省培计划2026·梁园区送教(五):初中语文研修 教学评一体化 深耕作业命题新课堂

本次问题诊断研修分上、下午有序开展。上午聚焦作业案例观摩与分组研讨。活动伊始，学科专家陈瑕老师带领全体参训教师深度研读新课标中关于作业设计与评价的核心要求，并结合2026年河南中考语文试卷“基础知识与运用”板块的命题特点，剖析情境化命题、本土化素材的考查趋势，引导教师对标自查、反思优化日常作业设计。

随后，六个研讨小组在培训专家的引领下，依托《教—学—评一体化作业设计诊断量表》开展实战诊断。量表从目标对应度、情境与内容质量、分层合理性、评价标准科学性、乡土资源融合度五个维度设置观测要点。各组采用闭环四步研讨法：阐述设计意图、量表对标点评、互助研讨修改方案、专家高位引领，以“解剖麻雀”的方式对典型作业案例逐案打磨重构，推动教师从“凭经验设计”转向“依标准设计”。

下午，各小组代表依次上台汇报研讨成果。汇报聚焦作业设计中的共性问题，结合课标、学情分享优化路径，同时提出暂未解决的教学困惑，案例翔实、思考深入。成果汇报结束后，陈瑕老师对各组共性疑惑进行归类梳理、点拨启发。随后，全体参训教师开展试题案例观摩与试卷命题研讨，大家围绕命题规范、情境创设、分层赋分、真实任务落地等议题热烈交流，认真记录，积极与专家互动研讨、答疑解惑。

研讨尾声，首席专家张振军作总结引领。他以登泰山为喻，生动阐释了教师从经验型向研究型专业进阶的成长路径，倡导构建富有浓郁语文味的优质课堂。张主任勉励全体参训教师常怀教学自省：追问“从哪里来”，坚守语文育人初心；明晰“到哪里去”，锚定课堂教学方向。扎实落实教—学—评一体化理念，着力培育学生高阶思维，精心打造有价值的作业与课堂。

本次研修形成了丰富的阶段性成果，产出作业与试题诊断量表、作业设计修订方案、试卷命制优化建议、小组教学痛点清单及个人教学反思，为下一阶段研修储备了扎实的实践素材。参训教师纷纷表示，本次研修直击教学痛点，务实高效、启思致远，将带着研讨所得持续深耕，扎实推进后续各项研修任务。