合法。
· 44 Victor → G
· 古代艺术在国外展出应返还；有人担忧安全，但举例波士顿Gardner博物馆被盗，说明没有绝对安全。
· 对应G：对安全的担忧不是拒绝返还文物的借口。
· 45 Julia → B
· 对评论区强烈反对返还的人连续发问：为什么美国人更有权欣赏贝宁青铜器？为什么雅典人不能欣赏伦敦的大理石？
· 排除后对应B：反对返还文物的推理是错误的。
· 多余选项：A、D
· A“赔偿”未成为具体人物观点；D“复制品不能取代真品”与42题C方向不同，是干扰。
第一篇答案：41 E；42 C；43 F；44 G；45 B。多余项：A、D。
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三、第二篇：2011英语二人物观点信息匹配
1. 做题步骤
· 先标段落序号；全文12段，5题。
· 在原文定位表格左侧5个人名或身份：
· 41 Andrew Lansley：第2段、第6段均出现。
· 42 TS/Tessa（课堂称）：第4段、第7段均出现。
· 43 Jamie Oliver：第6段出现。
· 44 DB：第9段、第10段出现。
· 45 A Department of Health spokesperson：卫生部发言人。
· 提醒：同一人多次出现时，优先看后出现处，但前面也要核对；不要因一个原词直接选。
2. 选项关键词
选项 关键词与含义
A “肥胖税”/fat tax；McDonald’s
B 政府禁止；neighborhood of schools：学校周边
C lecturing：说教/讲座；England；school lunches
D cigarette-style warnings：香烟式警告
E Change for Life campaign；producers：生产者
F parents：父母
G sense of responsibility among businesses：企业责任感
3. 逐题讲解与答案
· 41 Andrew Lansley → E
· 第6段：他提出应由行业而非政府主导；提到 Change for Life campaign，以及 crisps and candies 的 manufacturers。
· 选项E用 producers 替换 manufacturers；用 contribute to 替换 play a central role。
· 属于“原词+近义替换”。
· 42 TS/Tessa → D
· 第4段：不健康食品消费应被视为像吸烟、过度饮酒一样有害。
· 第7段：像禁烟一样限制高油高脂食品电视广告，出现 in the same way as cigarettes。
· 对应D：用香烟式警告提醒不良饮食危害。
· 43 Jamie Oliver → C
· 原文出现 lecturing、England、school lunches，均为原词。
· 对应C。课堂补充 celebrity：名人、明星。
· 44 DB → B
· 第9段：敦促委员会在学校和医院周边设立 fast food free zones，区域内 takeaways cannot open。
· 选项B的 neighborhood of schools 对应原文 zones around schools，属近义替换。
· takeaway：外卖食品、外卖餐馆。
· 45 卫生部发言人 → G
· 发言：与商界建立新的责任协议，基于社会责任而非国家监管。
· 对应G：政府应增强企业责任感。
· 课堂补充 Corporate Social Responsibility（CSR）：企业社会责任。
第二篇答案：41 E；42 D；43 C；44 B；45 G。
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四、第三篇：2010英语二判断正误
1. 题型方法
· 判断正误：正确写T/True，错误写F/False。
· T：选项能与原文某句形成同义替换。
· F：常见错误类型包括：
· 夸大；
· 因果颠倒或正反颠倒；
· 张冠李戴、偷换主语或概念；
· 过度推断；
· 因果拼凑。
· 步骤：先看41—45题干，优先找名词定位，再找动词、形容词核对；不要一开始细品全文。
· 全文6段。
2. 逐题讲解与答案
· 41 F
· 题干：斯坦福大学研究者的发现会促进新型波音和空客飞机销售。
· 原文：研究者表明航空公司可采用更自然的方式减少航空燃料使用，且 不需要购买新飞机。
· 与“促进销量”矛盾，错误。
· 42 T
· 题干：上升流体验可节省推进能量并减少阻力。
· 原文：其他鸟在上升流中飞行可 reduce the drag，并 spend less energy propelling themselves。
· 对应正确。
· 43 F
· 题干：编队飞行更舒适，因为乘客看不到其他飞机。
· 原文第4段提出“乘客会感到舒适吗？”并说乘客往窗外看不到其他飞机，但未建立“因为看不到所以更舒适”的因果关系；该段重点还涉及安全和距离规定。
· 属因果拼凑或曲解，错误。
· 44 T
· 题干：天气在编队飞行中的作用尚未被清楚界定。
· 原文：It remains to be seen how weather conditions affect the air flows... 即尚待观察、尚不清楚。
· 对应正确。
· 45 F
· 题干：有文献记载二战期间美国武装部队曾用编队飞行节省燃料。
· 原文：有报告称二战时一些军用飞机在燃料不足时编队飞行，但Dr L称这些说法 unsubstantiated，即未经证实。
· 与 documented（有文献记载、证实）矛盾，错误。
第三篇答案：41 F；42 T；43 F；44 T；45 F。
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五、总体技巧归纳
1. 小标题或概括句匹配
· 先处理选项，抓1—2个独一无二的关键词；主题反复词不画。
· 读段落重点看转折、强调、首尾句、should/must/need等提示；归纳概括。
· 不要因一个原词直接选，防止干扰项。
2. 人物观点信息匹配
· 先标段落序号，定位人名或身份；注意同一人多次出现。
· 选项抓关键词；答案常体现“原词+同义替换”。
· 同义替换包括近义词、派生词、解释关系、具体—抽象、上下义关系。
3. 判断正误
· 先题后文，名词优先定位；再核对逻辑和因果。
· 错误项常见于夸大、颠倒、偷换、过度推断、因果拼凑。
4. 时间与难度
· 一般2题较难，需要浏览整段；3题较易，找重点句即可。
· 英语二新题型相对友好，主要掌握小标题和匹配；判断正误作补充。
5. 基本原则
· 技巧必须结合单词和句子基本功。
· 5个题不能重复选同一选项；7选5中2个多余，一个萝卜一个坑。
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六、答疑要点
· 完形填空已在此前课程讲过，未听的同学需开倍速补回放。
· “红花词、绿叶词、皇后词”只能碰运气，不能依赖；高频正确词可了解，但正常做题为主。
· 作文先审题，先写对再写好；小作文10分、大作文15分；模板要结合个人情况，不必无脑全背。
· 汉译英对写作有一定帮助，可适当练，但不必完全练汉译英。
· 写作词汇多为常见词，讲义范文和附录中已提供。
· 翻译评分下节课讲；判断正误答案：41 F、42 T、43 F、44 T、45 F。
· 单词可刷高频大纲词汇；作文押题后期进行，不针对阅读等海量篇章。
