立足学生主体 启迪数学思维——永登县龙岗小学教育集团数学集体备课活动纪实

本次展示课覆盖低、中、高三个学段，三位授课教师立足学生认知特点，紧扣核心素养目标，打造出生动高效、思维饱满的数学课堂。

通远中心小学张燕青老师执教一年级《认识立体图形》。课堂紧扣低年级学生直观形象的认知特点，以学生熟悉的生活实物为切入点，引导学生通过摸一摸、滚一滚、搭一搭等丰富的动手操作活动，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的基本特征。

教师将抽象的几何知识融入趣味实操体验，让学生在玩中学、做中悟，有效培养了学生的观察能力、动手实践能力与口头表达能力，课堂氛围轻松灵动、扎实有效。

龙岗小学韩国瑾老师执教三年级《分数的初步认识——几分之一》。本节课牢牢紧扣“平均分”这一核心教学前提，以“分月饼”的生活化情境自然导入，顺利引出分数二分之一的数学概念。

 课堂通过折一折、涂一涂、完整说一说等层层递进的学习活动，帮助学生建立动作操作、语言表达、数学符号三位一体的认知体系。教师巧用变式教学，借助同一图形的多种分法，引导学生深度理解几分之一的内涵，概念建构扎实透彻，课堂设计精巧高效。

城关第三小学王雅娟老师执教五年级《平行四边形的面积》。课堂充分践行“自主探究、少教多学”的教学理念，坚持以学生为主体，大胆放手让学生自主探究。 

学生借助学具自主剪拼、大胆尝试，将平行四边形转化为已学过的长方形，依托旧知迁移新知，自主推导得出平行四边形的面积计算公式。整节课充分凸显转化思想，让学生亲历完整的探究、推理、归纳过程，有效培养了学生的推理意识与知识迁移能力。

示范课结束后，城关第三小学高莲红老师带来《“三会”目标在小学数学课堂中的落实路径》专题微讲座。

高老师结合本次三节优质课例，深入浅出解读新课标核心素养要求，细致讲解了会用数学的眼光观察、会用数学的思维思考、会用数学的语言表达的课堂落地方法，为全体教师精准把握课标、优化课堂设计、落实素养目标提供了清晰、可操作的实践指引。

下午，各年级备课组依次开展集体研磨研讨活动。各备课组严格按照课例打磨汇报、教师说课、授课反思、组员互评的流程，开展深度教研交流。 

 老师们围绕课堂亮点、现存不足、优化策略展开细致研讨、真诚交流，在思维碰撞中查漏补缺、凝聚智慧、凝练经验，真正实现了集体研磨、共同精进、一课多研、研必有得的教研效果。