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金秋研韵润课堂,项目深耕促成长——桓台县初中化学教学质量推进暨项目式学习研讨会
秋意研思浓，聚力启新程。为落实新课标理念，探索项目式学习在初中化学课堂的有效实施，今天上午，桓台县初中化学教学质量推进暨项目式学习研讨会在桓台县实验学校举办。全县初中化学教师齐聚一堂，共研课堂、共话提质，在观摩思辨中碰撞教学火花。本次活动共分为课例展示、经验交流、教研指导三个环节。
品质课例示范，筑牢复习课堂根基
《探秘水世界》一课以“三站式”开展单元复习，复习目标明确，知识脉络清晰。第一站“水的净化”回归课本，梳理沉降、过滤、吸附、蒸馏等净化方法及原理，初步渗透物质分类思想；第二站“神秘的水世界”梳理分子的特征与应用，巩固水的天然循环的意义；第三站“变化的水世界”重点复习电解水实验、氢气燃烧的现象与结论，从微观视角辨析物理变化与化学变化的本质区别，落实化学核心概念。课堂做到讲练结合，每个重点知识点配套对应习题，帮助学生查漏补缺、夯实基础，是一节扎实高效的单元复习课。
《海洋化学资源综合利用》以“六站旅程”为复习主线，教学目标落地，知识逻辑连贯完整。第一站“认识海洋资源”立足教材，梳理海洋资源类别，认识海底矿物，辨析海水中的物质组成；第二站“取水‑海水淡化”梳理蒸馏法、膜法淡化海水的原理，建立混合物物理分离思路；第三站“晒盐”回顾海水晒盐原理与流程，结合溶解度理解结晶方式；第四站“精制”分层梳理粗盐中难溶性、可溶性杂质的去除方法，强化实验操作与试剂添加顺序；第五站“提镁”梳理海水制镁转化流程，从离子角度理解复分解反应的微观实质；第六站“应用”结合生产生活实际，引导学生树立海洋资源开发与保护并重的观念。各环节设置当堂训练习题，讲练深度融合，引导学生梳理混合物分离提纯思路，建立宏微结合的化学思维，有效突破知识重难点。整节课条理清晰，复习实效性突出，是一节高质量的专题复习课。
两节课后，孙青、丁蓉两位老师对课例进行点评。两位老师指出，教学要吸收课例亮点，立足学生学情，搭建完整知识结构，着力培育学生化学学科核心素养。
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分享交流互鉴，博采众长助力提升
在经验交流环节，艾洪楚、王长剑、耿艳艳、魏光辉四位教师依次作分享。 艾洪楚老师立足日常教学，围绕精研教学策略、抓实学生管理，分享教学管理实用经验； 王长剑老师紧扣新课标理念，以《素养导向，推动课堂提质增效》为主题，分享素养目标落地课堂的实施路径； 耿艳艳老师结合课堂实践感悟，交流依托新教材落实学生素养提升、打造实效课堂的做法； 魏光辉老师以项目式教学案例《探秘生活中的干燥剂》，分享项目式学习在初中化学课堂的实践成果。
四位老师从班级管理、课堂提质、教学策略、项目式教学等多个维度分享实践思考，为参会教师搭建了互学互鉴的交流平台，助力教师更新教学理念、优化教学方式，推动全县化学学科教学质量整体提升。
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教研精准引领，研思聚力共促发
县教研室化学教研员张金忠老师对两节示范课给予充分肯定，认可授课教师对基础知识的扎实落实、融洽的师生互动以及课堂的实际成效。同时梳理当前化学课堂教学存在的共性问题，明确课堂优化方向。
他提出，教学要重视实验教学，合理用好数字化教学资源；保证学科语言科学严谨，精心打磨板书、简图与课件，严守教学底线。教学过程要做好新旧知识衔接，重视知识生成过程，精准设定学习目标，着力突破教学重难点。复习课可以借助思维导图建构知识体系，善用小组合作学习，在点拨引导中落实化学观念、思维品质等核心素养。课堂教学要立足学生本位，提升教师课堂临场应变能力，用好化学实验激发学生学习兴趣，多采用启发式教学，充分彰显化学学科育人价值。希望广大教师把项目式教学融入日常课堂，聚焦课堂实效，关爱尊重学生，持续打磨课堂，稳步提升教学质量。
此次桓台县初中化学教学质量推进暨项目式学习研讨会以课为媒、以研促教，既展示结构化复习课的实施思路，又搭建了交流共进的教研平台，有效推 动桓台初中化学教学向纵深发展，为高效化学课堂建设指明方向。
开展教育教学研究，
提高教育教学质量。
