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【第17期】送教帮扶||聚焦常态课 赋能科学教学——“红山英才”于贞工作室赴乌鲁木齐市116小学教育集团送教帮扶活动
【第17期】送教帮扶||聚焦常态课 赋能科学教学——“红山英才”于贞工作室赴乌鲁木齐市116小学教育集团送教帮扶活动
为进一步发挥乌鲁木齐市“红山英才”于贞小学科学优秀骨干教师工作室示范、辐射、帮扶引领作用，切实破解一线科学常态课堂中的痛点、难点，助力教师夯实常规教学功底，提升课堂执教能力。2026年10月28日上午，工作室团队走进乌鲁木齐市第116小学教育集团，开展“聚焦常态课 赋能科学教学”主题帮扶教研活动。工作室成员、116小学教育集团全体科学教师齐聚课堂，以常态课为载体，问诊课堂、研思共进。 
乌鲁木齐市116小学肖潇老师执教《光的反射》，课堂巧设驱动任务，以“如何利用灯光照亮抽屉内物品”的趣味情境导入，充分调动学生的探究欲望。课堂依托自制教具展示光束，帮助学生初步感知入射光与反射光。在核心探究环节，教师使用激光笔照射混有淀粉的水里中的镜子，清晰呈现出入射光、反射光的传播轨迹，把抽象的光学原理转化为肉眼可见的实验现象，学生在观察与实操中，逐步建构光的反射的科学概念。 
乌鲁木齐市116小学阿老师展示《巧用滑轮》一课。本节课由斜面知识自然导入，出示滑轮实物引导学生观察结构，区分定滑轮、动滑轮的特点。课堂组织学生利用材料自主设计探究实验，通过橡皮筋伸长变化，对比观测两种滑轮的作用，认识定滑轮可以改变力的方向、动滑轮能够省力。整节课简化演示流程，突出学生动手探究，引导学生在实操中感知简单机械的奥秘。 
两节常态课展示结束后，进入说课研讨评课环节。肖老师、阿老师依次说课，结合课堂真实生成，分享教学设计思路、课堂实施反思与教学困惑。参会教师畅所欲言，肯定两节课的亮点，围绕实验创新、探究组织、学生思维培养等方面深度交流，直面课堂问题，共商改进策略。 工作室主持人于老师谈到，备课要备好三书：科学教科书、科学教师用书以及《义务教育科学课程标准（2022年版）》，每节课教学设计需立足单元视角，做好前后课时的衔接。 
工作室成员、乌鲁木齐市第73小学朱娟老师带来专题讲座《如何上好一节科学课》。讲座立足科学课堂本质，围绕研读课标、精研教材、分析学情、设计探究活动、落实课堂评价等核心板块展开分享。结合课例讲解常态课的实施要点，引导教师以课标为根基，合理搭建探究支架，重视证据意识培养，助力大家掌握常态科学课的备课与实施策略，为一线教学指明方向。 
工作室主持人于贞老师为大家解读《乌鲁木齐市“红山英才”于贞小学科学优秀骨干教师工作室结对帮扶乌鲁木齐市第116小学教育集团专项帮扶工作计划》。她清晰阐释本学年帮扶工作目标、内容与实施路径，围绕常态课展示、赛课磨课、联合教研、成果汇报等系列教研活动进行细致说明，明确了工作室、结对学校及结对教师三方责任，保障各项活动有序落地。结对教师主动跟进各项研修任务，参与读书分享，积极参加工作室线上、线下研修活动，自主研读课标、打磨课堂，在持续自主求索中深耕教学。三方携手搭建长效互助教研平台，以持续的结对帮扶凝聚教研合力，助力集团校科学教师稳步提升专业能力，共促科学教育高质量发展。 
本次帮扶教研立足常态科学课堂，以课例诊断为抓手，通过观课评议、专题引领、帮扶规划解读，聚焦探究教学的真实问题，落实“做中学”理念。工作室将持续联动116小学教育集团，依托系列教研载体，深耕课堂研究，协同优化教学，助力教师专业发展，落实科学学科核心素养培育目标。 
BASED INNOVATION
观摩常态课堂，捕捉真实学情
复盘说课研讨，探寻优化路径
专题讲座赋能，沉淀教学方法
解读帮扶规划，共筑成长蓝图
图文：毛盼
编辑：王伟
审核：剡晓婷、于贞
