文档内容
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Section I Use of English 一
一生~TW..且－－－－~『－
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好奇心未必有益 原文外教朗读
？王1－、立革总体分析
本文选自 ScientificAmerican《科学美国人》2016 年 7 月 1 日一篇题为 Curiosity Is Not Intrinsically
Good（好奇心本身没有好处）的科普文。作者围绕一项有关“人类好奇心”的新研究展开，介绍研究内容
及结论的同时也对问题发表了自身见解。文章按照“表明主题并引人实验（第一段）一－介绍实验内容
及结果（第二、三段）一一阐释实验结论（第四段）一一补充另一项实验发现，即提供解决之道（第五段）”
的脉络行文。
等二3篇分血t试题精解
IJ O Why do people read negative Internet
①人们为何会阅读负面的网络评论并做其
comments and do other things that will obviously be
他显然会令自己不快的事？ ②《心理科学》一项
painful( ? @B巳cause humans have an inherent® need
新近研究表明，（这是）因为人类生来就有消除
to 1 uncertainty, according to a recent study in
Psychological Science. 0 The new research reveals 不确定性的需求。③该项新研究显示，人们想
that the need to know is so strong that people will 要知道的需求是如此强烈，以至于就算答案明
2 to satisfy their curiosity even when it is clear 显会 令人不快，也还是会设法 满足自 己 的
the answer will 3 好奇心。
1'
汪辜题秸解－：：：
1. [ A] protect 保护 [BJ resolve 消除，解释清楚；解决
[CJ discuss 商谈，讨论 [DJ ignore 忽视；不理
［考点提炼］上下文语义＋动词辨析。
［解题思路］ ②句借一项新研究的结论回答首句设问（Because .. . , according to a rece口t study ... ) ;
③句进一步阐释研究结论（The new research reveals that ... ） ：这种想要知道的需求是如此之强烈，
……；可见③句 the need to know 复现②句 an inherent need to uncertainty ，而 to know（去了解、
弄清情况）意即“去除不确定性”，［BJ符合文意。
［错项排除］ 其余三项以 uncertainty作宾语，均不能和 to know 形成“复现”关系，具体来看：“保护
不确定性”暗含“维持现状、不去了解／探索”之意，与 the need to know 相悖；“讨论、无视不确定性”与首
句“阅读负面评论（追踪内情）”的行为完全无关甚至相反，更不会“引起类似的不快”。
2. [A] refuse 拒绝；回去色 [BJ wait 等待；等候
[CJ regret 后悔；对……感到抱歉（遗憾） [DJ seek 寻找；谋求；试图；设法
［考点提炼］ 旬内语义＋动词辨析。
〔解题思路］ ③句研究结论为：人们想要知道的需求是如此强烈，以至于就算……，也会 满足
1他们的好奇心；so... that 引导结果状语从句，故结果必定是想方设法去满足好奇心，seek to do sth ( =
try to do sth）指“试图、设法做某事”，故［DJ正确。
［错项排除］“拒绝满足好奇心”与主句“迫切想知道”的逻辑正相反，“等待去满足好奇心”实属“不作
为”状态，也不能体现主句逻辑，故排除［A］、［BJ。［CJ regret 断章取义，认为“人们为满足好奇心做了让
自己痛苦的事，而事后后悔”，但无视主从句因果逻辑；且 regret to do sth 实质表示“遗憾、抱歉去做某
事”，而非“后悔做了某事Cregret doing sth）”之意。
3. [A] hurt （使）疼痛；受伤；便不快；使烦恼 [BJ last （使）持续；继续存在
[CJ mislead 误导；把人引人歧途 [DJ rise 上升；流传；发生
［考点提炼］旬内语义＋动词辨析。
［解题恩路］ 空格句指出，即便答案明显会－一－＇人们还是会满足他们的好奇心。 由让步逻辑词
even（尽管）可知，空格部分应表示“答案会产生负面影响”，再辅以首句关键词 negative、painful 可进一
步明确此处意为“就算结果令人不快”，〔A] hurt正确。
［错项排除］ 〔固和［DJ 看似符合主从句“让步转折”，但均把主语 answer误读为“待解决的问题”，具
体来看：［B]last 表“延续”时，通常主语为“事件、情形、问题”等，表示“持续一段时间”，而“答案／解决办法”
本身不涉及“持续”概念；［D]rise 的主语为“问题吁才，只能表达“问题出现”，而不能表达“问题加剧、变多”，
rise还可表示“流传”，但主语多为谣言等内容。［CJ mislead脱离上下文语境：首句与空格部分已知信息、均
指向的语义是“显然令人不快”，而“会误导人”往往发生在不自知的情况下，未必会令人不快。
:_ .词汇注释与难旬分析：~：：i ii
( painful [ 1p emful］ ι 令人痛苦的；令人不快的 $ ( inherent [in'h即-ant］ α．内在的，固有的；生来就有的
；三语：毒分析：i:: il
首段明确主题：人类为满足好奇心不惜找虐。 ①句开篇设问（Why do ... ), negative、obviously be
painful 凸显人们行为的矛盾：明知不爽，为何还要自寻烦恼，激起读者探究之心。②句随即引出一项新
研究予以回答（Because) , inherent need 明示矛盾行为的跟头：与生俱来的欲求。③句进一步阐释研究
结论。 the need to know 明确②句 an inherent need to resolve uncertainty具体所指：人类渴望了解、探索
未知的迫切需求；（so ... ) that ...结果状语从句与 even...让步状语从句（answer 意为“答案，解决之
道”）一同复现首句内容，重申主题。
II O In a series of four experiments, behavioral
①在一系列的四项实验中，芝加哥大学
scientists at the University of Chicago and the Wisconsin
和威斯底辛商学院的行为科学家们针对学生
School of Business tested students' willingness( to 4
是否愿意为满足好奇心而让自己遭受令人不
themselves to unpleasant stimuli( in an effort to satisfy
快的剌激进行了 测试。②其 中一项试验中，
curiosity. @For one 5 , each participant was shown a
研究人员 向每一位参与者展示了一堆笔，并l
pile of pens that the researcher claimed were from a
声称这些笔来自先前的一项实验。③一记变
previous experiment. @) The twist® ? 0 Half of the pens
招？④当按动时，一半的笔会产生电击。
would 6 an electric shock® when clicked.
J
真e题… 精… 解－
… － …
4. [A] alert 使警觉；便意识到 [BJ tie 系；捆；束缚；使紧密结合
[ CJ treat 对待，看待；招待，款待 [DJ expose 暴露；使遭受；使接触
［考点提炼］旬内语义＋动词短i吾搭配。
［解题思路］ 空格句承上引出实验测试内容Ctested）：学生是否愿意为了满足好奇心而 自己
…负面刺激（students’ willingness to ... ）；而测试内容一定与首段首句实验结论统一，因此只能表达“让
2自己受到、经历”的语义，expose sb/ sth/ oneself to sth表示“使某人／某事面临、遭受危险或不快”，［DJ正确。
［错项排除］ [A] alert 作动词时常见于～ sb to do sth（使警觉／戒备）或～ sb to sth（使意识／认识
到）结构中，前者 to 为不定式符号，后者 to 为介词，文中 to stimuli 为后一种结构，但“让自己认识到剌
激”手“直接经历不快”。 ［BJ tie用于～ sb to sth 结构时表示“使某人与某物紧密结合；使有关联”或“使
某人受到某事的束缚／约束”，前者暗含因果逻辑，如 Pay increases are tied to inflation. （提高工资和通货
膨胀紧密相关）；后者有一定干扰，但此处“束缚”实为 to restrict sb and make them unable to do
everything they want，如 be tied to the house with the baby（被孩子拴在家里），而此处剌激仅会影响情
绪。［CJ treat 用于～ sb to sth 结构时表示“以某物招待，款待某人”，而文中“令人不快的剌激”为负面事
物，不能用于招待／款待。
5. [A] message 消息，信息；要旨 [BJ review 审查；评论；报告
[CJ trial 试验；审判 [DJ concept 概念；观念
［考点提炼］名词辨析。
［解题思路〕 由 空格上文 a series of four experiments （一系列的四项实验）、空格句主句中的
participant（参与者）和 researcher（研究人员）以及下段末句 Subsequent experiments（随后的实验）可知，
本句 For one 一一一一’．．．是在介绍其中一项实验，［CJ trial 与 experiments 为近义复现，为正确项。
f错项排除J [A] message、［DJ concept 均与“实验（experiments）”这一关键词无关。 ［BJ review 利
用“实验报告”这一语义干扰，但空格后明显不是介绍实验结果的报告，而是对实验内容本身的描述。
6. [A] remove 移走；清除，移除 [BJ weaken 削弱；减弱
[ C] interrupt 打断；中断 [DJ deliver 发出；递送；发表
［考点提炼］上下文i吾义十动词辨析。
［解题思路］ 由空格下段首两句“一些笔是带电的（electrified）”、“按动更多笔并遭受更多电击
( clicked more pens and incurred more shocks）”可知，这些笔被按动时应该会产生、发出电击，deliver 有
to give forth or produce“发出；产出”的语义，与 incurred 形成复现关系，故［DJ正确。
［错项排除］ [A] remov巳、［BJ weaken 与［CJ interrupt 成立的前提是“电击本就存在”，而按动笔时
才得以“移除、削弱或中断”，均与下文“按动更多笔并遭受更多电击”所暗含的“先按笔→再电击”的先
后逻辑矛盾。 J
词 「－注释… 与难… 旬分… 析－
」
… e － v…x：KZ－RZ…201－9 …
( willingness [ 1w1l1Qnas] 11. 乐意；；心甘情愿 l\ ( twist [tw时J 17. 意外转折
ll
( stimuli ['st1mjula1］ η．刺激（物）(stimulus 的复数） ( shock [Jok］ η．电击，触电
；三谭震分析：二J
第二段引出相关实验。 ①句明确研究者、实验对象与实验内容。 a series of four experiments 提示
实验不止一项，呼应②句 For one trial 以及 a previous experiment; unpleasant stimuli 呼应首段 negative、
painful 、hurt，说明实验条件遵循现实情形，强调其客观性。②至④句介绍其中一项实验设定。 The
twist 暗示实验玄机：竟有一半的笔会发出电击。
JU:
OTwenty-seven students were told which pens
①有 27 名学生被告知哪些笔带电；另外
were electrified( ; another twenty-seven were told only
27 名学生仅被告知有一些笔带电。②当他
that some were electrified. @ 7 left alone in the
们被单独留在房间 时，那些不知道哪些笔会
room, the students who did not know which ones would
对自己产生电击的学生比那些知道将会发
shock them clicked more pens and incurred( more
生什么的学生按动的笔更多，也受到更多的
shocks than the students who knew what would 8
3@SubsequentOJ experiments reproduced© this effect with
也去。③随后的实验利用其它剌激物再现了
other stimuli, 9 the sound of fingernails( on a
该结果，如指甲刮擦黑板的声音和令人作呕
chalkboard® and photographs of disgusting insects.
：－：前指挥＜；／
7. [A] When 当……时 [BJ If 如果dlP使；无论何时；是否
[CJ Though 虽然，尽管 [DJ Unless 除非，如果不
［考点提炼］旬内语义逻辑。
［解题思路］ 主句内容“学生按笔并遭受电击”应是从句“单独留在房间”这一时间段之内或这一时
间之后所发生的动作，二者存在时间上的包含关系或先后逻辑，［A] When符合文意。
［错项排除］ [BJ If 和［DJ Unless（意义上相当于 If . . . not）均表假设概念，原文虽为实验，但实属
确切发生的情形；其次从逻辑上看，“单独在房里（或除此之外的其他情形）”并非是“按更多笔、受更多
电击”发生的前提条件；另外 if 也可以表时间，相当于 whenever/every time，如：If I feel any doubt, I
inquire. （我一有疑惑就随时问人。），但原文实验为一次发生的情况，而非习惯性动作。［CJ Though 可
表让步，也可表轻微转折，用于主句后，引出补充说明，起弱化语气的作用，原文不存在让步或转折逻辑。
8. [A] continue 继续，延续 [BJ happen 发生
[CJ disappear 消失；失踪 [DJ change 改变；转变
［考点提炼］旬内语义＋上下文语义。
［解题思路］ ①句介绍实验背景，即两组人的设定，②句表明实验结论，即两组人的行为结果，故②
句 who knew what would VS who did not know ... C不知道哪些笔会电击）分别对应①句“知道具
体哪些笔带电的人（即知道会发生什么情况）VS仅知道有些笔带电的人，〔BJ正确。
［错项排除J [A] continue、［CJ disappear 和［DJchange 均针对某已知的具体情况进行说明，而实验
中一半学生已知的信息仅为“一些笔带电”而已，不存在“他们知道某情况会持续、消失或改变”的逻辑。
9. [A] rather than 而不是 [BJ regardless of 不管，无论
[CJ such as 例如，比如 [DJ owing to 因为，由于
［考点提炼］旬内语义逻辑。
【解题思路］ 空格前 other stimuli H乎应上段①句 unpleasant stim
甲在黑板上的声音、恶心的昆虫图片；很明显为“其他令人不快的刺激（物）”的具体例子，［CJ符合文意。
［错项排除J [ A] rather than所连接的前后内容为“取前舍后”的选择关系；［BJ regardless of 引出
的是让步内容，旨在更好地凸显主句观点，如 The fields give high and stable yields regardless of climatic
circumstances. C不管天气条件如何，这块地总是保持稳产高产。） ; [DJ owing to 引出导致某事的原因；
三项均不符合文中语义逻辑。
c:：：词汇注：在与难句分析：＜；／
( electrified [1'Jektrafa1d] a. 带电的 $ ( reproduce [ri:pra1dju:s］队使再次发生；再现
( incur [1n1k3:] v. 招致；遭受；51起 ：⑤fing叫I ［＇叩四！］ n. 手指甲
( subsequent [1sAbsrkwant］ α．随后的，继……之后的 $ ( chalkboard ［’tJ;:,:kb;i:d］ 凡黑板
When left alone in the room, the students who did not know which ones would shock them clicked more
pens and incurred more shocks than the students who knew what would happen.
结构切分：
4When left alone in the room,
时间状语从句
句子主干：I the students ... clicked more pens and incurred more shocks
‘定语从句
who did n~~ ' which ones would shock them
l飞宾语从句｜
功能注释：本句难点有三：一、When引导的时间状语从句省略了主语与部分谓语，还原后为 When
students were left alone ... ；二、主干中主语 the students 后嵌含一个 who 引导的定语从句，其内又嵌套
一个 which 引导的宾语从句； 三、主干中包含两个并列的“谓语＋宾语”结构 clicked more pens and
incurred more shocks，其后为 than... 引导的比较状语。
ii
；·语；篇介＊！￥：：~：：：
第三段详述实验内容及实验结果。 ①句通过对比结构 were told which pens were electrified VS
were told only that some were electrified 清晰呈现两组实验对象的设定。②句进而以比较结构 clicked
more pens and incurred more shocks than .. . 引出实验结果；incurred more shocks 呼应上文 expose.. . to
unpleasant stimuli，印证开篇论点。... ③句以其他实验补充论证实验结果。 other stimuli 呼应上段①句
unpleasant stimuli、②句 a pile of pens; JU举标记词 such as将 other stimuli 进一步具体化，两项内容分别
间接、直接（disgusting）对应 unpleasant;reproduced this effect 强调了实验结论的全面、可靠性。
:!YJ O The drive ( to ~ is deeply rooted in ①探索的本能需求深深根植于人类
humans, much the same as the basic drives for 11 or
体内，几乎无异于人类对食物或住所的基
shelter®, says Christopher Hsee of the University of
本需求，芝加哥大学的矣皑元说道。②好
Chicago. @ Curiosity is often considered a good 奇心通常被认为是一种有益的本能一一－
instinctCD一 it can 12 new scientific advances, for 比如它能带来新的科学进步一一一但有时
instance but sometimes such 13 can backfire@. 8 这种探究可能会适得其反。③好奇心会
The insight® that curiosity can drive you to do 14 驱使人们去做自我毁灭的事，这是一种意
义深远的见解。
things is a profound® one.
::1'
::: ·：主题：措辞.
10. [A] discover 发现，找到 [BJ forgive 原谅；宽恕
[CJ forget 忘记，遗忘 [DJ disagree 不同意，反对；不一致
［考点提炼］上下文i吾义十动词辨析。
［解题思路］ 文章开篇（②③句）明确主题“人类想要知道的内在需求极其强烈”，第二、三段介绍与
主题相关的实验，而本段首句以“ 的欲求深深植根于我们体内”切人，很明显作者是“继论据（实
验）之后又回归主题展开评述”，故 The drive to 应该与 inherent need to resolve uncertainty、need
to know一致，故［A］正确。
［错项排除〕 ［BJ forgive、［CJ forget、［DJ disagree虽都可与 The drive to搭配，但脱离“人类有去除
不确定性问题的需求”、“好奇心太盛”的主题。
11. [A] pay 工资，薪金 [BJ marriage 婚姻；结婚
[ CJ schooling 学校教育 [DJ food 食物，食品
［考点提炼］旬内语义＋名词辨析。
［解题思路J the basic drives for 引出“人类基本欲求的对象”，空格词与 shelter（住所）并列，而选项
中同属人类基本需求的只有［DJ food。注：food or shelter 为常见搭配，表示“食物或住所”。
5［错项排除］ 其余三项也属于人的需求，但属于社会学范畴，即人类进入文明社会后才出现的需求，
并非“维持生存”这种根本、内在的需求。
12. [A] lead to 导致；造成 [BJ rest on 依靠；依赖；基于；以……为基础
[ C] learn from 向……学习；从……得到教益［DJ begin with 以……开始
［考点提炼］旬内语义＋动词短语辨析。
［解题思路］ 举例标记词 for instance 表明“它能 新的科学进步”是对“好奇心常被认为是有
益的本能”的例证说明；既然“有益（good）＂，那一定是能对科学进步起到积极作用，只有［A] lead to符合
该逻辑。
［错项排除］“好奇心依赖／基于新的技术进步”颠倒逻辑，排除［B];[C］错误一方面在于“好奇心”不
会是“向外界学习”的主体，另一方面与［BJ类似，颠倒两者关系。“好奇心以新的科学进步为起点”暗含
的逻辑为“好奇心在新进步之前不存在”，显然背离“好奇乃人类天性”的主题，排除［DJ。
13. [A] withdrawal 撤走；收回 [BJ persistence 坚持；执着；维持
[CJ inquiry探究；探索；调查 [DJ diligence 勤奋；勤勉
［考点键炼］上下文语义十名词辨析。
［解题思路］ 空格句指出，好奇心常被认为是有益的本能，但有时这种 会适得其反（but such ...
can backfire）。 由 such 的回指功能（近指 Curiosity，远指 The drive to discover、the need to know）可以判断，
空格词应体现这两项内容，〔C]inquiry表示“为获取信息而询问、打听的过程、举动”，符合要求。
［错项排除J withdrawal 表示“取消、放弃（某行为）”的举动，与 curiosity 背后的“积极探究”之举相
悖；persistence 和 diligence虽有“积极”意味，但两词为褒义色彰，多用于对人（外在）的坚韧品质表示赞
赏，而文中“好奇心”实属人类的内在本性，“太想满足好奇心”谈不上“刻意努力、坚持”。
14. [A] self reliant 自力更生的 [BJ self-destructive 自毁的； 自残的
[CJ self－巳vident 不证自明的，显而易见的 [DJ self-deceptive 自欺的
［考点提炼］上下文语义＋形容词辨析。
［解题思路］ 空格句指出，好奇心会驱使人们去做 的事情，这样的见解很深刻。 由上文②句
“好奇心有时会适得其反”可知，空格句意在解释说明好奇心的不利之处，空格词应表明这一负面、不利
之处，［BJ self-destructive符合文意。
［错项排除J [A] self-reliant 常用于说明“人或文化”，不适用于修饰 things；且该词为褒义，与②句
backfire体现的负作用矛盾。〔C] self evident 可用于修饰 things，但色彩为中性。［DJ self-deceptive 虽
为负面语义，但恰与全文立意“满足好奇心的代价是情绪上的痛苦”相悖：自欺背后其实是心情的愉悦。
：？如E血与的分析＜1'
:
( drive [dra1v] n. 本能的需求，基本欲求 $ ( backfire [brek1fa1a] v. 产生事与愿违的结果
( shelter [ 1f elta J η．栖身之地，住处，庇护所 ⑤叫1t ['msa1t］ η 洞悉；深刻见解
( instinct ['mstrakt］ η．本能；直觉 ll @profound [pdfaund］ α．知识渊博的；理解深刻的
：引请篇分析＜ii
第四段评述实验结论。 首句引证指出探索的需求乃人类天性。 deeply rooted in 与首段 inherent 契
合；much the same as 以类比进一步凸显人类好奇心与寻觅食物和庇护之所一样实属本能。②句表明
好奇心的两面性。 often considered .. . VS but sometimes ... can ...清晰呈现“惯常看法 vs 文中焦点”，
重申写作立意。 backfire(have the opposite result to the one that was intended）形象说明好奇心可能的
代价：事与愿违。③句进一步说明好奇心的负作用。 drive I暗含因果关系，引出好奇心的不良后果；
insight( ［对复杂情况或问题的］深刻l见解）与 profound（深刻的，意义深远的）强调这一看法c eri全文论
点）的深刻意义。
6V O Unhealthy curiosity is possible to 15
①不过，病态的好奇心是有可能抑制
however. 8 In a final experiment, participants who wer巳
的。②在最后一项实验中，那些被鼓励对
encouraged to 16 how they would feel after viewing
“看到令人不快的图片后自己会作何感受”
an unpleasant picture were less likely to 17 to see
such an image. @These results suggest that imagining the 进行预测的参与者选择去看这种图片的可
18 of following through( on one’s curiosity ahead of 能性更小。③这些结采表明，提前想象坚
time( can help determine( 19 it is worth the 持好奇心的结果有助于确定这一尝试是否
endeavor®. 。“Thinking about long-term 20 is key to 位得。④“考虑、长期后果是降低好奇心可
reducing the possible negative effects of curiosity,” Hsee
能带来的负面影响的关键”，矣也元说道。
says. 0 In other words, don’t read online comments.
⑤换言之，不妥阅读网上评论。
[350 words]
： ·享题措辞二J：
15. [A] define确定，说明；下定义 [BJ resist 按捺；抗拒
[CJ replace 接替；取代；更换 [DJ trace 追溯；找到
［考点提炼］上下文语义＋动词辨析。
［解题恩路］ 段际逻辑词 however 提示语义逻辑：上文论述“好奇心的负作用”，故本段应论述另一
面，可以是“好奇心的积极作用”，也可以是“不必太过担心这种负作用”的逻辑；结合下文②句“……的
可能性更小”以及④句“降低好奇心可能的负面影响”可判断后者合理，即：病态程度的好奇心是可以避
免或可控的，只有［BJ符合文意。
［错项排除］ [A] define 与［DJ trace虽可与 is possible to构成合理搭配，但均与下文的实验细节无
关。［CJ replace语意不明：“有可能（得到）替代”并不能确定“改变”的具体情况，换言之，“替代”的外延
过大，虽然有负面的限定语 unhealthy，也不足以判断此处与下文“降低负面影响”一致。
16. [A] overlook 忽视，忽田各 [BJ predict 预测，预料
[CJ design 设计，计划 [DJ conceal 隐藏，隐瞒
［考点提炼］旬内i吾义＋动词辨析。
［解题恩路］ 由过去将来时 would feel 以及下文③句关键词 imagining 可知，“看图之后会作何感受”
只能是参与者对未来可能情况的想象、预测，［BJ正确。
［错项排除］［A］、［DJ两项均可以接 how they would feel. ..作为宾语，分别表示“无视这种感受”和
“掩饰真实感受”，但下文 imagining 的宾语为 the... of following through on curiosity，其内容仍然与“好
奇心”密切相关，可见实验的做法并非鼓励“逃避或遮掩这种感受”。〔C] design 表示“计划、筹划”时其
后常为做事的方法、体系等，而空格后为“个人感受”。
17. [A] remember 记住；记得 [BJ promise 许诺；保证
[CJ choos巳选择；决定 [DJ pretend 假装，装作
［考点提炼］上下文语义＋动词辨析。
［解题思路］ ②句实验结果是对首句结论“病态的好奇心有可能得到抑制”的证明（论据），因此空格
部分应该表达“最终做出决定不看这种图”的语义，［CJ正确，文中是对许多实验参与者行为情况的总
结，故采取了“倾向性表述（were less likely to）”。
［错项排除］ [A] remember ( to do sth）表示“记得（住）去做……”，但“记着去看这种图”与文中有关
好奇心的实验及其结论“伤人，但能够得到抑制”无甚关联。 “不大会去承诺看这种图片”虽然最终结果
也是“不看图片”，但 promise 暗含“实验提前对受试者进行要求，让他们承诺看图”的逻辑，而三｜俨自主抉
择”，违背实验“测试人们在特定情形下会做出何种行为”的初衷。 “不大会假装去看图”暗含逻辑为“更
7少作假”，同样无关于“抑制好奇心”的结论。
18. [A] relief 减轻，缓解；宽慰 [BJ plan 计划，打算
[CJ duty 义务，责任；职责 [DJ outcome 结果，后果
［考点提炼］上下文语义。
［解题思路］ 空格句是由上述实验结果得出的进一步结论（These results suggest that. .. ），其中
imagining the －一一一of following through on one’s curiosity ahead of time实际对应上文②句 predict how
they would feel after viewing ...，因此空格词应该能够概括“（……之后）他们作何感受”，［DJoutcome表
示“（会议、讨论等无法预知的）结果”，符合文意。
［错项排除］根据主题一致原则，“将好奇心坚待到底”带来的不会是宽慰，排除［A];[BJ误认为“将
好奇心进行到底”仅是计划，但“提前考虑计划”并不会导致观念上的转变。［CJ多指“道德、法律上的义
务或工作上的职责”，但“坚持好奇心”显然与义务职责无关。
19. [A] why 为什么 [BJ whether 是否 [CJ where 在哪里 [DJ how 如何，怎样
［考点提炼］旬内语义逻辑。
［解题思路］ 空格部分意为：提前想象坚持好奇心的……有助于判定一一值得这一尝试，
the endeavor指代 following through on one's curiosity；上文已知那些受邀对结果进行预想的人选择去看
这些图的可能性更小，可见文意应该是：这样做有助于衡量自己如此“寻根穷究”是否值得，［BJ正确。
［错项排除］“有助于确定为何值得这一尝试”言外之意即“尝试确定是值得的（，只是需明确原因）”，
与原文相俘，排除［A]o 上下文并未探讨“坚持好奇心”的场合或方式，排除［CJ、［DJ 两项。
20. [ A] consequences 后果 [BJ investments 投资；投入
[CJ strategies 策田各；战略 [DJ limitat阳lS 限制，制约；局限
［考点提炼］上下文语义＋名词辨析。
［解题思路］ 空格句引证实验结果（ Hsee says），故应该与上文③句结论一致，也即，“考虑长期
”和“降低可能的负作用”分别对应上句“提前想象坚持好奇心的结果”和“确定是否值得”，因此空
格词应与 outcome 近义，［A] consequences 符合文意。
［错项排除］ ［町、［CJ 两项均可与 long term构成合理搭配，但上下文并不涉及“长期投入／策略”相
关内容。 ［DJ limitations 利用“考虑好奇心的长期局限性很有神益”的逻辑干扰，但“好奇心（本身的）局
限性”并不等同于“其（对人们造成的）负面影Ill句”。
：：－词汇注释主难句分析：~：： i/
( follow through 进行到底，坚持完成 \\ @determine [d11t3:min] v. 查明；测定，确定
( ahead of time 提前，提早 \\ ( endeavor ［时deva] n. 尝试，努力
:i/
C·清算分析i
第五段补充说明另一项实验发现，借以缓和上述问题。 ①句摆出观点。 however 转承上文对好奇
心负面影响的说明，转而开启对“病态好奇心并非不可控”的乐观论述。 Unhealthy 侧面肯定“好奇心并
非绝对负面”，锁定控制对象。 ② 句引出相关实验。 final 巳xperiment 呼应上文 a series of four
experiments、one trial ；实验结果 were less likely to choose to see such an image 印证首句“可以被抑制”，
暗中肯定“预估自身感受（predict）”所起的积极作用。③至⑤句明确阐释实验结果。③句 imaging the
outcom巳 of. .. ahead of time 与上句 predict how they would feel after. ..完全对应；following through on
one’s curiosity则概括上句 viewing an unpleasant picture; can help determine whether. . .明示两者间关
系。④句以引言总结实验结论（is key to ... ）。 Thinking about long-term consequences 近义复现②③句
predict、imagining... 。⑤句以直自告诫终结观点。
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