文档内容
41~
如何写作初稿
回
知识补充 外教朗读
;i』一总体分析
本文摘自 TheBedford Introduction to Literature: Reading, Thinking, Wγiting《贝德福德文学概论一一阅
读、思考、写作》1993 年第 3版第五十二章 Readi鸣 and Writing（阅读与写作）第八节 Writing a Draft（如何写作
初稿）。本文是一篇介绍如何写作初稿的说明文。 文章按照“介绍写作前的准备（第一段）一一介绍写作过程
中的注意事项（第二至四段）一一介绍初稿完成后的增删查改（第五、六段）”的脉络行文。
等 三提第给！货
I OThe time for sharpening① pe口cils, arranging
用以削铅笔、整理书桌以及做其他几乎所
your desk, and doing almost anything else instead of
有事情而非写作的时间已经结束。只有你不再
writing has ended. @ The first draft( will appear on
逃避这一不可避免之事，或坐、或站、或躺着开
the page only if you stop avoiding the inevitable and
写，初稿才能跃然纸上。 （41)
sit, stand up, or lie down to write. (41)
: .词汇注在当难句：分析•：：：1'
( sharpen ['fa:pan］ 队（使）变锋利（尖锐，清晰） $ ( draft [dra：仅］ η． 草稿
：·董事分析；：•：：：1'
第一段介绍写ft前准备工作。
①旬介绍行动准备：削铅笔、收拾桌子等其他一切相关准备工作（蕴藏拖延心理）。 句子先借 doing
almost anything else instead of writing 强调写作前做了诸多与写作无关的事情却唯独没有着手写作，后
借 The time ... has ended 暗示这些准备活动实质蕴藏写作者拖延心态，并暗藏作者敦促之意“不要再磨
蹭了，是时候开写了”。 注：doing almost anything else instead of writing实为取舍结构 doing A instead of
B“做 A不做 B”的变形，而 anything else 实则相较 writing 而言意指“除写作之外的任何其他一切事情”，
故该短ill·字面意思为“做除写作以外的几乎所有事情，而不做写作这件事情”。
②旬介绍心理准备：必须停止逃避、动笔开写。 句子先借条件表达词 only if“只有（在……的情况
下）才……”引出完成初稿的必要条件：停止拖延、动笔开写；后借 stop avoiding the inevitable 明确①句实
为“以准备之名，行逃避之实”；最后再借 sit, stand up, or lie down to write 以“三大动作动词十单一目
的”强调写作姿势并不重要，重要的是“到二写”。 注：stop avoiding the inevitable 中“定冠词＋形容词”的
the inevitable 指代“写作”，暗传“写作才是真正不可避免、必然要发生的事情，而什么削铅笔、整理书桌
等其实都可有可无、并不十分必要”之意，avoiding 则明确写作者“意欲通过削铅笔、整理书桌等行为来逃
避正式写作”的心理，故 stop avoiding sth 强化作者建议“不要再逃避了，必须开写啦”。
空格 41：推测可能顺承②句强调“开写”的重要性，或顺势往下介绍如何开始写作。
46TI O Be flexible. @ Your outline should smoothly
要灵活。你的提纲应能引导你从一个
conduct:JJ you from one point to the next, but do not permit it
妥点流畅地过渡到下一个要点，但不要让
to railroad'( you. @If a relevant and important idea occurs to
提纲迫使你（一味遵循而）仓促行义。 如采
you now, work it into the draft. ( 42) . 。
现在你突然想到一个切题的主要观点，那
Grammar, punctuatior户， and spelling can wait until you
就将其写进稿子。 （42)
revise. 0 Concentrate on what you are saying. 0Good writing
语法、标点和拼写可留待修议时再考虑。
most often occurs when you are in hot pursuit of an idea
专注于你要表达的内容。 好文章往往出现
rather than in a nervous search for errors.
于热忱表述观点而非紧张寻找错误之时。
皿 （43) 。Your pages will be easter
(43) 。 那样，页面内
to keep track of that way, and, if you have to clip© a
容更易于掌握；而且，如采你得剪切某个段
paragraph to place it elsewhere, you will not lose any writing
落并将其直于别处，也不会遗漏背面任何
on the other side.
内容。
到 0If you are working on a word processor, you can
如果使用文字处理软件，你只需输入
take advantage of its capacity to make additions and
几个简单的键盘指令，就可以利用其功能
deletions as well as move entire paragraphs by making just
进行增删或移动整个段落。 有些软件程序
a few simple keyboard commands. @ Some software
还可以检查你写作中的拼写和某些语法成
programs can also check spelling and certain grammatical
分。 （44) 。 当你进行修改
elements in your writing. (44) . @These
时，这些打印文稿也比屏幕更方便阅读。
printouts are also easier to read than the screen when you
work on revisions.
： ·由主注：在当难句：分析＜fl
( conduct[kan1dtdct] v. 带领，引导 II · 经典搭配
( railroad ［’re山aud] v. 迫使（某人）仓促行事 ！①叫川to sth 尽量包括，设法把 加进
( punctuation [, PAJJktf u' erf an] n. 标点丰守号（总称） ；②keep 叫 of 了解 的动态，与 保持联系
( clip [klrp] v. 删节
： · 语篇分析 . :;/
第二至四段介绍写作过程中的注意事项。
第二段介绍注意事项一：要灵活运用写作提纲。
空格前①②③旬明确注意事项具体内涵 ：要灵活运用提纲。 三句反复用祈使句强化这一建议；其中
conduct 与 railroad语义色彩相对（可借住l but 语义推断得出），前者重“指引性”，后者重“胁迫性”，两词
一正一反将主题“写作要遵循提纲，却又不能回于提纲”完美呈现，并借“if. . . 十祈使句”落脚于“将重要
思想写进稿子”。 提示：②句中 Your O川line与上文已知内容并无任何对接，暗示空格 41 可能提及“提纲”。
空格 42：推测可能承上继续说明“如何灵活运用提纲”。 提示：空格前强调“要把重要思想写进初
稿”，空格后强调“写作时应专注思想内容而非细节错误”，暗示此空仍应强调“思想内容先于细节错误”。
空格后④⑤⑥旬明确初稿写作时关注要点：聚焦内容而非拼写语法等错误。 三句分别以.. . can
wait until. . . 、Concentrate on . ..、Good writing occurs whe几．．展示“好文章”的条件：暂时忽略小错误小
问题、全方位聚焦思想内容写作主题；其中末句的取舍结构 rather than 实质反衬④⑤句间取舍关联“不
要关注 vs要关注”，共同强调初稿写作时重点关注内容。
第三段介绍注意事项二。
47段首为空格 43：推测可能针对写作过程中的其他方面提建议；并借空格后指代词 that way、on the
other side 提示此处应提及某种做法、并出现 on one side 等内容。
空格后指出“那么做（that way）”的好处：一、便于清楚掌握每页内容；二、避免段落移动时遗漏背面
内容。 注：keep track of 的宾诸实为 Your pages;that way 实为副词用法（省略了介词 in）。
第四段介绍注意事项三：可使用文字处理软件辅助写作。
空格前①②旬介绍文字处理软件的优势：便于增删内容、可检查拼写和语法错误。 also 实现两句间
的强联接。
空格 44：借空格后 These printouts及 also 可推测此处涉及打印文稿的其他优点。
空格后指出打印文稿的优点：更方便阅读。 注意句中 work on与段首 working on 不同，前者为固定
搭配，意为“从事于，致力于”，后者则为“动同十介同短语”结构，意为“借助……工作”。
0 Once you have a first draft on paper, you can
一旦完成了书面初稿，你就可以删
de！巳1；巳 material that is unrelated_ to your thesis( and add
除与论题无关的内容，添加必妥的材料
material necessary to illustrate your points and make your
来阐明观点以使文章具有说服力 。 那位
paper convincing. @The stud巳nt who wrot巳 “The A&P as a
写《作为 一种精神状态的 A&P》的学生
State of Mind” wisely dropped a paragraph that questioned
明智地删除了 一个探究萨米是否对女性
whether Sammy displays chauvinistic® attitudes toward
表现出大男子主义倾向的段落。 （45)
women. (45)
阳 0 Remember that your initial draft is only that.
记住初稿只是初稿。 你应该多次检
8 You should go through the paper many times and then
查文章一一再多次检查一一努力充实并
again- working to substantiate® and clarify your ideas. @You
阐明你的观点。 也许最后你甚至会得到
may even encl up with several entire versions of the paper. 。
几个完全不同的版本。那就重写。 每段
Rewrite. 0 The sentences within each paragraph should be
中的句子都应与某单一主题相关，段落与
related to a single topic. 。Transitions should connect on巳
段落之间应有过渡衔接，这样就不会出现
paragraph to th巳 next so that th巳re are no abrupt® or
唐突或者令人困惑的转换。不当或吃罗嗦
confusing shifts. @Awkward or wordy( phrasing or unclear
的措辞、或表意不明的句子和段落应该毫
sentences and paragraphs should be mercilessly® poked( and
不留情地挑出、打磨以使其符合妥求。
prodded® into shape.
i>J~U（注辱与难旬分析：· i ii
( thesis [18i:s,s] 11. 论点 $ ( poke [pauk］ υ． （用棍棒、手指等）触碰，溅，挥l
汹、F
义的
♂ ．经典搭商己
③吕t’t》slantiale [sab1st配nJ1e1l]v. i正某’ iP.
( knock (whip, pound, hammer) sth into shape 把某
( abrupt [01brApt］ α． （文章风格等）不连贯的，支离的 $
♂ 物敲打成形，把某事物整理好，使某事物更趋完美
( wordy [1w3:d，］ α．冗长的
( mercilessly [ 1m 3与1l1sl1］ αcl. 毫不留情地
：＞：：道霆芳：析二：；／
第五、六段介绍初稿完成后的增删查改。
第五段介绍初稿完成后的增删工作。
①旬直指初稿完成后可对文章进行增删。 时间节点连接词 Once“一旦……”承前“初稿写作过程中”
启后“初稿完成后”，实质蕴藏增JDM工作的前提条件为“初稿完成”；句中两个 and 用法有别，前者表“并列
48（连接‘增加内容’和‘删减内容P，并分别借 unrelated to you thesis 与 necessary to illustrate your points 强调l
增删内容的特质：与主题元关 vs对阐明主题至关重要）”，后者表“目的（增删旨在让文章更具说服力）”。
②旬例证①旬。 dropped a paragraph 对应①句中 delete material。
空格 45：推测可能顺承②句分析删除眩段落的原因，并例证①句中 add material，事例关键词 A&P、
Sammy 可能是重要指示词。
第六段介绍初稿完成后的查改工作。
①旬以“初稿只是初稿”暗示“初稿有待完善”开启下文“如何完善初稿”。 句中两个 that 有别，前者
为宾语从句引导词，后者为代词，回指 your ini rial draft; only“只是，不过”强调初稿还有待完善。
②③④旬JI因而提出总体查改建议：反复修改检查、甚至重写。 三句实为“行动→意外结果→针对意
外结果再行动”逻辑链条，其中②句破折号内 and then (go through the paper many times) again 以 again
之实指强调文章检查修改次数再多也不为过（虚指hworking to ...明确反复修改检查的目标；③句 even
end up with 指出反复查改可能出现的意外结果：得到几个完全不同版本；④句顺而就此给出建议：重写。
⑤⑥⑦旬从段落主旨、段际衔接、语言表达三方面介绍具体查改办法。 三句以相同句式． ．．
should . ..实现强联接，其中⑥句中首尾词 Transitions、shifts 实为同义复现，强调段际衔接的重要性；⑦
句 poke、prod 近义复现，均表“刺、戳、捅”之意，poke and prod sth into shape 字面意思为“把某物刺ft出， ／
捅成形”，此处用以强调“遣词造句要反复斟酌以契合文章要义”，mercilessly 强调查改工作要不遗余力。
【把握全局】 纵览文章现有内容，不难发现，本文围绕“如何写作初稿”、按照写作顺序展开。 文中有
明显的线索标记词表明写作过程中的各个步骤的依次推进 ：The time for. .. has ended“准备工，作已经结
束，开始动笔写作”（第一段）→Your outline should smoothly conduct you . . “拟好提纲、遵循提纲开始写
作”（第二段）’Once you have a first draft on paper“初稿已经完成”（第五段）→go through the paper
many times“后期反复检查、润色”（第六段）。 根据上述四个步骤标志词，考生可初步预测l空格内容，如空
格 41 出现在第一段末，必定与“确定论题、构思提纲”相关；空格 42、43、44 分别出现在第二、三、四段，必
定与“写作进行中的事宜”相关；空格 45 出现在第五段末，必定与“初稿完成后的修改”相关。
[A] To make revising easier, leave wide margins( and
[A］ 为了使于修改，边距和行J!E应留
extra space between lines so that you can easily add words,
得大些，这样易于添加词、句和修改的内
sentences, and corrections. Write on only one side of the paper.
容。 只在纸的一面写字。
[BJ After you have clearly and adequately developed
[BJ 当你已经清晰地、充分地阐述了
the body of your paper, pay particular attention to the
正文部分后，应特别注意号｜ 言和结尾段
introductory and concluding paragraphs. It’s probably b巳st
落。最后写引言或许更好，因为你已经清
to write the introduction last, after you know precisely
楚地知道自己在论述什么 。 结尾段落也
what you are introducing. Concluding paragraphs demand equal
同样需妥注意，因为它将给读者留下最终
attention because they leave the reader with a final impression.
的印象。
[CJ It’s worth remembering, however, that though a
[CJ 但是，要记住，尽管一份刚打印
clean® copy fresh off a printer may look terrific, it will read
出来的干净稿子可能看起来很好，但文章
only as well as the thinking and writing that have gon巳 into
的可读性只取决于其中倾注的思想与写
it. Many writers prudently® store their data on disks and
作内容。 谨慎起见，很多作家每写完一稿
print their pages each time they finish a draft to avoid
都将资料保存至磁盘并打印出来，以防因
losing any material because of power failures or other
停电或其他问题而这失文件。
problems.
[DJ 如何写并不重要，只妥去写。 既
[DJ It makes no difference how you wnte, Just so you
然你已将一个话题发展为一个初步论题，
do. Now that you have developed a topic into a tentative①
那就可以整合笔记，并开始充实你已经拟
thesis, you can assemble your notes and begin to flesh out®
49whatever outline you have made.
好的任意提纲了 。
[ EJ Although this is an interesting issue, it has
[E］尽管这是一个有趣的话题，但它
nothing to do with the thesis, which explains how the
与解释环境如何影响萨米做出辞职决定
setting influences Sammy’s decision to quit his job. Instead
这一主题无关。她没有保留这一段，而是
of including that paragraph, she added one that described
增加了描写兰格尔对女孩的恶劣态度的
Lengel's crabbed® response to the girls so that she could
一个段落，这样她就能够渐渐引入兰格尔
lead up to( the A&P “policy” he enforces.
推行的 A&P“政策”。
[F] In the final paragraph about the significance of the
［盯在最后一段说明背景在《A&P》
setting in “A&P,” the student brings together the reasons
中的重要性时，这个学生通过介绍萨米拒
Sammy quit his job by referring to his refusal to accept
绝接受兰格尔的商店政策， 引出他辞职的
Lengel's store policies.
原因。
[ G J By using the first draft as a means of thinking
[G］ 通过写初稿这种方式来思考 自己
about what you want to say, you will very likely discover
想表达的内容，你很可能会发现比原始笔
more than your notes originally suggested. Plenty of good
记更多的要点。很多优秀作家根本不列提
writers don’t use outlines at all but discover ordering
纲，而是在写作过程中摸索写作顺序。不
prmciples as they write. Do not attempt to compose a
妥企图第一次就写出完美元误的稿子。
perfectly correct draft the first time around. [695 words]
J
词 e 「… 注释… 与难… 旬分… 析
」
… － － … … ， … …
( margin [ 1m a:d3m］ η 页边的空白，页边，白边CA项） 自 ( tentative [ 'tentat1v］ ι 不确定的，试探性的 CD项）
( clean [kli:n］ α （手稿、打字稿、校样等）无错误的；无 ！⑤川叫吏 充实，完善 CD项）
（或很少）改动的 cc项） 引 ®crabbed [ 'krreb1d] a. C脾气）乖庚的，恶劣的 CE项）
~
( prudently [ 1p ru:dantlI］ αd. 谨慎地 cc项） ( lead up to 渐渐引人（话题） CE项）
： ·选项分析＜ii
[A］边距、行距留宽以便修改，单面书写。
【要点解析】 ①选项针对书写格式提议，提及“留大页面边距和行距以便于修改”，与第四段末句“将
稿子打印出来进行修改”内容相关；②one side of the paper 与第三段末 the other side(of the paper）涉及
纸张的正反面，二者可能相关。 【可选空格1 空格 43 或 440
[BJ正文写好后，要特别注意开头和结尾的写作。
【要点解析】由写作步骤标记同 after. .. developed the body of your paper 可知“文章正文已经完成”，
选项进而对“文章开头和结尾”的写作顺序、注意事项进行补充说明 ，在写作的各个步骤中，选项可能出
现在“根据提纲行文（从而完成正文）”之后。 【可选空格】 空格 42。
[CJ文章可读性取决于内容而非格式，因此打印稿可能仍需修改；存盘、打印可防资料遗失。
【要点解析】 ①选项强调“稿件的质量取决于写作者思想及写作内容，而非页面的干净程度”，即“内
容”比“形式”更重要，however所含的转折意味暗示上文涉及“形式刊卫，关内容，可能与第三段“页面或修
改格式”相关；②选项提及“打印稿”、“打印机”、“磁盘”，与第四段所述“文字处理软件”均为辅助写作的
常用工具，选项中 print their pages 可能是第四段空格后 These printouts 指代的内容。【可选空格】 空格
43 或 440
50[DJ动笔开始写，将话题发展成论题，整理笔记，充实提纲。
【要点解析】 ①选项首句为过渡句，指出“写作方式”并不重要，重要的是“真正付诸行动”，关键词
how you write 与首段末句 sit, stand up, or lie down to write这三种写作方式可能相对应；②选项第二
句介绍写作的初始步骤“定论题→整理笔记→充实提纲”，而第二段前半部分也围绕“提纲”（Your
outline）展开，二者可能相关。 【可选空格】 空格 41 或 42。
[E］该学生删除了一个与主题无关的段落并增加了另一个段落。
E要点解析】选项举例说明某学生在写作中如何进行修改，线索同 Sammy、A＆ιP 复现第五段②句内
容，可能是对第五段②句例子的补充说明。 【可选空格】 空格 45。
[F］该学生最后一段所写内容。
【要点解析】选项讲述某学生作文的具体内容，关键词 A&P、the student、Sammy 复现第五段②句所
举事例，可能是对例子的补充出明。 【可选空格】 空格 45,
[G］边写边思考，很可能会有新想法，不必拘泥于提纲，也不要妄想一疏而就。
【要点解析】 ①选项首句说明“写作初稿的过程中很有可能会出现新想法”，the first draft 复现第一
段②句中 The first draft，可能是对该句的补充说明；②选项第二句提及很多优秀作家“不列提纲”的做
法，可能与第二段“灵活处理提纲”相关。 【可选空格】 空格 41 或 42,
综上，各空格可能对应的选项为：
| | |
空格 第 41 空 第 42 空 第 43 空 第 44 空 第 45 空
可能选项｜ [D][G] I [B][D][G] I [A][C] [A][C] [E][F]
: .：；试患：饵括：：二：：J
41. 本题考核的知识点是：上下文的衔接。正确率：46%
【空格推测】 空格上文介绍写作前准备工作，并建议马上开始写作，下文指出要灵活利用提纲，即提
纲已经列好。 由i吾义承接可推知空格可能继续强调“开写的重要性”；由写作过程及顺序可推知空格涉
及写作初始步骤如“开列提纲”等。
【答案敲定】由选项分析可知，［D][G］为本题备选项。
[DJ首句为过搜句，强调“写作方式并不重要，重要的是动笔去写”，与第一段②句“不管用什么姿势写
作，只有动笔写才能写出初稿”语义相承接，选项中 how you write可概括回指首段②句 sit, stand up, or lie
down to write“坐、站、躺”三种写作姿势；选项第二句介绍写作初始步骤“根据话题初步确定论题一一整理
笔记一一充实提纲”，与第二段“灵活运用提纲”呈前后顺序关系，因此［DJ承上启下，是正确项。
[G］关键词 the first draft、outline 分别在首段②句、第二段②句中复现，可能让学生误以为选项起到
承上启下的作用，但选项中“很多优秀作家不列提纲（提纲没有必要）”与下文“用提纲指导写作”逻辑上
自相矛盾，排除。
42. 本题考核的知识点是：词汇复现＋上下文的衔接。正确率：37%
【空格推测】上文提出“要灵活运用提纲，随时补充相关要点”，下文提出“初稿要以内容为重，某些错
误可留待后续解决”，推测空格内容也应关乎“灵活运用提纲、以思想内容为童”。
【答案敲定】由选项分析可知，［B][D][G］为本题备选项。
[BJ针对正文已经完成后的写作阶段提出建议“如何写首尾两部分”，与空格上下文内容可形成“合
理利用提纲、补充文章要点（即写好正文）→写结尾、开头→检查语法、拼写等错误”的顺序，看似合乎逻
辑，但选项首句“已经清晰地、充分地展开正文”暗示前文围绕“正文写作”展开，而空格上文“灵活应用提
51纲”实质针对整个写作过程而言，尤其是针对“写作过程中出现的新想法”而言，并未重点说明“正文”，也
未提及任何“写作顺序”相关内容，故排除。
[DJ中复现关键词 outli肘，且just so you do（倒装句，正常语序为 you just do so,so 为省略指代词）看
似是对空格上文 work it into the draft 的省Ill备指代，引人误解。 但选项中 begin to flesh out .. . outline表
明写作仍处于“开始充实提纲，提纲还未Tifll定叮的阶段，而第二段②句指出“你的提纲应引导你行文”表明
“提纲已经确定”，若选项出现在空格 42，显然与第二段空格前内容顺序颠倒，故排除。
[G］首句指出“在写初稿的过程中会想到更多新要点”，与空格上文“如果你突然想到一个重要观点
就写进初稿”内容一致，语义顺承第二段主旨“要灵活运用提纲、不拘泥于提纲”，选项②句随即列举“许
多优秀作家不列提纲、而是边写边摸索写作顺序的做法”进一步论证主旨；选项③句“不要企图第一次就
写出完美元误的初稿”又与下文“语法、标点、拼写等问题”衔接自然，因此［G］能承上启下，敲定为答案。
4 3. 本题考核的知识点是：代词指代＋上下文的衔接。正确率：53%
【空格推测】 空格后内容指出“那么做便于整理，且在剪切时不至于丢失纸张背面的内容”，由指代词 that
way和I the other side ( of the paper）可推知l空格内容应涉及“修改或整理稿子的方法”和“纸张的正反面”。
【答案敲定】 E七I选项分析可知，［A][C］为本题备选项。
[A］中首句以不定式短语 To make revising easier 点明选项主旨“为方便修改提出建议”，由上文“语
法问题可留待修改时处理”顺11弱而下，选项第一句给出建议一“留宽页面边距行距”，第二句给出建议二
“单面写字’气由就近原则可知，下文 that way 可指代“单面写字”这一建议，能够解释为何“那么做就不会
损失背面内容”，选项中 on only one side of the paper 与原文 on the other side 对应，故敲定［A］为答案。
[CJ与下文均出现 pages，“存盘和打印稿件”似乎是 that way 指代的内容，考生可能因此误以为该选
项为正确项。 但需注意贯穿选项的 copy、printer、store、print“存储、打印”相关内容出现过于突兀，与下
文内容“整理、修改文章”顺序颠倒，且下文 on the oth巳r side 也无法在选项中找到对应内容，故排除［CJ。
,JI[. 本题考核的知识点是；代i司指代 ｜ 语义场一致性。 正确率：48%
【空格推测】上文介绍文字处理软件可修改文章错误，下文提到打印文摘的一个优点，由表并列的
逻辑同 also 和指代同 These printouts 可行1'9,fl空格内容涉及打印文摘的另一个优点。
【答案敲定】由选项分析可知，［A][C］为本题备选项。
[A］“方便修改”似乎呼应上文“检查拼写、语法错误”，实际上，上文已经明确表明该段提议的对象是
“利用文字处理软件写作的人”，而选项中“单面书写”的建议则明显是针对“手写写作的人”，与“写作软件”
毫不相关，另外选项中并未提及“打印文稿”，空格下文 These printouts在选项中无指代内容，故排除。
[CJ强调“真正决定稿件质量的是写作内容，而非页面整洁程度（无错误、改动）”，而上文介绍“某些软
件可检查拼写、语法错误（予以校正，使文章没有错民和改动）”，符合 however 转折逻辑：软件自动纠错固
然便利，整洁的打印文稿看似茧’心悦目，但稿件的最终质量仍取决于其内容；同时，“打印文稿（相比电子文
档）存储更加l保险”，与下文“便于修改”并列为打印文摘的两大优点，also 的并列逻辑成立，These printouts
可回指 print their pages；另外选项中 copy、printer,store、print 和空格前后 word processor、software programs、
printouts等词（组）均与利用软件或设备辅助写作相关，故［CJ衔接上下文，为正确项。
45. 本题考核的知识点是：同义词复现＋段落主题一致性。正确率：62%
【空格推测】上文以“学生删掉某一段蓓”为例说明“初稿完成后仍可增删内容以完善文章”，却并未
解释该学生删除某一段落的原因，不足以说明段落主旨，故推测空格处应继续补全例子说明主旨。
【答案敲定】由选项分析可知，［E][F］为本题备选项。
[E］首句顺承上文说明学生删除某段的理由“i亥段落内容与主题无关”，指代同 this、it 可指代上文所
述“被删段落的内容”；选项第二句介绍该学生的另一做法“增加一个与主题相关的段落”，该段主要内容
52“由某事件引人 A&P政策”与写作主题相关，也即该学生增删段落的做法及原因均与第五段段首的建议
（段落主旨）“删除无关内容、增加l相关内容”相衔，故［E］为正确顷。
[F］虽涉及同一名学生的同一文章，似与第五段②句相关，实则仅论及单一段落的写作，未体现内容
的增删，与第五段主旨无关，故排除。
达尔文论智力
tJ－~ 一．总体分析
本文选自一篇关于达尔文的学术评论 Charles Darwin: His Place in Modern Science（查尔斯·达尔
文在现代科学中的地位），介绍了达尔文对自身智力水平和l心智变化的评述，本文语篇结构整体性强，考
生只有在了解整个语篇的情况下才能正确、准确地翻译文中囚线部分。 命题考查的具体知识点：各类从
句（定目从句、宾语从句、同位i百从句、从句i报套）、较长的后置定讯、动宾分！痛、固定结构。
喝： 二．语篇分析及试题精解
I In his autobiography, Darwin himself speaks of his
达尔文在其 自传中谈及 自己智力时
111tellectual powers with ext, aorclina1y modesty. He porn ts
极为谦逊。 他指 出 ，在清晰简洁地表达
out that he always ex口巳rienced much difficulty in expressing 自己的思想方面，他总是会经历许多 困
himself clearly and concisely°) , but (46)he believes that this
难。 但是（46）他认为或许正因为（语言
very difficulty may have had the compensating advantage of 表达上的）这种困难，他不得不对自己要
forcing him to think long and intently0 about eve1y sentence, 说的每句话都进行长时间的认真思考，
and thus enabling him to detect errors in reasoning@ and in 从而能发现推理错误及自己言论中的错
his own observations®. He disclaimed® the possession of aηy 误，结果这反而成为他的优点二他不认
great quickness of appeh巳nsion or wit, such as distinguished 为自己具有像著名学者赫骨黎一样敏锐
Huxley. (47) He asse「ted, also, that hi日 power to follow a 的理解力或智慧。 （47）他还坚持认为自
long and purely abstract train of tho山ght was very limited, 己进行长时间纯抽象思维的能力十分有
限，由此他也认定自己在数学方面根本
for which reason he felt certain that he never could have
不可能有大的作为。 他也描述 自己的记
succeeded with mathematics. His memory, too, he described
忆是博而不精。 从某种意义上说他的记
as extensive, but hazy®. So poor in one sense was it that he
忆力如此之差以至于他对一个 日 期或一
never could remember for more than a few days a single date
行诗句的记忆从不会超过几天。 （48)
or a line of poetry. ( 48) On the other hand, he did not accept
另一方面，一些批评者指责他虽然善于
as well founded( the charge® made by some of his c1i tics
观察，却不具备推理能力，而他认为这种
that, while he was a good observer, he had no power of
指责是缺乏根据的。 他认为，这不可能
reasoning. This, he thought, could not be true, because the
是事实，因为《物种起源》从头至尾是一个
“Orig n of Species" is on巳 long argument from the beg111n111g
长篇论证，并且说服了很多有才智的人。
to the end, and has convrnced many able men. No one, he
他认为，没有哪一个不具备一定推理能力
submits®, could have written it without possessrng some
的人能够写出这本书。 他很乐意地宣称：
power of reasoning. He was willing to assert that “I have a “如同相当成功的律师或医生一样，我有
fair ( share of invention, and of common sense or judgment, 着足够多的创造力 ，以及常识或判断力 ，
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